水彩畫

內(nèi)容概要

《水彩畫》主要講述了：為更好地適應(yīng)我國中學教師培訓的要求，1990年和1991年國家教委師范對1983年由原教育部制定的中學教師進修高等師范?？聘鲗I(yè)的教學計劃和教學大綱進行了修訂。今后中學教師學歷培訓全部執(zhí)行新的教學計劃和教學大綱。本教材正在按新的教學大綱要求進行新編，由于時間緊迫，在編后的教材未出版前《色彩畫》課程仍使用本教材及高等教育出版社1990年出版的《油畫》、1992年出版的《水粉畫》。水彩畫教學部分，可不安排人像寫生的內(nèi)容。

書籍目錄

第一章 概述一、教學目的和水彩畫特點二、水彩畫的性能三、水彩畫的發(fā)展概況第二章 工具材料一、水彩畫顏料二、水彩畫筆三、水彩畫紙四、調(diào)色盒五、盛水器六、畫夾、畫凳、海綿等附帶用品第三章 色彩與繪畫藝術(shù)一、如何觀察色彩二、如何表現(xiàn)色彩第四章 技法介紹一、水彩畫的調(diào)色方法二、水彩畫的基本技法三、水彩畫的特殊技法四、水彩畫用筆方法第五章 方法步驟一、準備階段二、構(gòu)圖、打輪廓階段三、著色階段第六章 靜物寫生一、靜物的選擇與配置二、室內(nèi)光色分析三、靜物的質(zhì)量感四、單色靜物寫生五、構(gòu)圖處理六、背景與襯布的處理七、果品八、花卉九、畫面“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”現(xiàn)象第七章 風景寫生一、風景畫的特點二、景物選擇三、室外光色變化的一般規(guī)律四、空間距離的表現(xiàn)五、色調(diào)與意境六、風景畫中應(yīng)注意的一些具體問題第八章 人像寫生一、人像構(gòu)圖：頭像構(gòu)圖、半身像構(gòu)圖、全身速寫構(gòu)圖二、具體畫法后記附圖附圖目錄

章節(jié)摘錄

插圖：一、教學目的和水彩畫特點水彩畫是一種輕便、使用范圍較廣、藝術(shù)性很強的畫種，同時又是研究色彩較為理想的畫種之一。因此，常被列為美術(shù)專業(yè)的色彩基礎(chǔ)課，這樣不僅使學生獲得色彩的基本知識，而且訓練學生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。以畫種特點來說，水彩畫特點明顯。用水作為媒介來調(diào)色，通過“水”和“色”的相互作用，使畫面具有透明、輕快、滋潤、流暢等特點，能獲得特殊韻味的效果。人們常把水彩畫比做輕音樂或抒情詩不無道理，這便要靠作者的藝術(shù)素養(yǎng)和水彩畫表現(xiàn)技巧的靈活運用了。19世紀英國著名水彩畫家和理論家拉斯金曾作過如下描述：“水彩在畫家的處理下，水滴和它明快性質(zhì)所形成的幻想與造化，濺潑的痕跡，凝結(jié)的色塊；以及斑斑的粒狀雖然對于畫面的表現(xiàn)沒有什么意義，但由它偶然產(chǎn)生的夢境似的造化，清新的趣味，明麗的色調(diào)與松柔的感覺，是其它材料所沒有的?！边@正好闡明了水彩畫的特點。二、水彩畫的性能水彩畫既用“水”的流體調(diào)色作畫，必然加強了它的透明性，即是說紙的底色仍起著作用。明暗深淺除了顏色本身的深淺色外，含水量的多寡也決定著色彩的明度，色濃明度降低，色淡則提高明度，不像油畫或水粉畫，因顏料中含有粉質(zhì)，覆蓋力便較強，畫布或畫紙的底色就被遮蓋住了。另方面由于“水”的流動性，單純的顏色經(jīng)流動，產(chǎn)生微妙復(fù)色的效果，起到畫面調(diào)色作用，不必像油畫那樣，復(fù)雜的顏色須一塊塊調(diào)和起來。當然，在水彩畫中控制水分是關(guān)鍵，否則形象不易掌握。水彩畫著色不宜次數(shù)過多，以不重復(fù)少重疊為好，不適宜過分層層加工，著色遍數(shù)過度將會造成色彩滯澀、焦枯、臟等現(xiàn)象，但初學者是難以避免的，只有掌握了它的性能以后才能得心應(yīng)手。

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《水彩畫》由高等教育出版社出版。

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