黃玟君的觀念英文閱讀

前言

　　作者序　　一個(gè)主詞和一個(gè)動(dòng)詞　　幾年前，我任教的大學(xué)請(qǐng)我在工學(xué)院的自動(dòng)控制研究所開(kāi)課，幫助碩士專班的研究生讀、寫(xiě)「科技英文」。這些學(xué)生大多是來(lái)自科技業(yè)的工程師或主管，白天辛勤工作，晚上則到本校研讀碩士學(xué)位。當(dāng)我接到這個(gè)邀請(qǐng)時(shí)，老實(shí)說(shuō)內(nèi)心是惶恐不安的。為什麼呢？　　原因在於我雖然是英文系的老師，教授英文理應(yīng)駕輕就熟、得心應(yīng)手，但不瞞大家，我本身是文科出身，對(duì)於科技、工程之類的領(lǐng)域可說(shuō)完全沒(méi)有概念?，F(xiàn)在忽然要我去教這些領(lǐng)域的「專家」，可真還令我皮皮挫呢！　　為了準(zhǔn)備這門(mén)課，我請(qǐng)助理找了許多相關(guān)的英文期刊論文 (journal articles)。在將資料交給我時(shí)，助理一樣皮皮挫，跟我說(shuō)：「老師，這些文章到底在寫(xiě)什麼？我一點(diǎn)也看不懂耶！」我問(wèn)她為什麼，她說(shuō)：「因?yàn)榭萍加⑽牡木渥硬粌H很長(zhǎng)，專有名詞也很多，讓人看了霧颯颯！」　　我在忐忑不安中仔細(xì)閱讀了這些文章，不過(guò)令我意外的是，科技英文其實(shí)一點(diǎn)也不難！為什麼呢？難道科技英文的句子不長(zhǎng)、專有名詞不多嗎？非也！這些句子不但落落長(zhǎng)，專有名詞我也一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，但是信不信由你，我依然可以快速且輕鬆地唸完這些文章，而且信心滿滿地蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備在學(xué)生面前好好大顯身手一番?！　∩险n時(shí)，我花了不到 30 分鐘的時(shí)間，將自己閱讀這些句子的技巧告訴了學(xué)生，然後要學(xué)生開(kāi)始按照這個(gè)方式閱讀手上的科技文章，並且在看完後舉手說(shuō)出文章內(nèi)容。大家在半信半疑中開(kāi)始閱讀，說(shuō)也奇怪，不到一會(huì)兒工夫，就有同學(xué)舉手說(shuō)自己已經(jīng)看完了，而且說(shuō)明文章內(nèi)容時(shí)，竟然也可以八九不離十！　　上面所說(shuō)的並非天方夜譚，而是實(shí)際發(fā)生在我課堂上的例子。這些學(xué)生之所以可以快速、準(zhǔn)確、輕鬆地閱讀，方法無(wú)他，就是遵守英文文法中最重要的觀念「一個(gè)句子只有一個(gè)主詞、一個(gè)動(dòng)詞」而已！　　「一個(gè)主詞、一個(gè)動(dòng)詞」，只要找出英文句子的主詞與動(dòng)詞，你便可以看懂全天下所有的句子！相信嗎？我們甚至可以說(shuō)，若全天下的英文文法規(guī)則中，你只能謹(jǐn)記一條，那麼「一個(gè)句子只有一個(gè)主詞、一個(gè)動(dòng)詞」就是那唯一的一條規(guī)則！　　「一個(gè)主詞、一個(gè)動(dòng)詞」，所有屬於英文句子的關(guān)鍵與祕(mì)密就在這裡。如果你曾經(jīng)（或正在）為看不懂英文句子而煩惱、為閱讀速度慢而煩心，或是閱讀時(shí)會(huì)看了後面忘了前面......，請(qǐng)開(kāi)始閱讀本書(shū)。我相信所有關(guān)於英文句子的問(wèn)題，都可以在本書(shū)得到解答！

