逃離可怕貓咪的方法

前言

　　編輯委員會(huì)的話　　給小讀者　　在我們的印象中，貓一向是老鼠的天敵。農(nóng)場(chǎng)裡有許多的糧食，是老鼠們的最愛(ài)，所以農(nóng)場(chǎng)主人勢(shì)必要養(yǎng)一隻貓，來(lái)抓農(nóng)場(chǎng)裡的老鼠。老鼠在貓的恐嚇下，膽顫心驚的召開(kāi)緊急會(huì)議商討如何對(duì)付貓咪的威脅，15隻老鼠也不算少了，要怎麼商討出結(jié)果呢？聰明的老鼠們，利用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方式，找到了躲避貓咪的方法。到底他們是怎麼辦到的呢？看完了這本書(shū)後，你就會(huì)知道囉！　　在學(xué)校裡，我們也常常會(huì)因?yàn)榇蠹业囊庖?jiàn)不同而爭(zhēng)論不休，這時(shí)我們就可以利用老鼠們討論意見(jiàn)的模式，將大家的意見(jiàn)都用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表現(xiàn)出來(lái)，結(jié)果便會(huì)一目瞭然了?！　〗o家長(zhǎng)　　人們常說(shuō)：「我們處?kù)顿Y訊爆炸的年代?！乖谖覀兊纳钪校拇_充滿了許多訊息，而要將這些訊息變成我們可利用的資訊，變得依賴統(tǒng)計(jì)。故統(tǒng)計(jì)的目的在於整理資料，將訊息系統(tǒng)化，以便於我們做各種行事的解讀與判斷，甚至於做預(yù)測(cè)。在利用各種統(tǒng)計(jì)方式所產(chǎn)生的結(jié)果，可以「數(shù)值」來(lái)表示，若再加以結(jié)構(gòu)化，可用「統(tǒng)計(jì)表」來(lái)表現(xiàn)，但以數(shù)值或統(tǒng)計(jì)表又不如用「統(tǒng)計(jì)圖」來(lái)呈現(xiàn)，更讓人能一目瞭然?！　≡诠适轮校緹o(wú)憂無(wú)慮的老鼠們，在貓咪挑釁似的宣戰(zhàn)後，利用集體的腦力激盪與意見(jiàn)整合下，利用各項(xiàng)意見(jiàn)表達(dá)的統(tǒng)計(jì)，彙整出最適合的自救方案。而在巧妙的策略與完美的行動(dòng)下，讓貓咪掛上鈴噹，讓老鼠們恢復(fù)原本無(wú)憂無(wú)慮的莊園生活。老鼠們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，以拉繩子、疊栗子、畫(huà)圓圈、串乾果等方式來(lái)表示贊成提案的個(gè)數(shù)，這正是統(tǒng)計(jì)圖的雛形。在陪孩子閱讀後，也可以利用「我是氣象解說(shuō)員」及「尋覓美味糧食的方法」兩個(gè)練習(xí)題，讓孩子對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表有更清晰的認(rèn)識(shí)?！　≡诿裰鲿r(shí)代，充分表達(dá)意見(jiàn)是人們的權(quán)利。故事中的老鼠們，在老鼠隊(duì)長(zhǎng)的主持下，讓所有老鼠能充分的表達(dá)自己的想法，也是民主社會(huì)的一個(gè)小小縮影。記得提醒孩子，多數(shù)人同意的提案，就應(yīng)該要服從；當(dāng)然未獲得多數(shù)人同意的提案，也存在著被討論的價(jià)值。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)概念的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)處理事情的方法！　　給教師　　做資料處理時(shí)，我們會(huì)先將原始資料做畫(huà)記，做成統(tǒng)計(jì)表，再畫(huà)成統(tǒng)計(jì)圖。這就是統(tǒng)計(jì)的基本模式，而現(xiàn)今因?yàn)橘Y訊科技的發(fā)達(dá)，所以簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析就可藉由試算表軟體完成。而我們常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖型式有折線圖、長(zhǎng)條圖、直方圖及圓形圖等，在試算表中也是輕而易舉可完成的步驟。但在教學(xué)上，如何讓孩子了解統(tǒng)計(jì)圖的來(lái)源及用途，就必須按部就班的來(lái)進(jìn)行，尤其是在將統(tǒng)計(jì)表繪成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，更應(yīng)留意統(tǒng)計(jì)圖的格式：橫軸代表的是統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，縱軸代表的是各項(xiàng)目的畫(huà)記次數(shù)。在故事中，老鼠們?cè)趶≌庖?jiàn)時(shí)，有些統(tǒng)計(jì)圖的形式與常用的形式不同，乃是因?yàn)榕浜瞎适碌那楣?jié)而做的鋪陳，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí)，仍須給孩子正確統(tǒng)計(jì)圖形式。　　民主社會(huì)中，表達(dá)意見(jiàn)、揭示眾人的意見(jiàn)，都已變成生活的一部份。讓孩子在討論班級(jí)的事務(wù)時(shí)，練習(xí)以民主之對(duì)話，取得多數(shù)之共識(shí)決，則是可融入於社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的議題。例如：選舉模範(fàn)生、選舉班級(jí)幹部、決定園遊會(huì)要擺設(shè)什麼攤位……等，都是在班務(wù)討論中，會(huì)用到表決的機(jī)會(huì)。多給予孩子練習(xí)表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，就能促使他們多一些思考，但是在表決時(shí)，記得要提醒：對(duì)人的提案是先提名先表決，對(duì)事的提案是後提名先表決！　　

