思想政治教育方法論

內(nèi)容概要

　　《思想政治教育方法論（修訂版）》以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，根據(jù)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展的實(shí)際與需要，按照世界觀與方法論相統(tǒng)一的原則，論述了思想政治教育方法論的基本概念、研究對(duì)象、理論基礎(chǔ)、功能特點(diǎn)、歷史發(fā)展及繼承改革；運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)論，采用系統(tǒng)方法，建構(gòu)了以思想政治教育認(rèn)識(shí)方法、工作方法、反饋評(píng)估方法、研究提高方法為主要內(nèi)容的方法論體系；研究、總結(jié)了適應(yīng)新時(shí)期需要的新方法；繼承了中國古代行之有效的傳統(tǒng)方法；借鑒了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與國外的有益方法。本教材具有科學(xué)性與價(jià)值性、時(shí)代性與民族性、理論性與應(yīng)用性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，是教育部組織編寫的全國高校統(tǒng)編教材。該教材是思想政治教育專業(yè)的主干教材，亦可用于相關(guān)專業(yè)的教材，并適用于黨群工作者、思想政治工作者、教育工作者學(xué)習(xí)、參考。

書籍目錄

第一篇 概論第一章 思想政治教育方法論及其體系建構(gòu)第一節(jié) 思想政治教育方法論及研究對(duì)象一、思想政治教育方法論的含義二、思想政治教育方法論的研究對(duì)象第二節(jié) 思想政治教育方法論的理論基礎(chǔ)與知識(shí)借鑒一、思想政治教育方法論的哲學(xué)基礎(chǔ)二、思想政治教育方法論的學(xué)科理論基礎(chǔ)三、思想政治教育方法論的知識(shí)借鑒第三節(jié) 思想政治教育方法論的功能與特點(diǎn)一、思想政治教育方法論的功能二、思想政治教育方法論的特點(diǎn)第四節(jié) 思想政治教育方法論的體系結(jié)構(gòu)一、思想政治教育方法論的層次結(jié)構(gòu)二、思想政治教育方法論的體系建構(gòu)第二章 思想政治教育方法的歷史發(fā)展第一節(jié) 中國古代思想政治教育方法一、中國古代思想政治教育方法的特點(diǎn)二、中國古代思想政治教育的主要方法第二節(jié) 西方國家思想政治教育方法一、西方國家思想政治教育方法的歷史發(fā)展二、當(dāng)代西方國家思想政治教育方法的特點(diǎn)三、當(dāng)代西方國家思想政治教育的主要方法第三章 思想政治教育方法的繼承與改革第一節(jié) 堅(jiān)持繼承與改革的統(tǒng)一一、堅(jiān)持在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和發(fā)展二、堅(jiān)持在改革的過程中賦予傳統(tǒng)方法新功能第二節(jié) 繼承黨的思想政治教育方法一、黨的思想政治教育方法的歷史發(fā)展……第二篇 思想政治教育的認(rèn)識(shí)方法第四章 思想政治教育信息的獲取方法第五章 思想政治教育信息的分析方法第六章 思想政治教育的決策方法第三篇 思想政治教育的實(shí)施方法第七章 思想政治教育的基本途徑與方法第八章 思想政治教育的一般方法第九章 思想政治教育載體與隱性教育方法第十章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法第十一章 思想政治教育的特殊方法第十二章 思想政治教育的綜合方法第四篇 思想政治教育的調(diào)節(jié)評(píng)估方法第十三章 思想政治教育的反饋調(diào)節(jié)方法第十四章 思想政治教育的檢測評(píng)估方法第五篇 思想政治教育研究與教育者提高的方法第十五章 思想政治教育的研究方法第十六章 思想政治教育工作者修養(yǎng)提高方法

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：其三，自我調(diào)控。所謂自我調(diào)控，就是教育者主要通過幫助受教育者自我認(rèn)識(shí)、自我導(dǎo)向、自我控制來解決思想困惑、消除心理障礙的方法。運(yùn)用這一方法，首先要啟發(fā)受教育者自我認(rèn)識(shí)的自覺性，幫助教育者了解自己，接納自己，樹立必要的自信心。其次，要培養(yǎng)教育者自我把握、自我調(diào)控的能力，學(xué)會(huì)正確調(diào)整思維方式、心理結(jié)構(gòu)，正確調(diào)整與環(huán)境的關(guān)系。自我調(diào)控的運(yùn)用，主要在以下方面：一是認(rèn)知調(diào)控。人的思想與行為往往受認(rèn)知支配，思想問題、心理狀況主要是對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的結(jié)果。解決思想問題而代之以正確思維，糾正不合理的信念而代之以合理的信念，必須從調(diào)控認(rèn)知人手。因?yàn)閷?duì)事物的不同認(rèn)識(shí)，可以導(dǎo)致不同思想矛盾與心理活動(dòng)。合理的認(rèn)知，可以達(dá)到心理的自我調(diào)適與良好心情；片面認(rèn)知或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)曲解，就會(huì)產(chǎn)生思想障礙與心理沖突。認(rèn)知調(diào)控是自我調(diào)控的一個(gè)方面，其調(diào)控的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確思維與心理平衡。有專家提出過心理平衡的要訣是：對(duì)自己不苛求，把目標(biāo)定在自己能力范圍之內(nèi)；對(duì)別人期望不要過高；不要處處與人爭斗；暫離困境，去做你喜歡做的事；大原則要堅(jiān)持，在非原則問題上適當(dāng)讓步；對(duì)人表示善意；找人傾訴煩惱；幫助別人做事；適當(dāng)娛樂；寵辱不驚，知足常樂。這些要訣，既是認(rèn)知調(diào)控的重要條件，也是認(rèn)知調(diào)控的具體方式。把握了這些要訣，實(shí)際上是把握了合理認(rèn)知的準(zhǔn)則，把握了主觀與客觀、個(gè)人與他人的辯證關(guān)系。對(duì)已經(jīng)形成的不合理認(rèn)知，往往需要進(jìn)行矯正調(diào)控。矯正調(diào)控可以借鑒美國心理學(xué)家艾利斯所提出的認(rèn)知心理治療的一種方法——理性情緒療法。這一方法的基本思路是：認(rèn)知障礙是由不合理的信念所造成的，因而要用合理的思維方式代替不合理的思維方式，以理性的信念代替非理性的信念來消除認(rèn)知障礙。其步驟一是弄清引起認(rèn)知障礙的不合理信念是什么，明確不合理信念是產(chǎn)生認(rèn)知障礙的根源；二是找人交流甚至辯論，認(rèn)清自己原有信念的不合理之處并放棄原有的不合理信念；三是學(xué)會(huì)以合理的思維方式取代過去那些不合理的思維方式，用理性觀念代替非理性觀念；四是在學(xué)習(xí)、生活過程中鞏固調(diào)控效果。

編輯推薦

《思想政治教育方法論(修訂版)》是面向21世紀(jì)課程教材之一。

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