小雨滴去哪兒

內(nèi)容概要

　　好品德：好奇　　淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦，下雨了！　　落下的小雨滴在金黃色的稻子上歡呼，在荷葉上翻滾、在石頭上跳舞、在花瓣上閃爍、在小草上溜滑梯，小田鼠還想知道小雨滴到哪兒去了，現(xiàn)在，和小田鼠一起去尋找小雨滴吧！　　◎「好奇」是什麼？　　好奇是能主動(dòng)探索新奇的事物，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，並積極研究，尋求知識(shí)?！　　?yàn)槭颤N孩子應(yīng)該有好奇心？　　好奇心是人們探究與學(xué)習(xí)新知的原動(dòng)力。　　沒(méi)有好奇心的人，對(duì)什麼都不易感興趣，也就不會(huì)主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。　　像小田鼠這樣，時(shí)時(shí)以好奇的眼睛看世界，便會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，更逐漸培養(yǎng)觀察、比較、分析、思考的能力！

作者簡(jiǎn)介

　　郭玫禎/修訂:胡曉英/繪者:曾敬　　作者簡(jiǎn)介: 美術(shù)總監(jiān)—張哲銘 ?繪本館美術(shù)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人 ?曾獲義大利波隆那兒童插畫(huà)獎(jiǎng) ?洪健全兒童文學(xué)獎(jiǎng) ?信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng) 總審定—羅秋昭 ?曾任**臺(tái)北教育大學(xué)語(yǔ)教系副教授 ?新北市國(guó)語(yǔ)科輔導(dǎo)團(tuán)指導(dǎo)教授 ?教育部審定本國(guó)語(yǔ)科編撰委員曾敬

編輯推薦

　　以閱讀豐富生命．以品德陶冶心靈　　「品德」是一個(gè)人的品行修養(yǎng)與行事風(fēng)格，它是一種價(jià)值觀、一種行為、一種抉擇，它不是教條也不是理論，它是從言行中實(shí)踐的行為?！　∠冗M(jìn)國(guó)家對(duì)於二十一世紀(jì)人才所需的能力，不只是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，還要學(xué)會(huì)人際溝通、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，更不能忽略負(fù)責(zé)、誠(chéng)信、自律等個(gè)人修養(yǎng)。因?yàn)闆Q定成功的因素不在天生的智慧IQ，而在情緒、氣度、與人合作協(xié)調(diào)的能力?！　　鹃喿x與品德】套書(shū)中，每個(gè)故事介紹一種重要品德，讓孩子從圖畫(huà)與文字中，建立起好品德的概念，讓孩子心中存有一把度量行為的尺，建立「有所為，有所不為」的操守。全套書(shū)更由義大利波隆那兒童插畫(huà)獎(jiǎng)得主—知名插畫(huà)家張哲銘老師監(jiān)製，每篇故事優(yōu)美流暢，每一個(gè)頁(yè)面色彩構(gòu)圖都是美學(xué)的呈現(xiàn)，風(fēng)格多元，以孩子喜愛(ài)的小動(dòng)物為主角，透過(guò)故事中的情境的引導(dǎo)與問(wèn)題解析，讓孩子在潛移默化中了解美好品德的真諦?！　　籼讜?shū)五大特點(diǎn)：　?。B(yǎng)成品格力　　故事貼近孩子的心理與生活，以孩子熟悉的情況為題材，情節(jié)溫馨有趣。讓孩子了解品德的重要，有好品德，才有好未來(lái)！　　．啟發(fā)鑑賞力　　圖畫(huà)風(fēng)格多元、細(xì)緻優(yōu)美，色彩與構(gòu)圖講究，是孩子美育陶冶的最佳教材?！　。嵘榫w力　　每書(shū)均有故事導(dǎo)讀，幫助父母了解主題品德的重要，以及日常生活中培養(yǎng)品德的祕(mì)訣，透過(guò)親子互動(dòng)以及故事引導(dǎo)，協(xié)助孩子養(yǎng)成高EQ，建立解決問(wèn)題的能力。　?。_(kāi)啟思考力　　「動(dòng)動(dòng)腦．玩一玩」單元，可讓親子共同討論，分享心得，培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考能力，在潛移默化中吸收各種好品德?！　。l(fā)展實(shí)踐力　　好品德是由孩子行為及口語(yǔ)表達(dá)來(lái)呈現(xiàn)，本套書(shū)讓孩子了解好品德的表現(xiàn)，更鼓勵(lì)孩子在閱讀、觀察、體驗(yàn)後，將好品德深植心中，更在待人處事時(shí)從言行中逐步實(shí)踐?！　∽髡吆?jiǎn)介　　美術(shù)總監(jiān)　張哲銘　?。L本館美術(shù)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人　?。@義大利波隆那兒童插畫(huà)獎(jiǎng)　?。榻∪珒和膶W(xué)獎(jiǎng)　?。耪x幼兒文學(xué)獎(jiǎng)　　總審定　羅秋昭　　．曾任國(guó)立臺(tái)北教育大學(xué)語(yǔ)教系副教授　?。卤笔袊?guó)語(yǔ)科輔導(dǎo)團(tuán)指導(dǎo)教授　?。逃繉彾ū緡?guó)語(yǔ)科編撰委員

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