走自己的路-來自高等教育第一線的思考

前言

　　從銀行干校旁金豐賓館的咖啡屋，到高橋蘆港大紅鷹教育集團(tuán)大樓8樓會(huì)議廳，我們一直在為教育“更上一層樓”而謀劃，為“走自己的路”在呼喊，為此我們大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院已走過了5個(gè)年頭?！　?年多來，從無到有，由小到大，思考、規(guī)劃、奔走、改革、實(shí)踐、煩惱、欣慰，直到自豪，我們走過了一條曲折而又富有成效的道路?！　∥矣行覅⑴c高等教育大眾化的具體進(jìn)程，在這個(gè)過程中遇到了以前未有遇到過的現(xiàn)象，因而思考了以前沒有思考過的問題，并勇敢地去實(shí)踐?！　〗逃母锏脑瓌t應(yīng)是面向?qū)W生實(shí)際，面向社會(huì)需求，面向教育規(guī)律，并要落實(shí)到提高學(xué)生素質(zhì)的質(zhì)量上。　　教育改革可以分為原創(chuàng)型的改革、發(fā)展型的改革及模仿型的改革。前面兩種類型可以看作是意識(shí)創(chuàng)新的改革，為此我們應(yīng)多思考，應(yīng)多實(shí)踐，以深化自主創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高教育質(zhì)量?！　∵@里收集的文章，前面4篇是在征求了大紅鷹教育集團(tuán)孫惠敏總裁的意見后寫成的，其他的是在大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展過程中師生自己的體會(huì)、感悟、總結(jié)和期待?！　∵@些文章不可能系統(tǒng)和完整，但是真實(shí)的，是為了探索高等教育大眾化之路，是為了提高我們的教育質(zhì)量，是為了促進(jìn)學(xué)生盡快成長?！　≡谶@里我要感謝徐芳權(quán)董事長和孫惠敏總裁以及大紅鷹教育集團(tuán)給予的這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這個(gè)環(huán)境中為高等教育大眾化貢獻(xiàn)力所能及的智慧和力量；感謝孫惠敏總裁一直以來對(duì)我的支持和關(guān)照；感謝高振強(qiáng)副院長對(duì)我的理念、改革、實(shí)踐的理解、落實(shí)和為這本文集付出的心血；感謝范春風(fēng)老師，她做了大量的文字整理工作；還要感謝王盤根老師認(rèn)真地對(duì)本書做了全面的審閱?！　∮捎谒接邢?，書中難免存在不妥之處，誠懇希望讀者批評(píng)、指正。

內(nèi)容概要

　　《走自己的路：來自高等教育第一線的思考》收集了俞瑞釗教授自2001年以來所撰寫的論文、所做的報(bào)告以及一些場合的講話，內(nèi)容包括教育誠信、教育制度、教育質(zhì)量、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)工程、素質(zhì)教育、人文教育、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、學(xué)分制、應(yīng)試教育、考試制度、教學(xué)內(nèi)容與方法等，全面而翔實(shí)地記錄了作者在中國高等教育大眾化環(huán)境下對(duì)高等教育諸多問題所做的思考和探索?！　　蹲咦约旱穆罚簛碜愿叩冉逃谝痪€的思考》可供工作在高等教育一線的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他關(guān)心中國高等教育發(fā)展的人們參考。

作者簡介

　　俞瑞釗，1937年7月出生。1962年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系。曾任浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)系系主任、教務(wù)處長，計(jì)算機(jī)第博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長。先后發(fā)表過有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的學(xué)術(shù)論文90余篇，個(gè)人撰寫或參與編寫的專著和教材4部，撰寫有關(guān)大學(xué)教育的論文40余篇。獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次，浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)3次?，F(xiàn)任教育部高職高專教學(xué)工作水平評(píng)估委員會(huì)委員，教育部高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)委員會(huì)副主任委員，浙江省高校計(jì)算機(jī)研究會(huì)副理事長等職務(wù)。

