民法

前言

法學教育源遠流長，無論是在中國，還是在西方，都是歷史悠久的教育科目。近代高等教育更是由法學教育緣起、以法學教育為標志。新中國的法學教育經(jīng)歷了引進初創(chuàng)、遭受挫折、恢復重建的艱難歷程，特別是經(jīng)過20世紀90年代以來的建設(shè)與改革，已經(jīng)形成了具有一定規(guī)模、結(jié)構(gòu)比較合理、整體質(zhì)量穩(wěn)步提高的教育體系，并在世界法學教育中占有重要一席。當代中國的法學教育包括五個方面的基本教育：一是馬克思主義法學理論教育，包括法理學（法哲學）理論和各個部門法學的基本理論教育，用科學的法學理論武裝學生，引導學生樹立正確的法律觀，法律價值觀，權(quán)利義務觀。二是社會主義法治理念教育，幫助學生樹立先進的、民主的、理性的法治觀，養(yǎng)成信仰法治、踐行法治、維護法治、為法治而斗爭的法律職業(yè)精神。三是中國社會主義法律制度教育，使學生深刻理解我國法律制度的核心價值和時代精神，把握以憲法為核心構(gòu)筑起來的法律體系及其各個主要法律部門的基本制度和原則。四是法律程序和法律方法的教育和訓練，培養(yǎng)學生樹立程序意識、熟悉法律程序，掌握法律解釋、法律推理、法律論證、法律明辨的基本方法和技能。五是比較法律教育和國際法律教育，即培養(yǎng)學生樹立法律多元觀和國際法治觀，認識國際法在構(gòu)建和諧世界、促進全球經(jīng)濟與社會發(fā)展中的重要作用，并運用國際法律維護中國融入全球化和實施和平發(fā)展戰(zhàn)略中的各種權(quán)益。法學專業(yè)14門核心課程的設(shè)置就是為了適應上述五個方面的基本教育。除了這些基本教育之外，不同層次、不同類型、不同特色的法學院系可以實施法學特色教育和拓展教育計劃，例如綜合性大學的法學院系可以為學生開設(shè)中國法律思想史、西方法律思想史、法律社會學、法學方法論等更多基礎(chǔ)性和前沿性的課程；農(nóng)業(yè)院校的法學院系可以為學生開設(shè)更多與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民以及土、林、水密切相關(guān)的課程；財經(jīng)類院校法學院系可以為學生開設(shè)稅法、會計法、財政法、反壟斷法等經(jīng)濟法課程；理工類院校法學院系可以開設(shè)較多與科學技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律課程；醫(yī)學類院校法學院系可以開設(shè)較多與現(xiàn)代生物醫(yī)學技術(shù)運用、醫(yī)患法律關(guān)系、醫(yī)療糾紛相關(guān)的法律課程；師范類院校法學院系可以開設(shè)更多與教育、教育者、受教育者權(quán)益相關(guān)的法律課程……以適應全社會對法學專業(yè)人才的多樣化需求。

內(nèi)容概要

　　《全國高等學校法學專業(yè)14門核心課程教材：民法》是教育部“高等教育面向2l世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，是面向21世紀課程教材?！度珖叩葘W校法學專業(yè)14門核心課程教材：民法》以我國現(xiàn)行法律、法規(guī)及司法解釋為依據(jù)，吸收民法學研究的新成果，結(jié)合實務，根據(jù)法學專業(yè)本科生的學習特點和教學規(guī)律，系統(tǒng)闡述民法的基本知識、基本理論和基本制度?！度珖叩葘W校法學專業(yè)14門核心課程教材：民法》以高等學校法學本科生為對象，按照高等學校法學專業(yè)的課程安排，以民法總論、人身權(quán)、物權(quán)、債權(quán)、繼承權(quán)、侵權(quán)責任為主要內(nèi)容，以本科生應具備的民法知識水平為尺度，既對現(xiàn)行民事立法作全面準確的闡釋，又對立法發(fā)展作必要的展望，以適應21世紀發(fā)展的需求。

作者簡介

郭明瑞，法學博士，煙臺大學校長、教授、博士生導師，教育部高等學校法學學科教學指導委員會委員，中國法學會法學教育研究會副會長，山東省法學會副會長，山東省九屆人大常委會法制委員會委員；代表性著作有：《民事責任論》、《擔保法原理與實務》、《民商法原理》等；代表性論文有：《關(guān)于無因管理的幾個問題》、《關(guān)于我國物權(quán)立法的三點思考》等。

