醫(yī)護(hù)心理學(xué)基礎(chǔ)（中職）

內(nèi)容概要

醫(yī)護(hù)心理學(xué)基礎(chǔ)（第三版）為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材和全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。全書(shū)共十三章，主要介紹心理學(xué)基礎(chǔ)理論、心理發(fā)展、健康心理、心理應(yīng)激、異常心理、心理評(píng)估、心理治療、心理咨詢、患者心理、心理護(hù)理等內(nèi)容，書(shū)末附有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及教學(xué)大綱等。
全書(shū)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、構(gòu)思新穎、圖文并茂，是一本具有實(shí)用價(jià)值的教科書(shū)，可供中職護(hù)理、助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生保健、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔工藝技術(shù)、藥劑、中醫(yī)等專業(yè)師生使用。

作者簡(jiǎn)介

陳禮翠、陳勁松、吳志遠(yuǎn)、鄭培月

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 心理學(xué)概述第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述第三節(jié) 醫(yī)學(xué)模式及其轉(zhuǎn)變第四節(jié) 學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)心理學(xué)的意義第二章 心理過(guò)程第一節(jié) 認(rèn)知過(guò)程第二節(jié) 情緒與情感過(guò)程第三節(jié) 意志過(guò)程第三章 個(gè)性心理第一節(jié) 個(gè)性的概念及特征第二節(jié) 個(gè)性心理特征第三節(jié) 個(gè)性傾向性第四節(jié) 自我意識(shí)第四章 心理發(fā)展第一節(jié) 概述第二節(jié) 各年齡段人群心理發(fā)展的特征及其心理衛(wèi)生第五章 健康心理第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理過(guò)程與健康第三節(jié) 個(gè)性與健康第四節(jié) 健康的性心理第五節(jié) 健康的生活方式第六章 心理應(yīng)激第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理防御機(jī)制第三節(jié) 心身疾病第七章 異常心理第一節(jié) 異常心理的概述第二節(jié) 心理障礙的概述第三節(jié) 心理障礙的常見(jiàn)癥狀第四節(jié) 常見(jiàn)心理障礙第八章 心理評(píng)估第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)第三節(jié) 常用心理測(cè)驗(yàn)第四節(jié) 常用臨床評(píng)定量表第九章 心理治療第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理學(xué)流派的主要觀點(diǎn)第三節(jié) 常用心理治療方法第十章 心理咨詢第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理咨詢的程序及方法第三節(jié) 患者心理危機(jī)干預(yù)第十一章 患者心理第一節(jié) 患者共同的心理特征第二節(jié) 特殊患者的心理特點(diǎn)第三節(jié) 不同年齡段患者的心理特點(diǎn)第四節(jié) 醫(yī)患關(guān)系第十二章 心理護(hù)理第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理護(hù)理的基本方法第三節(jié) 特殊患者的心理護(hù)理第四節(jié) 不同年齡段患者的心理護(hù)理第十三章 醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)及其培養(yǎng)第一節(jié) 醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備的心理素質(zhì)第二節(jié) 醫(yī)護(hù)人員心理素質(zhì)的培養(yǎng)第三節(jié) 醫(yī)護(hù)人員心理調(diào)適實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)常用量表及問(wèn)卷醫(yī)護(hù)心理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求參考文獻(xiàn)心理網(wǎng)站推薦自測(cè)題(選擇題)參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    此外，對(duì)乳兒還應(yīng)注意選擇合適的斷奶時(shí)間、方式及季節(jié)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，及時(shí)矯正乳兒的不良行為，有利于心身健康和發(fā)展。 