藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)

內(nèi)容概要

鄧蘭編著的《藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)》是音樂(lè)教師職業(yè)素養(yǎng)叢書(shū)之一，本書(shū)內(nèi)容包括關(guān)于藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)審美本質(zhì)的確立，關(guān)于藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)審美特質(zhì)的理論探討，關(guān)于藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐的探討，本書(shū)在一定程度上彌補(bǔ)了藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)研究在理論和實(shí)踐上的缺乏，對(duì)廣大藝術(shù)教師思考自我的教學(xué)藝術(shù)提供一定的參考。

書(shū)籍目錄

前言
導(dǎo)論
第一章 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美理想
　第一節(jié) 審美，規(guī)定著教學(xué)藝術(shù)的類(lèi)屬
　第二節(jié) 追隨藝術(shù)教育的審美理想
　第三節(jié) 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美理想描述
第二章 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美尺度
　第一節(jié) 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的美學(xué)理論基石
　第二節(jié) 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美實(shí)踐尺度
第三章 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美缺失
　第一節(jié) 藝術(shù)教學(xué)偏離審美軌道及其成因
　第二節(jié) 師生審美體驗(yàn)相互隔離及其成因
　第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏審美意味及其成因
第四章 藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美實(shí)踐
　第一節(jié) 感受與鑒賞教學(xué)藝術(shù)：讓學(xué)生用心體驗(yàn)
　第二節(jié) 表現(xiàn)與創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)：讓學(xué)生積極表達(dá)
　第三節(jié) 知識(shí)與技能教學(xué)藝術(shù)：讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

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