書籍目錄

出版說明自序第一部分 大眾的高等教育寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育綱要?jiǎng)?chuàng)建高職教育培養(yǎng)模式高職教育及其課程改革以職能為核心的“層次－模塊”結(jié)構(gòu)系統(tǒng)思考和規(guī)范操作高職人才培養(yǎng)的三層架構(gòu)質(zhì)量興校特色興校全面推進(jìn)課程建設(shè)切實(shí)抓好人文教育再議課程大眾的高等教育心在其境身在踐行談提高高職教學(xué)質(zhì)量的持久性教育誠信及大學(xué)制度建設(shè)大紅鷹學(xué)院教育改革規(guī)劃“三合一”培養(yǎng)模式第二部分 永遠(yuǎn)的是實(shí)力讓我們攜手同行讓我們從這里起飛直面競爭示范的關(guān)鍵在改革一定要把軟件學(xué)院辦好永遠(yuǎn)的是實(shí)力為了明天以教育的名義付出比獲取更重要把握機(jī)遇把握自己第三部分 體味管理及其他數(shù)據(jù)與思考信息與思考高職教育的哲學(xué)思考認(rèn)可是一個(gè)過程關(guān)于培養(yǎng)工程討論的小結(jié)講課析體味管理第四部分 理念清晰化計(jì)劃具體化操作細(xì)節(jié)化高等教育大眾化，我們還要做什么重在建設(shè)迎評(píng)估，辦出特色走新路我們的陳述抓評(píng)估促改革上水平理念清晰化計(jì)劃具體化操作細(xì)節(jié)化

章節(jié)摘錄

　　中在兩大類：一類是關(guān)于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，占了大多數(shù)；另一類則是比較大而全的特色，少則三項(xiàng)、多則八項(xiàng)。　　下面不妨列舉三項(xiàng)：　　實(shí)例一：“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，面向市場需要，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路?！薄　?shí)例二：“我校辦學(xué)特色具有以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)方案的特色；教學(xué)內(nèi)容的特色；教學(xué)方法的特色；教材建設(shè)的特色；考試方法的特色；學(xué)生工作的特色。　　實(shí)例三：“政治領(lǐng)先，從嚴(yán)治校，養(yǎng)成教育，素質(zhì)拓展，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企互動(dòng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學(xué)，銳意改革，提高質(zhì)量?！薄　∵@些特色，大家可以自己去分析?！　∥艺J(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色是基于先進(jìn)辦學(xué)理念，符合高職教育定位，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的，是有一定的覆蓋面的，作為學(xué)校的特色，應(yīng)該覆蓋大多數(shù)專業(yè)或系，作為專業(yè)特色則應(yīng)在本專業(yè)中不只是若干門課的特色，而是作為一個(gè)專業(yè)整體上顯現(xiàn)出來的。而且講到特色，應(yīng)該是有明顯個(gè)性的；在同類院?；蛲悓I(yè)中處于領(lǐng)先地位的；作為特色是具有推廣價(jià)值，是值得大家學(xué)習(xí)的?！　∫虼?，學(xué)校的辦學(xué)特色，需要時(shí)間的積累，辦學(xué)特色主要不是政策，不是措施，而是成果，特色當(dāng)然不是人為總結(jié)出來的，也不是包裝出來的。　　特色不在于大而全。大而全固然可以成為特色，但卻很難在短期內(nèi)形成。由于時(shí)間短、深度淺、成果小，因此這類特色顯得慘白和黯淡，其實(shí)以小見大，亮點(diǎn)鮮明的特色更有意義、更有特點(diǎn)。　　現(xiàn)在，我們處在大紅鷹教育第二階段中，要在第一階段辦學(xué)基礎(chǔ)上，在大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育綱要及相關(guān)的規(guī)劃基礎(chǔ)上，要思考如何形成自身辦學(xué)特色。我們有不少“特色增長點(diǎn)”，如培養(yǎng)工程，分流培養(yǎng)，人文教育，課程體系，主體化改革等，通過大膽改革，踏實(shí)工作，在某些方面將成果積累起來，厚積薄發(fā)，逐步形成自身的一、二個(gè)辦學(xué)特色?！　「鱾€(gè)系、學(xué)院，各個(gè)專業(yè)，也要根據(jù)自身的特點(diǎn)，規(guī)劃出改革的重點(diǎn)，以便通過努力，形成專業(yè)的特色。這些特色不求大，不求全，但求精，可以是課程整合，可以是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以是考試方法，可以是某項(xiàng)教學(xué)方法，也可以是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的某個(gè)方面。比如案例教學(xué)法，最佳銜接教學(xué)模式的探索：某個(gè)產(chǎn)品或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施等，只要做得深入，取得很好的教學(xué)效果都可以形成特色?！　∥覀儽仨氉⒁?，任何規(guī)劃的制定不是為了檢查，不是為了形式，而是為了實(shí)踐，為了學(xué)生的培養(yǎng)，因此，評(píng)估規(guī)劃是否做得好，要做三個(gè)方面：　?。?）規(guī)劃的理念是否先進(jìn)，規(guī)劃是否可行?！　。?）規(guī)劃要具有可操作性，要有實(shí)施的步驟和方法。

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