用美國小學(xué)課本學(xué)英文

內(nèi)容概要

學(xué)英文就像學(xué)國語　用美國小學(xué)課本學(xué)英文
我們一直將英語當(dāng)成外語來學(xué)習(xí)，然而學(xué)習(xí)五年的效果卻遠(yuǎn)不如美國的小學(xué)五年級(jí)生，美國的小孩是如何學(xué)英文的呢？ 
在美國出生求學(xué)的日裔美國籍作者首開風(fēng)氣之先，在日本倡導(dǎo)用美國小學(xué)課本學(xué)英文，引起廣大回響，李茲文化將於六月一日在臺(tái)上市這本暢銷書《用美國小學(xué)課本學(xué)英文：和美國小學(xué)生一起上課》。
作者說：「一般人日常的英文水準(zhǔn)約是國小的中高年級(jí)程度，小學(xué)英文課本乃針對(duì)尚不太能理解複雜概念的小學(xué)生而寫，而且多元活潑，初級(jí)、中級(jí)的英語學(xué)習(xí)者不妨回歸到小學(xué)教材中，和美國小學(xué)生一起快樂學(xué)習(xí)?！?br />就像我們母語的教育歷程一樣，學(xué)習(xí)國語，然後運(yùn)用所學(xué)的國語去計(jì)算數(shù)學(xué)、理解自然、記憶歷史，在小學(xué)裡用國語去學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)重要的科目。作者在美曾是學(xué)生，也當(dāng)過老師，雖然知道開放自由的美國並沒有標(biāo)準(zhǔn)版本的教科書，但強(qiáng)調(diào)新的教學(xué)理念是ecological language learning「生態(tài)語言學(xué)習(xí)」,由蒙特瑞 (Monterey) 國際大學(xué)研究所語言學(xué)博士 van Lier 提出的，其概念為外語的學(xué)習(xí)乃有機(jī)的學(xué)習(xí)，由於學(xué)習(xí)的環(huán)境（即所持立場(chǎng)、教師與學(xué)習(xí)者的關(guān)係、學(xué)習(xí)者的性格等等）不同，何為有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)人而言是天差地遠(yuǎn)的。作者鼓勵(lì)大家把英文當(dāng)作我自己喜歡也認(rèn)為有趣的語言來教學(xué)，本書因此提供了最基礎(chǔ)、最重要、最生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本書按主要學(xué)科分成四部，第一部是社會(huì)，第二部是自然，第三部是語言，第四部是其他（體育、音樂等），幫讀者掌握了美式教育原汁原味的學(xué)習(xí)，美國作為全球政經(jīng)及娛樂龍頭，我們一直對(duì)美國覺得很熟悉，但卻也不是那麼認(rèn)識(shí)。作者帶我們深入原已熟知的美國文化，並分享在美國生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)上的第一手觀察。

作者簡(jiǎn)介

小(土反)貴志（Kosaka Takashi）
青山學(xué)院文學(xué)系畢業(yè)後，任職於 IBM 擔(dān)任高級(jí)工程師的工作。取得丹佛大學(xué)研究所人類溝通學(xué)碩士，並修畢博士學(xué)位學(xué)分。於 J.D. Edwards World Source 公司從事科技翻譯員之後，擔(dān)任加州蒙特瑞 (Monterey) 國際研究所翻譯口譯研究科助理教授?，F(xiàn)任立教大學(xué)社會(huì)學(xué)系助理教授。
小 (土反)洋子（Kosaka Yoko）
青山學(xué)院文學(xué)系畢業(yè)後，任職於三井銀行，擔(dān)任外匯兌換的工作。日本書法專門學(xué)校畢業(yè)。取得加州蒙特瑞 (Monterey) 國際研究所語言教育學(xué)TFL (teaching foreign languages) 碩士學(xué)位。美國國防部語言研究所非專任講師。擔(dān)任加州 Steiner School 的日語教師，對(duì)於日本文化與日語普及頗有貢獻(xiàn)。而且擔(dān)任很多學(xué)校的書法指導(dǎo)。喜歡棒球、育有一兒。
作者相關(guān)著作：《英語一分鐘致詞:國際商場(chǎng)英語表達(dá)必備(》

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