游戲角色設(shè)計(jì)

前言

　　有人說(shuō)，只有上帝和動(dòng)畫(huà)師能創(chuàng)造生命！　　我相信，這也是動(dòng)畫(huà)為何能讓那么多的人深深為之著迷的原因吧。米爾特說(shuō)過(guò)：“我們的動(dòng)畫(huà)與別人的不同之處在于它是可信的。我們的物體有體有形，人物有血有肉，我們的幻想具有真實(shí)感?！　?dòng)畫(huà)是一門藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合于一體的學(xué)科，它涉及文學(xué)、電影、美術(shù)、音樂(lè)、傳播等多個(gè)學(xué)科門類。但動(dòng)畫(huà)作為當(dāng)代文化的一種特殊的語(yǔ)言形式，其無(wú)與倫比的張力使它不僅僅局限在學(xué)科里，不僅僅只是一種藝術(shù)形式。更多時(shí)候“動(dòng)畫(huà)”是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，一個(gè)影響著我們生活的龐大而復(fù)雜的產(chǎn)業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)可以說(shuō)是我國(guó)近幾年來(lái)發(fā)展最快而又發(fā)展最不滿意的產(chǎn)業(yè)，其中對(duì)人才的需求也是最為迫切的。對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)。一個(gè)新興的專業(yè)成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，有動(dòng)漫經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師和優(yōu)質(zhì)教材的結(jié)合尤為重要。我是一個(gè)在動(dòng)畫(huà)企業(yè)一線工作多年的職業(yè)動(dòng)畫(huà)人，現(xiàn)轉(zhuǎn)入高校從事動(dòng)畫(huà)教學(xué)，更深切地感受到了好教材對(duì)于培養(yǎng)人才的重要性?；叵胛以趧?dòng)畫(huà)企業(yè)做藝術(shù)總監(jiān)時(shí)，常感嘆，招聘來(lái)的人才往往并不會(huì)制作動(dòng)畫(huà)，還得重新進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；在高校當(dāng)動(dòng)畫(huà)系主任時(shí)，又覺(jué)得有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師不易得，實(shí)用的好教材更難得。因此，一直期盼有一套我們國(guó)家自己編寫(xiě)的理論與實(shí)踐結(jié)合較好的動(dòng)畫(huà)教材。

內(nèi)容概要

本書(shū)從游戲概述與發(fā)展入手，分析了經(jīng)典游戲造型各方面的成因及影響，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外典型的設(shè)計(jì)實(shí)例對(duì)游戲角色的制作流程進(jìn)行逐步、細(xì)致的講解。全書(shū)內(nèi)容由淺入深，從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，加入擴(kuò)展閱讀及訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)游戲角色設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。    可作為本科及高職高專動(dòng)漫與數(shù)字媒體專業(yè)教材，亦可供從事游戲角色設(shè)計(jì)的專業(yè)人員和愛(ài)好者參考。

書(shū)籍目錄

01  游戲角色設(shè)計(jì)概述  1.1  認(rèn)知游戲    1.1.1  游戲的概念    1.1.2  電子游戲的定義與分類    1.1.3  電腦游戲    1.1.4  電影與游戲    1.1.5  游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與前景  1.2  游戲美術(shù)造型    1.2.1  游戲美術(shù)造型的概念    1.2.2  游戲的角色造型02  基礎(chǔ)表達(dá)  2.1  體塊概念    2.1.1  人體體塊分析    2.1.2  經(jīng)典游戲角色造型體塊分析  2.2  骨骼與肌肉    2.2.1  人體骨骼    2.2.2  人體肌肉  2.3  五官刻畫(huà)    2.3.1  頭面部塑造    2.3.2  游戲角色的五官  2.4  運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)    2.4.1  基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律    2.4.2  運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)  2.5  細(xì)節(jié)刻畫(huà)    2.5.1  利用體型符號(hào)塑造角色    2.5.2  利用服飾塑造角色    2.5.3  利用道具塑造角色    2.5.4  利用心理暗示塑造角色  2.6  國(guó)外作品創(chuàng)作實(shí)例：《阿迪達(dá)斯外衣》03  觀察與訓(xùn)練  3.1  觀察速寫(xiě)作品    3.1.1  體積觀    3.1.2  線條觀    3.1.3  光影觀    3.1.4  透視觀    3.1.5  材料觀  3.2  分析輪廓體積    3.2.1  整體觀    3.2.2  概括觀    3.2.3  比較觀  3.3  多角度觀察  3.4  國(guó)外作品創(chuàng)作實(shí)例：《平衡》04  原創(chuàng)構(gòu)思與創(chuàng)作  4.1  整理思路    4.1.1  理解劇本分析角色    4.1.2  《魔獸爭(zhēng)霸》人物阿爾薩斯劇本分析  4.2  資料庫(kù)建設(shè)    4.2.1  網(wǎng)絡(luò)收集    4.2.2  素材積累  4.3  綜合設(shè)計(jì)    4.3.1  設(shè)計(jì)理念    4.3.2  設(shè)計(jì)的步驟    4.3.3  其他參考因素  4.4  國(guó)外作品創(chuàng)作實(shí)例：《異族牧師》  4.5  項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)    4.5.1  素材的收集整理    4.5.2  造型的探索    4.5.3  人物的制作05  作品賞析后記

編輯推薦

　　《游戲角色設(shè)計(jì)》動(dòng)漫與數(shù)字媒體專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材是由中國(guó)動(dòng)漫與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)教育界與產(chǎn)業(yè)界雙師合作編寫(xiě)，該系列教材理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)技能，符合教學(xué)客觀規(guī)律，體現(xiàn)了當(dāng)齣動(dòng)漫教育改革的互動(dòng)式、啟發(fā)式、指導(dǎo)式，研究式、合作式等先進(jìn)理念，旨在培養(yǎng)動(dòng)漫與數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才， 教學(xué)的適用性、內(nèi)容的先進(jìn)性、方案的完整性、形式的靈活性是該套教構(gòu)的主要特點(diǎn)。

圖書(shū)封面

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