內(nèi)容概要

　　掌握「一個(gè)主詞、一個(gè)動(dòng)詞」原則，再複雜的句子都看得懂！「每個(gè)單字都懂，但合起來(lái)成為一個(gè)句子就看不懂……」「英文句子長(zhǎng)，讀到後面就忘了前面……」「句子裡有好幾個(gè)名詞和動(dòng)詞，不知道哪一個(gè)才是真正的主詞和動(dòng)詞……」如果你曾有過(guò)上述的問(wèn)題，那就表示你的英文觀念有待加強(qiáng)，同時(shí)這也是導(dǎo)致閱讀速度慢的主要原因！所有的英文句子，都只能有一個(gè)主詞和一個(gè)動(dòng)詞。只要掌握了「主詞和動(dòng)詞」，便抓住了句子的重點(diǎn)；而句子裡的其他字詞，就廣義而言，都是為了要豐富主詞和動(dòng)詞的形容詞。例如：The little boy sleeps with his parents for fear that the ghost will come to him at night. 這小男孩和父母一起睡，因?yàn)榕鹿頃?huì)在晚上找他。在這個(gè)句子中，只要先找出主詞 the little boy（這個(gè)小男孩）和動(dòng)詞sleeps（睡覺(jué)），就可掌握80%的文意。至於後面那一長(zhǎng)串的字詞，都只是用來(lái)說(shuō)明「小男孩」這件事的細(xì)節(jié)。作者黃玟君老師任教於國(guó)立臺(tái)灣科技大學(xué)應(yīng)用外語(yǔ)系，並固定每週於《聯(lián)合報(bào)》專欄發(fā)表英文新知。在多年的學(xué)術(shù)理論及實(shí)際教學(xué)的互相印證下，她深覺(jué)國(guó)人學(xué)英文普遍的問(wèn)題，追根究底，多是出在學(xué)習(xí)「觀念」不正確，以致於出現(xiàn)「不斷背單字，但卻看不懂句子」的情況。本書(shū)從最核心的觀念「一個(gè)句子，只有一個(gè)主詞和一個(gè)動(dòng)詞」出發(fā)，只要熟練掌握這個(gè)原則，無(wú)論文章句子多長(zhǎng)多複雜，都可運(yùn)用這個(gè)觀念加以分析、簡(jiǎn)化，迅速抓住重點(diǎn)、掌握句意。本書(shū)最適合猛K單字，死背文法，卻對(duì)文章閱讀常常有看沒(méi)懂的大小同學(xué)，只要學(xué)好最重要的一個(gè)觀念，閱讀能力從此大幅提升！它可幫助讀者：提升大學(xué)學(xué)測(cè)、指考、英檢閱讀解析能力，正確作答?！　》治鼍渥樱杆倮斫釺OEIC、TOEFL、IELTS、GRE、GMAT文章。　　掌握英文文章大意，不再害怕閱讀，並奠定「悅讀」基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

　　黃玟君 ( 作者 )　　黃玟君 　　美國(guó)俄亥俄州州立大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)／多元文化教育博士?！　≡螄?guó)家考試命題委員、統(tǒng)一入學(xué)測(cè)驗(yàn)命題委員、美國(guó)及國(guó)內(nèi)公私立大學(xué)教師、英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜誌總編審?！　‖F(xiàn)任**臺(tái)灣科技大學(xué)應(yīng)用外語(yǔ)系專任助理教授、《In Stars 美語(yǔ)會(huì)話誌》總編審、《中國(guó)時(shí)報(bào)》、《聯(lián)合報(bào)》、《看公視說(shuō)英語(yǔ)》等專欄作者。著有《用英文寫(xiě)臺(tái)灣 》（聯(lián)經(jīng)）、《和英文系學(xué)生一起上英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課》（眾文）、《用英文不用學(xué)英文》（希代／高寶）等書(shū)。

書(shū)籍目錄

自序　一個(gè)主詞和一個(gè)動(dòng)詞第1章	沒(méi)有看不懂的英文句子			你沒(méi)有藉口看不懂英文句子！			英文＝文法？			英文是用來(lái)溝通的一個(gè)主詞、一個(gè)動(dòng)詞第2章 	一場(chǎng)華麗的宮廷饗宴			處處都是形容詞皇后與國(guó)王的兩人世界：主詞＋動(dòng)詞宮廷裡的僕人：形容詞1. 皇后前 2. 皇后後 3. 國(guó)王後第3章　中文、英文大不同		中文的形容詞 vs. 英文的形容詞	　 		中文句子 vs. 英文句子	　 		動(dòng)詞不再是動(dòng)詞第4章　去蕪存菁的句子分析法		可長(zhǎng)可短的句子		用一枝筆去蕪存菁聰明又有效的閱讀法惹人厭的介系詞片語(yǔ)第5章　宮裡的僕人：形容詞I		皇后前的僕人：形容詞＋主詞1. 介系詞 2. 連接詞 3. 動(dòng)狀詞			自我測(cè)驗(yàn) 自我測(cè)驗(yàn)解答第6章　宮裡的僕人：形容詞II皇后後的僕人：主詞＋形容詞1. 介系詞 2. 關(guān)係代名詞 3. 動(dòng)狀詞			自我測(cè)驗(yàn) 自我測(cè)驗(yàn)解答第7章　宮裡的僕人：形容詞III國(guó)王後的僕人：動(dòng)詞＋形容詞			自我測(cè)驗(yàn) 自我測(cè)驗(yàn)解答第8章　宮裡的僕人：形容詞IV到處都有的僕人1. 僕人＋皇后＋僕人＋國(guó)王 2. 僕人＋皇后＋國(guó)王＋僕人 3. 皇后＋僕人＋國(guó)王＋僕人 4. 僕人＋皇后＋僕人＋國(guó)王＋僕人第9章　大皇后與大國(guó)王大皇后與大國(guó)王1. 大皇后：很長(zhǎng)的主詞 2. 大國(guó)王：很長(zhǎng)的動(dòng)詞第10章　英文四大句子結(jié)構(gòu)英文四大句子結(jié)構(gòu) 1. 簡(jiǎn)單句 2. 合句 3. 複句 4. 複合句附錄　科技文章大考驗(yàn)

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