內(nèi)容概要

農(nóng)場(chǎng)裡的老鼠為了對(duì)付主人飼養(yǎng)的貓，計(jì)劃在貓的脖子掛上一種東西。老鼠們的意見(jiàn)很多，為了統(tǒng)整大家的意見(jiàn)，牠們決定畫(huà)圖表來(lái)做分析。最後牠們到底決定在貓的脖子掛什麼東西呢？七大領(lǐng)域所占比例語(yǔ)文領(lǐng)域：10%數(shù)學(xué)領(lǐng)域：50%社會(huì)領(lǐng)域：5%自然與生活科技領(lǐng)域：15%藝術(shù)與人文領(lǐng)域：0%健康與體育領(lǐng)域：15%綜合領(lǐng)域：5%數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)五大指標(biāo)中含：「數(shù)與量」指標(biāo)、「連結(jié)」指標(biāo)「數(shù)學(xué)繪本」系列熊熊家族誤闖怪獸城堡，要如何找出城堡主人？雙胞胎兄弟總是為了分東西吵架，該如何公平分配呢？農(nóng)場(chǎng)老鼠們決定對(duì)付新來(lái)的可怕貓咪，意見(jiàn)不一樣要如何決定？小魔女和魔法奶奶明明使用一樣的食材，為什麼做出來(lái)的料理差這麼多？哇！原來(lái)這一切都跟數(shù)學(xué)有關(guān)！「數(shù)學(xué)繪本」是一套銜接幼稚園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的繪本，帶領(lǐng)孩子有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。精心規(guī)劃的角色、豐富優(yōu)美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開(kāi)數(shù)學(xué)世界有趣的大門。數(shù)學(xué)並非遙不可及，而是隨處可見(jiàn)於你我的生活中?！?最適合幼稚園與國(guó)小低年級(jí)銜接，結(jié)合數(shù)學(xué)與閱讀的繪本◎ 一書(shū)一數(shù)學(xué)基本觀念◎ 每書(shū)附「認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念」、「延伸數(shù)學(xué)概念：數(shù)學(xué)遊戲」，和「溫故知新」單元◎ 封底附有數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)，以及課程七大領(lǐng)域所占比例◎ 數(shù)學(xué)融入生活，培養(yǎng)邏輯思考，建立基礎(chǔ)觀念，啟發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣◎ 十本合購(gòu)另加贈(zèng)精美贈(zèng)品，全書(shū)系共二十本，分批出版。（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）● 透過(guò)繪本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十大基本觀念：認(rèn)識(shí)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)、機(jī)率、測(cè)量、排序、規(guī)律、時(shí)間、幾何、比較、空間● 數(shù)學(xué)繪本的特色： 數(shù)學(xué)帶來(lái)新觀點(diǎn)：孩子讀過(guò)各類的數(shù)學(xué)繪本後，不僅能建立數(shù)學(xué)觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。生活中的數(shù)學(xué)：雖然數(shù)學(xué)符號(hào)十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現(xiàn)象。好玩的數(shù)學(xué)：「數(shù)學(xué)繪本」以簡(jiǎn)單自然的方式，說(shuō)明日常生活中遇到的數(shù)學(xué)觀念。透過(guò)這些故事，孩子可體會(huì)到如何觀察生活?！?數(shù)學(xué)繪本的價(jià)值：以故事開(kāi)展數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)繪本將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成故事，不僅引發(fā)孩子的興趣，更將抽象概念轉(zhuǎn)變成「有意義的數(shù)學(xué)體驗(yàn)」，讓數(shù)學(xué)更易於理解。