1.嬰兒期心理發(fā)展嬰兒是指1-3周歲的兒童，其心理發(fā)展有如下特征。 （1）動(dòng)作發(fā)展：嬰兒期動(dòng)作發(fā)展非常迅速，他們學(xué)會(huì)了隨意獨(dú)立行走，擴(kuò)大了他們的生活范圍。因此，他們的行動(dòng)有了隨意性，手的動(dòng)作也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，如學(xué)會(huì)了用筆畫圖畫、扣紐扣、拿匙吃飯等。 （2）口頭語(yǔ)言發(fā)展：嬰兒期是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，嬰兒能積極理解語(yǔ)言，能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的故事，自己能說(shuō)出一些詞，隨年齡的增長(zhǎng)，能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，掌握了基本句型，語(yǔ)言的概括和調(diào)節(jié)作用開(kāi)始發(fā)展。隨語(yǔ)言的發(fā)展，嬰兒的自我意識(shí)也開(kāi)始發(fā)展。 （3）情緒發(fā)展：嬰兒期除了有簡(jiǎn)單的情緒反應(yīng)外，開(kāi)始出現(xiàn)一些比較復(fù)雜的情感體驗(yàn)。如喜歡與自己親近的人進(jìn)行交往，也有了羞恥感、同情心及嫉妒心等。 2.嬰兒期心理衛(wèi)生 根據(jù)嬰兒期心理發(fā)展特征，嬰兒期心理衛(wèi)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。 （1）斷奶的心理衛(wèi)生：斷奶對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)是件大事，常因處理不當(dāng)而對(duì)其幼小的心靈造成重大的精神刺激。因此，斷奶前就要有計(jì)劃地逐漸減少哺乳次數(shù)，同時(shí)增加輔助食品，使斷奶過(guò)程得以順利進(jìn)行。 （2）感覺(jué)整合訓(xùn)練：腦發(fā)育的關(guān)鍵是感覺(jué)整合訓(xùn)練，即同時(shí)進(jìn)行五種以上的感覺(jué)刺激，特別是皮膚、內(nèi)耳前庭、肌肉、關(guān)節(jié)感受器的刺激，這就需要運(yùn)動(dòng)，只有運(yùn)動(dòng)才能刺激上述感受器，也能刺激視、聽(tīng)、嗅、味、內(nèi)臟感受器，如多爬行、滑板、秋千、墊上運(yùn)動(dòng)、平衡臺(tái)、球類等以促進(jìn)腦發(fā)育。 （3）口頭言語(yǔ)訓(xùn)練：嬰兒期與語(yǔ)言有關(guān)的中樞已發(fā)育成熟。因此，應(yīng)多與嬰兒交談，鼓勵(lì)嬰兒說(shuō)話，說(shuō)話要合乎規(guī)范化，成人盡量少使用兒童語(yǔ)言，以免影響嬰兒標(biāo)準(zhǔn)化言語(yǔ)的發(fā)展，訓(xùn)練嬰兒說(shuō)話時(shí)要耐心，而且要講究方式、方法。 （4）注意嬰兒智力的開(kāi)發(fā)：嬰兒期已有了求知欲、探究欲，而他們又什么也不了解，所以他們喜歡發(fā)問(wèn)，對(duì)任何現(xiàn)象都想知道為什么，父母切不可責(zé)罵，胡編亂造或以深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)加以解釋，應(yīng)深入淺出地，用能讓嬰兒理解的語(yǔ)言給予解釋。 （5）培養(yǎng)嬰兒良好的習(xí)慣：睡眠習(xí)慣。睡眠對(duì)兒童身心發(fā)育極為重要，如睡眠不足會(huì)引起煩躁不安、注意力不集中等。進(jìn)食習(xí)慣。培養(yǎng)嬰兒自己進(jìn)食，以鍛煉手的靈活性及學(xué)會(huì)自己動(dòng)手處理力所能及的事。衛(wèi)生習(xí)慣。嬰兒期要訓(xùn)練大小便的控制及排泄等衛(wèi)生習(xí)慣，訓(xùn)練時(shí)要耐心、和藹，不要埋怨、斥責(zé)。有人研究，通過(guò)嚴(yán)厲斥責(zé)，甚至打罵來(lái)訓(xùn)練孩子的大小便，不但訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且還會(huì)緊張、恐懼或自卑留下心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重者出現(xiàn)病態(tài)人格。 （6）及時(shí)矯正嬰兒期兒童常見(jiàn)的不良行為：嬰兒期兒童常見(jiàn)的不良行為有跺腳、吮指、咬指甲、口吃等，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行耐心教導(dǎo)、矯正。 （三）幼兒期 1.幼兒期心理發(fā)展 幼兒期指4-7周歲的兒童，即學(xué)齡前兒童，其心理發(fā)展有如下特征。 （1）認(rèn)知發(fā)展：這一階段感覺(jué)迅速發(fā)展，3-4歲一般可辨認(rèn)5-6種顏色，思維活動(dòng)以形象思維為主。

編輯推薦

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