大學(xué)語(yǔ)文

前言

本教材自2000年出版以來(lái)，已歷4年。承各地高校師生廣泛使用，給予鼓勵(lì)、幫助，我們收到了不少很好的建議與意見(jiàn)，非常感謝。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研討，特別是看到了幾年來(lái)我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教育改革的成績(jī)以及國(guó)家對(duì)人文素質(zhì)教育的重視，我們感到本教材也有修訂的必要。幾種新的中小學(xué)語(yǔ)文教材已在一些地區(qū)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校試用，不同程度得到好評(píng)。過(guò)去被我們選進(jìn)幾種《大學(xué)語(yǔ)文》教材中的名家名文，大都已被各本中小學(xué)語(yǔ)文教材選入，推進(jìn)了教材的改革，這是喜人的變化，也是我們修訂本教材的背景與起點(diǎn)。水漲了，船就應(yīng)浮得更高，配合發(fā)展。中小學(xué)語(yǔ)文教育的歷史功績(jī)不可抹煞，但存在的問(wèn)題仍需要改進(jìn)。過(guò)去由于培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)單狹隘，過(guò)分重視政治要求，宣傳成分居多，語(yǔ)文的工具性與應(yīng)有的人文性都少落實(shí)，綜合的分辨能力與審美能力也不受重視，一度嚴(yán)重影響了“以人為本”、“因材施教”、“重在創(chuàng)新”、“全面發(fā)展學(xué)生潛能”等應(yīng)有的教育效果?，F(xiàn)在我們的物質(zhì)文明建設(shè)已有顯著進(jìn)步，精神文明建設(shè)也亟待積極推動(dòng)前進(jìn)。包括“大學(xué)語(yǔ)文”教育在內(nèi)，都應(yīng)在教材改革與教法改革等各方面急起直追，盡我們語(yǔ)文教育工作者應(yīng)有的責(zé)任?！按髮W(xué)語(yǔ)文”是否為“中學(xué)語(yǔ)文”的補(bǔ)充？我一直認(rèn)為不宜這樣說(shuō)。自有“補(bǔ)充”的作用，但更應(yīng)是發(fā)展和提高。由于前面所說(shuō)實(shí)際存在的問(wèn)題，即便是已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，語(yǔ)文具有相當(dāng)基礎(chǔ)的實(shí)際只占很少數(shù)，高校仍應(yīng)對(duì)學(xué)生提供繼續(xù)把本國(guó)語(yǔ)文學(xué)得好一點(diǎn)的環(huán)境和條件。大學(xué)畢業(yè)生都是未來(lái)為國(guó)家承擔(dān)各種建設(shè)任務(wù)的主要力量，知識(shí)、技術(shù)之外必須要有高尚的品德修養(yǎng)和人文精神素質(zhì)，而人文、社會(huì)科學(xué)課程，包括“大學(xué)語(yǔ)文”課程在內(nèi)，即是培養(yǎng)他們成為具有這類(lèi)品質(zhì)的人才所必要的條件。知識(shí)、技術(shù)自然都非常必需，但只有知識(shí)、技術(shù)，而缺乏人文精神、公民意識(shí)，很易成為一味追求個(gè)人利益、貪圖物質(zhì)享受、私而忘公的人，成為官僚、甚至違法亂紀(jì)之徒。這在消費(fèi)主義正泛濫成災(zāi)的情況下是非常值得重視的隱患。本國(guó)語(yǔ)文，是我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的最有力載體，使之綿延下去，并能負(fù)起推陳出新的責(zé)任，端賴后起有人，大學(xué)生們就是這很大隊(duì)伍中人。只要努力學(xué)習(xí)就能發(fā)展、提高自己的潛力。今天的“大學(xué)語(yǔ)文”課，不過(guò)是這一階段的相關(guān)課程之一，無(wú)論學(xué)文、學(xué)理，在大學(xué)畢業(yè)之前，大學(xué)生們還有不少課程可以選修。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)語(yǔ)文（修訂版）》根據(jù)對(duì)近年來(lái)大學(xué)語(yǔ)文教材使用情況及大學(xué)生綜合文化素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，結(jié)合高等教育改革的要求，在保留原版本重視培養(yǎng)學(xué)生人文精神的基礎(chǔ)上，對(duì)選文內(nèi)容重新取舍，適當(dāng)增加了現(xiàn)當(dāng)代中外經(jīng)典名篇的比重。每篇課文均配有注釋、評(píng)析。此外，大多數(shù)古詩(shī)文增加了“輯評(píng)”（名家對(duì)教材所選詩(shī)文的各角度的評(píng)）?！洞髮W(xué)語(yǔ)文（修訂版）》有利于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、自學(xué)能力和思維能力，并便于教師靈活組織教學(xué)。《大學(xué)語(yǔ)文（修訂版）》適合作為高等院校各專業(yè)文化基礎(chǔ)課通用教材。