此外，孩子透過(guò)故事學(xué)習(xí)解題、推理的過(guò)程中，可建立起對(duì)數(shù)學(xué)的信心與積極態(tài)度，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)，不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。編輯委員會(huì)的話給小讀者哇！我們每天吃的蔬菜原來(lái)是經(jīng)過(guò)農(nóng)夫這麼辛苦種植出來(lái)的，相信故事中的小健以後一定會(huì)變得喜歡吃各類的蔬菜，因?yàn)槟軌虺缘阶约悍N的蔬果真的是一件非常非常幸福的事。這本書(shū)裡出現(xiàn)許多測(cè)量用的工具，包括直尺、卷尺、磅秤、溫度計(jì)、體溫計(jì)，它們各有各的用途，用來(lái)量測(cè)的東西也不一樣，尺是量長(zhǎng)度的，磅秤用來(lái)量重量，溫度計(jì)和體溫計(jì)則是用來(lái)量測(cè)溫度的高低；書(shū)裡也出現(xiàn)許多不同的單位，有表示長(zhǎng)度用的「公尺、公分」，紀(jì)錄重量的「公斤、公克」和表示溫度的「度」等，不同的量測(cè)需求必須使用合適的工具，並且配合適當(dāng)?shù)膯挝?，才能得到有效的結(jié)果，而這些有趣的測(cè)量工具和單位，日後也都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)課程喔！現(xiàn)在，你是不是也很想拿出這些工具來(lái)到處量量看呢？給家長(zhǎng)這本書(shū)涉及了長(zhǎng)度、重量、溫度以及容量等類型的測(cè)量，然而並非要孩子同時(shí)了解這麼多的內(nèi)容。家長(zhǎng)在伴讀時(shí)，除了測(cè)量工具的操作之外，主要以幫助他們了解各類工具的使用時(shí)機(jī)即可，例如直尺和卷尺都是量長(zhǎng)度的，但是在使用上有哪些不同？磅秤和體重計(jì)都是量重量的，又為什麼要發(fā)明這麼多不同的工具？這些概念也許比測(cè)量本身更有趣。至於對(duì)公制單位的理解則視孩子的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必要時(shí)再加以補(bǔ)充。在量的學(xué)習(xí)上，公制單位的量測(cè)是比較後面的課題。孩子必須先有足夠的非正式單位的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，再開(kāi)始學(xué)習(xí)公制單位的測(cè)量?；蛟S我們很難實(shí)地的種植，但轉(zhuǎn)化書(shū)的情境和小孩一起上菜市場(chǎng)，陪著他量一量買回來(lái)的小黃瓜有多長(zhǎng)，哪一片高麗菜葉最寬最大，或是秤秤看哪一條蘿蔔最重，哪一些是今天的第一名蔬菜……相信會(huì)讓閱讀更有趣，也趁機(jī)觀察孩子是否熟練測(cè)量的操作，更重要的是讓孩子了解數(shù)學(xué)其實(shí)和生活息息相關(guān)！給教師測(cè)量教學(xué)主要在幫助學(xué)生發(fā)展測(cè)量的概念性知識(shí)，通常包含三個(gè)層次：一是了解要測(cè)量的屬性，二是理解填滿、覆蓋、相匹配等具體物或單位屬性的比較，最後才是工具的操作運(yùn)用技能。學(xué)生必須先知道要測(cè)量的是物品的重量、長(zhǎng)度還是容量，或者是其他的屬性，再透過(guò)具體物的排列、填滿等方法進(jìn)行比較來(lái)了解測(cè)量的內(nèi)涵，再學(xué)習(xí)測(cè)量工具的操作運(yùn)用。學(xué)生對(duì)每一種屬性的測(cè)量應(yīng)該從非正式單位開(kāi)始，如此可以讓孩子專注於「測(cè)量」本身的意義，避免一開(kāi)始就受到「單位學(xué)習(xí)」的干擾。這本書(shū)提供了許多為什麼需要測(cè)量的情境，進(jìn)而和學(xué)生討論各類工具的使用時(shí)機(jī)，並加深不同屬性的公制單位的印象。除了測(cè)量之外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)的能力，並且學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量單位，讓測(cè)量的結(jié)果不會(huì)太大或太小。自然課中透過(guò)這本書(shū)可以用來(lái)討論植物生長(zhǎng)的和蔬菜種植的課題，從鬆土、播種、發(fā)芽、移植到成熟採(cǎi)食的完整歷程，認(rèn)識(shí)種植蔬菜的步驟與技術(shù)。健體課可以用來(lái)討論偏食的害處和各類蔬果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，或是如何挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜的課題，並期許學(xué)生勇於嘗試食用各類蔬果，做一個(gè)不偏食的健康寶寶。

