漢語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)中被領(lǐng)者的句法、語義和語用研究

內(nèi)容概要

　　眾所周知，現(xiàn)代漢語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)里典型的被領(lǐng)者通常都是由光桿名詞短語充任的，所以，以往的研究大都是以領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的整體或其領(lǐng)屬定語作為研究的對象?！稘h語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)中被領(lǐng)者的句法、語義和語用研究》另辟蹊徑，將領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)中被領(lǐng)者作為領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)研究的切人口，其獨(dú)特的觀察視角成就了作者在現(xiàn)代漢語領(lǐng)屬研究中鮮為人知的學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)和令人耳目-新的結(jié)論。這一研究成果極大地豐富了人們對現(xiàn)代漢語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

作者簡介

　　吳早生，男，1971年1月出生，安徽旌德人，貴州大學(xué)人文學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)楝F(xiàn)代漢語語法。1991年大學(xué)畢業(yè)，2004年考入貴州大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位.2006年碩士畢業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后留貴州大學(xué)人文學(xué)院任教，2006年考人中國社會科學(xué)院研究生院語言學(xué)系漢語言文字學(xué)專業(yè)攻讀博士學(xué)位.2009年博士畢業(yè)，獲文學(xué)博士學(xué)位?！　≈鞒值目蒲许?xiàng)目有：教育部2009年度人文社科一般項(xiàng)目“漢語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)中被領(lǐng)者的句法、語義和語用研究”，貴州省教育廳2008年度人文社科青年項(xiàng)目“漢語領(lǐng)屬范疇的信息可及性研究”，貴州大學(xué)2009年度引進(jìn)人才科研項(xiàng)目“漢語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)中被領(lǐng)者的語用特性和類型學(xué)研究”等。近年來，在《方言》、《漢語學(xué)習(xí)》、《中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報》等刊物發(fā)表論文多篇，主要代表性論文有《安徽旌德三溪話句尾語氣詞》（《方言》2009年第1期）、《現(xiàn)代漢語“V1+NPv1和v2的受事+V2（V2）”的構(gòu)式語義》（《漢語學(xué)習(xí)》2010年第1期）、《領(lǐng)屬關(guān)系研究的方法與視野》（《中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報》2010年第3期）等。

書籍目錄

摘要Abstract第一章 緒論1.1 研究對象和目標(biāo)1.2 研究方法與語料來源1.3 本書的研究意義1.4 各章主要內(nèi)容及寫作思路1.5 被領(lǐng)者形態(tài)句法標(biāo)記及其指稱研究綜述1.5.1 漢語光桿被領(lǐng)者指稱性質(zhì)的研究1.5.2 帶有定／無定標(biāo)記詞被領(lǐng)者的指稱性質(zhì)研究1.5.3 尚需解決的問題第二章 漢語被領(lǐng)者帶無定標(biāo)記詞的表現(xiàn)2.1 被領(lǐng)者帶“- +量”的數(shù)量用法2.2 被領(lǐng)者帶“- +量”的不定指用法2.2.1 不定指標(biāo)記的啟后性2.2.2 不定指標(biāo)記表示“偶現(xiàn)新信息”2.2.3 比較主賓語上與被領(lǐng)者上“- +量”的弱化與限定性2.3 被領(lǐng)者帶“- +量”作為評價性定語的標(biāo)記2.3.1 作為主觀數(shù)量的評價性定語標(biāo)記2.3.2 作為主觀非數(shù)量評價的無定標(biāo)記2.3.3 主觀非數(shù)量評價性語義與一般不定指語義對“一+量”的不同要求第三章 漢語被領(lǐng)者帶有定標(biāo)記詞的現(xiàn)象3.1 漢語“這/那（+量）”的指示用法3.1.1 關(guān)于漢語中“這”和“那”指示功能的已有研究3.1.2 漢語被領(lǐng)者上“這”和“那”的指示作用3.2 漢語中有定標(biāo)記詞“這/那（+量）”的其他用法3.2.1 前人關(guān)于“這／那（+量）”的定冠詞用法的論述3.2.2 判定漢語中“這／那”是否為定冠詞的標(biāo)準(zhǔn)問題3.2.3 不同語言定冠詞使用中的意義差別問題3.3 “我的那個父親”中“這／那（+量）”是不是指示詞或定冠詞用法3.3.1 “我的那個父親”中的“那個”是不是指示詞用法……第四章 漢語被領(lǐng)者上有定標(biāo)記的類同定指用法第五章 被領(lǐng)者不帶有定/無定標(biāo)記詞的現(xiàn)象第六章 領(lǐng)有者對被領(lǐng)者限定性/描寫性的討論第七章 結(jié)論參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　類同定指與類指／通指相比：1）不同的是，類指本身不一定與語境中的定指事物相聯(lián)系，而類同定指一定與語境中的定指事物相聯(lián)系。2）相同的是，類同定指的所指至少是需要通過類指及類指的屬性這一環(huán)節(jié)來聯(lián)系所指?！　☆愅ㄖ概c不定指相比，不同的是，不定指事物是說話人認(rèn)為聽話人完全不了解的一個新信息。而類同定指的實(shí)際所指，雖然說話人認(rèn)為聽話人不了解，但是說話人知道聽話人了解一個與之相同屬性內(nèi)涵的定指事物，而且該事物已經(jīng)處于言談的語境之中，在交際中說話人借助于這一定指事物來進(jìn)行轉(zhuǎn)喻／隱喻，相對來說，語境已經(jīng)提供給聽話人實(shí)際所指事物一定的相關(guān)信息。　　剛才所作的這些比較，讓我們知道，類同定指一定同某個或某類事物的屬性內(nèi)涵相聯(lián)系，這一點(diǎn)與無指現(xiàn)象極為相似，不同的是，這種聯(lián)系不是到此為止，而是要更進(jìn)一步，由屬性內(nèi)涵進(jìn)一步指向一類事物或具體事物?！　τ谑褂弥甘驹~表示無指的現(xiàn)象，前人已經(jīng)做了一些有益的探索，例如，方梅（2002）就曾經(jīng)做過研究，并把它與比較句中的“這／那”進(jìn)行對比分析。她舉了下面兩個例子進(jìn)行了分析：　?。?4）有的人他是把白薯煮熟了以后，風(fēng)干，弄成白薯干兒，那個就，我很喜歡吃那個玩意兒，呃，就是，一咬就跟那橡皮筋兒一樣?！　。?5）熬熬熬，熬到最后熬成一鍋黏乎乎的，跟這稀漿糊似的那樣的湯，這個拿起來就喝。　　她認(rèn)為，這里的“這橡皮筋兒”和“這稀漿糊”都具有非現(xiàn)實(shí)的特征。也就是說，發(fā)話人和受話人不用它指稱任何事物，但其特點(diǎn)是眾所周知的，屬于百科知識，說話人只是用它作為參照點(diǎn)來說明“煮熟風(fēng)干的白薯”和“粘乎乎的湯”的特性，只不過前一個是比擬，后一個是比較而己。而我們發(fā)現(xiàn)，我們所討論的類同定指也是一種比較，只不過是把現(xiàn)實(shí)語境中的某個具體的定指事物與所指進(jìn)行比較，只是因?yàn)楸容^和被比較的對象內(nèi)容完全相同，以至于在語言表達(dá)上使用了同一個言語單位?！　　?/pre>








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