書籍目錄

第一編 民法總論第一章 民法概述第一節(jié) 民法的概念第二節(jié) 民法的調(diào)整對象第三節(jié) 民法的沿革第四節(jié) 民法的性質(zhì)與任務第五節(jié) 民法的基本原則第二章 民法的淵源與適用第一節(jié) 民法的淵源第二節(jié) 民法的效力第三節(jié) 民法的適用和解釋第三章 民事權(quán)利第一節(jié) 民事法律關(guān)系第二節(jié) 民事權(quán)利的概念與分類第三節(jié) 民事權(quán)利的行使與保護第四節(jié) 民事義務與民事責任第四章 自然人第一節(jié) 自然人的民事權(quán)利能力第二節(jié) 自然人的民事行為能力第三節(jié) 宣告失蹤與宣告死亡第四節(jié) 監(jiān)護第五節(jié) 自然人的住所、身份證第五章 法人第一節(jié) 法人概述第二節(jié) 法人的種類第三節(jié) 法人的民事能力第四節(jié) 法人的機關(guān)第五節(jié) 法人的變更、終止第六章 非法人組織第一節(jié) 非法人組織的地位第二節(jié) 合伙第三節(jié) 其他非法人組織第七章 民事權(quán)利客體第一節(jié) 民事權(quán)利客體概述第二節(jié) 物第三節(jié) 貨幣與有價證券第八章 民事行為第一節(jié) 民事行為概述第二節(jié) 意思表示第三節(jié) 民事行為的成立與生效第四節(jié) 附條件與附期限民事法律行為第五節(jié) 無效民事行為第六節(jié) 可變更、可撤銷的民事行為第七節(jié) 效力待定的民事行為第九章 代理第一節(jié) 代理概述第二節(jié) 代理權(quán)第三節(jié) 無權(quán)代理第十章 訴訟時效與期限第一節(jié) 時效概述第二節(jié) 訴訟時效第三節(jié) 期限第二編 人身權(quán)第十一章 人身權(quán)概述第一節(jié) 人身權(quán)的概念和特點第二節(jié) 人身權(quán)的分類第三節(jié) 人身權(quán)法律制度的發(fā)展第十二章 人格權(quán)第一節(jié) 生命權(quán)第二節(jié) 健康權(quán)第三節(jié) 身體權(quán)第四節(jié) 姓名權(quán)和名稱權(quán)第五節(jié) 肖像權(quán)第六節(jié) 名譽權(quán)第七節(jié) 隱私權(quán)第八節(jié) 一般人格權(quán)第十三章 身份權(quán)第一節(jié) 配偶權(quán)第二節(jié) 親權(quán)第三節(jié) 榮譽權(quán)第三編 物權(quán)第十四章 物權(quán)總論第一節(jié) 物權(quán)概述第二節(jié) 物權(quán)的種類第三節(jié) 物權(quán)的效力第四節(jié) 物權(quán)的變動第十五章 所有權(quán)第一節(jié) 所有權(quán)概述第二節(jié) 所有權(quán)的種類第三節(jié) 所有權(quán)的取得方式第四節(jié) 共有第五節(jié) 相鄰關(guān)系第十六章 用益物權(quán)第一節(jié) 用益物權(quán)概述第二節(jié) 土地承包經(jīng)營權(quán)第三節(jié) 建設(shè)用地使用權(quán)第四節(jié) 宅基地使用權(quán)第五節(jié) 地役權(quán)第十七章 擔保物權(quán)第一節(jié) 擔保物權(quán)概述第二節(jié) 抵押權(quán)第三節(jié) 質(zhì)權(quán)第四節(jié) 留置權(quán)第十八章 占有第一節(jié) 占有概述第二節(jié) 占有的取得和消滅第三節(jié) 占有的效力第四節(jié) 占有的保護第四編 債法總論第十九章 債的概述第一節(jié) 債的概念和特點第二節(jié) 債的要素第三節(jié) 債的發(fā)生原因第四節(jié) 債的分類第二十章 債的履行第一節(jié) 債的履行原則……第五編 債法分論第二十五章 合同總論第二十六章 合同分論第二十七章 不當?shù)美畟诙苏?無因管理之債第六編 繼承權(quán)第二十九章 繼承權(quán)概述第三十章 法定繼承第三十一章 遺囑繼承第三十二章 遺贈和遺贈扶養(yǎng)協(xié)議第三十三章 遺產(chǎn)的處理第七編 侵權(quán)責任第三十四章 侵權(quán)責任概述第三十五章 侵權(quán)責任的歸責原則第三十六章 一般侵權(quán)責任的構(gòu)成要件第三十七章 侵權(quán)責任的抗辯事由第三十八章 特殊侵權(quán)責任第三十九章 共同侵權(quán)責任第四十章 權(quán)損害賠償主要參考書目后記第二版后記