作者簡(jiǎn)介

　　崔云靜　　梨花女子大學(xué)教育學(xué)系，主修幼兒教育，榮獲MBC電視臺(tái)創(chuàng)作童話大獎(jiǎng)。著有《越聽(tīng)越有趣的世界故事》、《創(chuàng)意能力學(xué)習(xí)誌Teachcoach》、《很棒喔嗶唷嗶唷》等書(shū)。申嫻靖　　目前就讀SI插畫(huà)學(xué)校，從2003年開(kāi)始活躍於插畫(huà)工作。著有《尋找消失的爸爸》、《鈕釦掉了》、《圓圓的是什麼月亮》等書(shū)。唐忠勤

章節(jié)摘錄

　　農(nóng)場(chǎng)的某個(gè)角落裡，有個(gè)小小倉(cāng)庫(kù)，那裡住了１５隻老鼠?！　【退愦巴庀轮笱?，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)也還是溫暖舒適，而且有很多可以吃的東西?！　∮幸惶?，老鼠們外出後回到倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)變得非常凌亂?！　　缚纯催@裡，有一張奇怪的紙條！」　　膽小鬼老鼠們，你們好嗎？　　我是農(nóng)場(chǎng)主人家飼養(yǎng)的貓咪，　　喵～，今天的介紹就到此為止吧，　　下次見(jiàn)到面時(shí)，我就會(huì)一口一口的把你們　　呀～呀～明白我的意思吧！　　「哎呀，這下該怎麼辦才好呢？」老鼠們都開(kāi)始嘆氣了?！　∵@時(shí)候，年紀(jì)最大的老鼠爺爺手托著下巴說(shuō)：「啊！以前我的爺爺告訴過(guò)我，在貓咪的脖子上掛了一種東西後，貓咪就不敢亂來(lái)了?！埂　　改鞘鞘颤N東西呢？」　　老鼠爺爺就是想不起來(lái)，那東西到底是什麼？　　老鼠們緊急召開(kāi)會(huì)議?！　∈紫?，老鼠隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)：「各位！貓咪脖子上要掛什麼東西好呢？」　　「掛重的東西好了，這樣貓咪就動(dòng)彈不得了！」　　「如果要我們可以拿得動(dòng)的，應(yīng)該是要輕一點(diǎn)的東西吧？」　　老鼠們開(kāi)始議論紛紛了。　　「不對(duì)，要選擇重的！」　　「不對(duì)，要選擇輕的！」　　老鼠隊(duì)長(zhǎng)想到了讓大家不用吵架，可以好好商量的辦法。　　「我們來(lái)排隊(duì)好了！選擇重的，就排鎖頭繩子；選擇輕的，就排羽毛繩子?！埂　?5隻老鼠分成兩排，各自排到自己選擇的繩子?！　　缸屛铱纯矗鹈K子比較長(zhǎng)，所以我們就決定掛輕的東西在貓咪的脖子上！」　　「在輕的東西中，什麼最適合呢？」　　「有味道的東西！這樣我們聞到味道，就可以躲起來(lái)?！埂　　搁W亮的東西怎麼樣？在暗的地方，我們也可以馬上察覺(jué)得到?！埂　　赣新曇舻臇|西也不錯(cuò)，只要貓咪靠近，我們馬上就可以知道他來(lái)了。」　　這次老鼠們?yōu)榱吮頉Q，也開(kāi)始排隊(duì)了，只是場(chǎng)面有些混亂?！　±鲜箨?duì)長(zhǎng)趕緊把栗子拿到大家眼前，「一位一位出來(lái)排隊(duì)，把栗子拿到自己選擇的位置吧?！埂　?5隻老鼠把栗子一顆一顆的疊、疊、疊，　　「這邊的栗子疊得最高，我們就決定用有聲音的東西！」　　接下來(lái)就得決定又輕又有聲音的東西中，選擇哪一種掛在貓咪的脖子上。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　教育界好評(píng)推薦　　全國(guó)五大縣市（臺(tái)北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語(yǔ)文+數(shù)學(xué)領(lǐng)域輔導(dǎo)團(tuán)　　十位校長(zhǎng)聯(lián)名好評(píng)推薦　　小朋友的話：簡(jiǎn)新潔（新北市康橋?qū)嶒?yàn)高級(jí)中學(xué)附屬小學(xué)一年級(jí)）　　這是一本很有趣的故事書(shū)，聰明的老鼠們依據(jù)隊(duì)長(zhǎng)給的選項(xiàng)，用排隊(duì)、舉手、疊栗子、畫(huà)圈圈、拉繩子等方法來(lái)表決，一下子就可以知道選哪個(gè)答案的老鼠比較多。　　好希望能趕快看到這系列其他本書(shū)喔！

圖書(shū)封面

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