書(shū)籍目錄

先秦諸子語(yǔ)錄 蒹葭 《詩(shī)經(jīng)》移居二首 陶淵明登幽州臺(tái)歌 陳子昂山居秋暝 王 維燕歌行 高適走馬川行奉送封大夫出師西征 岑參登金陵鳳凰臺(tái) 李 白宣州謝胱樓餞別校書(shū)叔云 李 白兵車(chē)行 杜甫登高 杜 甫長(zhǎng)恨歌 白居易錦瑟 李商隱浪淘沙（簾外雨潺潺） 李 煜八聲甘州（對(duì)瀟瀟暮雨灑江天） 柳 永水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） 蘇 軾登快閣 黃庭堅(jiān)永遇樂(lè)（落日熔金） 李清照書(shū)憤（早歲那知世事艱） 陸 游水龍吟（登建康賞心亭） 辛棄疾【南呂】一枝花·不伏老 關(guān)漢卿雪落在中國(guó)的土地上 艾青諫逐客書(shū) 李斯李寄 干 寶世說(shuō)新語(yǔ)（三則） 劉義慶張中丞傳后敘 韓愈始得西山宴游記 柳宗元五代史伶官傳序 歐陽(yáng)修前赤壁賦 蘇軾西湖七月半 張岱柳敬亭傳 黃宗羲曾國(guó)藩家書(shū)（二則） 曾國(guó)藩致兒子書(shū) 張之洞拿來(lái)主義 魯迅中國(guó)人失掉自信力了嗎 魯迅容忍與自由 胡 適談獨(dú)立思考 茅 盾創(chuàng)造宣言 陶行知錢(qián) 梁實(shí)秋中國(guó)人，你為什么不生氣 龍應(yīng)臺(tái)我的世界觀 [美]愛(ài)因斯坦如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí) [英]羅 素釣臺(tái)的春晝 郁達(dá)夫廬山面目——廬山游記之一 豐子愷常德的船 沈從文廢墟的召喚 宗 璞聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 余光中唐招提寺的魅力 [日]東山魁夷學(xué)習(xí)研究“十六字訣” 茅以升精進(jìn)的程序 朱光潛懷念蕭珊 巴金對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情 傅 雷紀(jì)念傅雷 施蟄存《雷雨》序 曹 禺通感 錢(qián)鍾書(shū)共通的門(mén)徑 鄧 拓天才夢(mèng) 張愛(ài)玲中國(guó)詩(shī)文與中國(guó)園林藝術(shù) 陳從周歌德論藝術(shù)創(chuàng)新 [德]愛(ài)克曼輯錄寶玉挨打 曹雪芹大明湖邊聽(tīng)美人絕調(diào) 劉 鶚華威先生 張?zhí)煲砬娭裆椒拷瘐庺~(yú)的百裥裙黑豬毛白豬毛繩子的故事兇犯警察和贊美詩(shī)附錄中國(guó)文學(xué)史概述常用語(yǔ)文工具書(shū)簡(jiǎn)介我國(guó)古代詩(shī)詞格律常識(shí)我國(guó)歷史朝代簡(jiǎn)表

章節(jié)摘錄

山居秋暝王 維空山新雨后③，天氣晚來(lái)秋。明月松間照， 清泉石上流。竹喧歸浣女④，蓮動(dòng)下漁舟⑤。隨意春芳歇， 王孫自可留⑥。注釋①此詩(shī)是王維后期作品。 山居：山中的住所，指輞川別墅。 暝（min9名）：晚。②王雛（701—761）：字摩詰，原籍太原祁州（今山西祁縣），寄籍蒲州（今山西永濟(jì)）。唐玄宗開(kāi)元九年（721）進(jìn)士，曾任右拾遺、監(jiān)察御史。安史之亂時(shí)，為叛軍所俘，被迫擔(dān)任偽職。兩京收復(fù)后，以罪責(zé)授太子中允。最后官尚書(shū)右丞，世稱王右丞。王維是盛唐時(shí)期杰出詩(shī)人，工詩(shī)善畫(huà)，兼通音律。他的山水田園詩(shī)，用白描手法，細(xì)致入微地描繪大自然的美，節(jié)奏調(diào)諧，充溢著詩(shī)情畫(huà)意，有獨(dú)特的藝術(shù)成就。與孟浩然同為唐朝山水田園詩(shī)派的代表作家，并稱“王孟”。有《王右丞集》。③空山：幽靜的山。 新雨后：剛下過(guò)雨。④竹喧：竹林中傳出的歡聲笑語(yǔ)。 浣女：洗衣服的婦女。⑤蓮動(dòng)句：是說(shuō)溪中蓮花在水面上搖動(dòng)，便知道打魚(yú)船正沿溪水下行。⑥隨意二句：《楚辭·招隱士》：“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可以久留?！边@里反用其意，是說(shuō)春天的芳華雖已消歇，秋天的景致也是很好的，王孫完全可以留在山中。王孫，貴族子弟的通稱，這里指詩(shī)人自己。這是一首五言律詩(shī)，描繪了秋天傍晚雨后山中的迷人景色，詩(shī)中流露出詩(shī)人厭倦官場(chǎng)、希望歸隱山林的意愿。這種歸隱意趣，固然有其逃避現(xiàn)實(shí)的消極思想，但也有潔身自好、不同流俗的一面。詩(shī)人筆下的秋景，洗去了前人詩(shī)文中常見(jiàn)的悲涼感傷的情調(diào)和灰暗低沉的色彩，寫(xiě)得清新、優(yōu)美、恬靜而富有生氣。首聯(lián)點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣，寫(xiě)足詩(shī)題?！翱丈健薄ⅰ靶掠辍?、“晚來(lái)”、“秋”，這幾個(gè)詞，表面看來(lái)都極為平淡，但仔細(xì)品味，就能感受到山居環(huán)境的寧?kù)o、清幽。

編輯推薦

《大學(xué)語(yǔ)文(修訂版)》高等教育出版社出版。

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