章節(jié)摘錄

第一編 民法總論第三章 民事權(quán)利第二節(jié) 民事權(quán)利的概念與分類一、權(quán)利的含義“權(quán)利”一詞，英文為right，在德文中與“法”（Recht）為同一個詞。客觀意義上的權(quán)利即為法律，而主觀意義上的權(quán)利才為民事主體在具體法律關(guān)系中享有的權(quán)利。但何為權(quán)利?法無定義。因權(quán)利為民法上的基本概念，學者多試圖給權(quán)利下一定義，以揭示權(quán)利的本質(zhì)，主要有意思支配說、利益說與法力說。意思支配說認為，權(quán)利為個人意思自由或意思支配的范圍。利益說認為，權(quán)利為法律所保護的利益。法力說則認為，權(quán)利乃享受特定利益之法律上之力也。在大陸學者中，有人采法理上的手段說，認為“民事權(quán)利，是指法律賦予民事主體滿足其利益的手段”。①也有人認為，民事權(quán)利是民事主體依法享有并受法律保護的利益范圍或者得為某種行為（作為或不作為）以實現(xiàn)其利益的可能性。本書采后說。我們認為，權(quán)利的本質(zhì)在于法律賦予當事人的自由，權(quán)利人或是可以依法自主決定是否直接享受其利益，如所有權(quán)人可以依自己的意思決定對標的物的占有、使用、收益或處分；或是可以依法請求他人為一定行為或者不為一定行為，如所有權(quán)人可請求非所有人不實施妨礙其所有權(quán)行使的行為，債權(quán)人可以請求債務人給付。權(quán)利人的這種自由是受法律保護的，若其權(quán)利受到侵害，權(quán)利人則有權(quán)請求國家予以救濟。權(quán)利的實質(zhì)在于利益，這種利益是受法律保護的，因此作為權(quán)利內(nèi)容的利益須為符合國家、社會利益的個體利益。需要指出的是，權(quán)利的內(nèi)容為利益，但并非所有的權(quán)利都是為權(quán)利人利益創(chuàng)設(shè)的。有一些權(quán)利隨著社會的發(fā)展和法律調(diào)整社會生活的需要，其行使是為相對人利益而非為權(quán)利人的利益。如親權(quán)的行使，非為權(quán)利人的利益，乃以促進未成年人利益為目的，故被稱為義務性權(quán)利。②二、 民事權(quán)利的分類 民事權(quán)利多種多樣，依其不同的標準，可分為不同的種類。

后記

為給21世紀的本科生準備一本學習民法的教科書，以適應新形勢的要求，我們編寫了本書。在編寫中，我們注意把握以下幾點：一是注意教材的適用對象。該教材的適用對象為法學專業(yè)本科生。因此，教材的深度、難度均以對本科生的要求為準。同時，本教材也可以作為其他人員學習民法的參考用書。二是以現(xiàn)行民事立法為依據(jù)。雖然我國民法典尚在編纂中，但各項民事制度已基本建立，因此，在闡述民法基本知識和基本理論時不能脫離現(xiàn)行立法，以使學生能夠了解、掌握和理解現(xiàn)行法。三是適應教學需要。根據(jù)教學規(guī)律和學習需要，堅持理論聯(lián)系實際，既注重闡述各部分內(nèi)容之間的邏輯性、聯(lián)系性，又重視各部分內(nèi)容的重點、難點，力求語言簡潔通俗，說理深入淺出，分析層次清楚，以達到易讀、易懂、易記的效果。本書各位作者按照分工撰寫初稿后，于2002年11月8日至10日在高等教育出版社法學部王衛(wèi)權(quán)主任的主持下，在煙臺大學召開了統(tǒng)稿會，進一步明確了寫作要求。會后，各位作者又對其初稿進行了修改。具體分工為：郭明瑞，第一編；溫世揚，第二編；劉保玉，第三編；關(guān)濤，第四編；王軼，第五編；李建華，第六編；房紹坤，第七編。本書由主編、副主編修改、定稿。

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《民法》由高等教育出版社出版?！度珖叩葘W校法學專業(yè)14門核心課程教材:民法》以現(xiàn)行民事立法為依據(jù)，根據(jù)教學規(guī)律和學習需要，堅持理論聯(lián)系實際，既注重闡述各部分內(nèi)容之間的邏輯性、聯(lián)系性，又重視各部分內(nèi)容的重點、難點，力求語言簡潔通俗，說理深入淺出，分析層次清楚，以達到易讀、易懂、易記的效果?！睹穹ā饭卜制呔幩氖?，內(nèi)容包括民法總論、人身權(quán)、物權(quán)、債權(quán)、繼承權(quán)和侵權(quán)責任?！睹穹ā愤m合作本科生學習民法的教科書，也可以作為其他人員學習民法的參考用書。

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