現(xiàn)代建築與設(shè)計(jì)之起源

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廿世紀(jì)設(shè)計(jì)的起源究竟在何處？「起源」（sources）一詞說(shuō)明一條小溪，之後流進(jìn)大河，最後，就我們的例子來(lái)說(shuō)，就是注入1930年代的國(guó)際風(fēng)格↗這片汪洋。是否波美托斯（Prometheus）常和不知名的車(chē)輪發(fā)明者*扮演著起源中「智慧之泉」（genii fontis）的角色呢？答案是否定的；因?yàn)槲覀兘袢盏奈拿髋c久遠(yuǎn)的過(guò)去並非處在一條連續(xù)的河流上，中間是有中斷的。但是，假使我們以西方文明的範(fàn)疇為限，承認(rèn)文明發(fā)展過(guò)程中有「興起與衰退，有擴(kuò)張、更新與毀壞」，是否有了廿世紀(jì)的起源之後，人們就能夠發(fā)明齒輪、鐘擺組成的時(shí)鐘還有活字印刷呢？答案是肯定的；因?yàn)榧偈谷藗儾蛔R(shí)印刷與計(jì)時(shí)，就可能沒(méi)有廿世紀(jì)的世界。大眾傳播與大量生產(chǎn)是集結(jié)過(guò)去各世紀(jì)貢獻(xiàn)給今日文明成果的結(jié)晶。然而，屬於真正我們這個(gè)時(shí)代的，僅僅是產(chǎn)量的增加而不是創(chuàng)造本身。「大量」確實(shí)是廿世紀(jì)諸多源流中特別重要的現(xiàn)象，因此也是現(xiàn)代藝術(shù)特有的現(xiàn)象。
一方面廿世紀(jì)是屬於大眾的世紀(jì)，諸如：大眾教育、大眾娛樂(lè)、大眾運(yùn)輸，兩萬(wàn)學(xué)生的大學(xué)，兩千學(xué)裡的中學(xué)，兩千床位的醫(yī)院，容納十萬(wàn)觀眾的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。另一方面廿世紀(jì)是快速運(yùn)轉(zhuǎn)的世紀(jì)。每個(gè)公民都是自己的快車(chē)駕駛員，有些飛行員以超過(guò)聲音的速度旅行。這兩方面都僅是科技狂熱年代的現(xiàn)象，技術(shù)則僅是科學(xué)的應(yīng)用而已。
科學(xué)、技術(shù)、大量的運(yùn)轉(zhuǎn)、大量的生產(chǎn)與消費(fèi)、大量的交通，就本書(shū)探討的領(lǐng)域視覺(jué)藝術(shù)而言，即意謂建築與設(shè)計(jì)的角色超越了「純粹藝術(shù)」（beaux-art），意謂大城市的重要性超越了小鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村，意謂建築與設(shè)計(jì)著重於大量需求，嶄新的材料與技術(shù)如何可以接受的廿世紀(jì)略圖的話，那麼廿世紀(jì)的起源究竟在那裡？現(xiàn)在我們將試著依時(shí)間順序，逐一列出。

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