歷史-學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力-適用于初級(jí)中學(xué)教師資格申請(qǐng)者-初中

內(nèi)容概要

本套叢書以權(quán)威性、實(shí)用性、時(shí)效性、應(yīng)試性為基本原則，緊扣考綱三級(jí)指標(biāo)，全面解讀考核知識(shí)點(diǎn)；采用實(shí)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)模式，以考核模塊為單位，運(yùn)用綱要式結(jié)構(gòu)，以點(diǎn)帶面標(biāo)明各部分知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，同時(shí)采用整體記憶，快速建立層次分明的知識(shí)體系；注重教師教育教學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建、規(guī)律的探索和思路的創(chuàng)新，使學(xué)生在知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)等方面都得到提高和發(fā)展；大量精選案例均來自一線老師多年的教學(xué)實(shí)踐，突出對(duì)學(xué)習(xí)者實(shí)際教學(xué)能力的培養(yǎng)；章末小結(jié)具有內(nèi)容梳理和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的作用；模塊自測(cè)嚴(yán)格模擬大綱樣題，旨在幫助考生提前演練，查漏補(bǔ)缺。

作者簡(jiǎn)介

　　姬秉新，西北師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，綜合文科教育研究所所長(zhǎng)。全國(guó)歷史教師教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、全國(guó)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、甘肅省歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。教育部首批歷史學(xué)科培訓(xùn)專家。 　　趙亞夫，首都師范大學(xué)歷史學(xué)院教授，陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院兼職教授、曲江學(xué)者，博士生導(dǎo)師。教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，教育部全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)文科工作委員會(huì)委員，教育部首批歷史學(xué)科培訓(xùn)專家、高中歷史首席專家，全國(guó)歷史教師教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，北京市基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員。

書籍目錄

模塊一 初中歷史課程的基本知識(shí)與能力
　考試目標(biāo)
　內(nèi)容詳解
　第一章 中國(guó)歷史的基本知識(shí)
 第一節(jié)　中國(guó)古代史部分
 第二節(jié)　中國(guó)近代史部分
 第三節(jié)　中國(guó)現(xiàn)代史部分
　第二章　世界歷史的基本知識(shí)
 　第一節(jié)　世界古代史部分
 　第二節(jié)　世界近代史部分
 　第三節(jié)　世界現(xiàn)代史部分
　模塊自測(cè)
模塊二 初中歷史課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
　考試目標(biāo)
　內(nèi)容詳解
　第一章　初中歷史教學(xué)的史學(xué)素養(yǎng)
 第一節(jié)　影響初中歷史教學(xué)的史學(xué)流派與思想
 第二節(jié)　與初中歷史教學(xué)相關(guān)的史學(xué)方法
　第二章　初中歷史課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
 　第一節(jié)　對(duì)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與運(yùn)用
 　第二節(jié)　備課的前期準(zhǔn)備
　　……
模塊三　初中歷史課程的教學(xué)實(shí)施
模塊四　初中歷史課程的教學(xué)評(píng)價(jià)
后記

章節(jié)摘錄

　?。?）中國(guó)近代史始自1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，止于1949年中華人民共和國(guó)建立，歷經(jīng)清王朝晚期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥政府時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期。中國(guó)近代史是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)逐漸形成到瓦解的歷史，也是中華民族對(duì)外反抗帝國(guó)主義侵略，對(duì)內(nèi)反對(duì)封建專制統(tǒng)治，為求得民族獨(dú)立和人民解放，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而奮斗的歷史。 　?。?）19世紀(jì)中期，英、法等西方列強(qiáng)接連發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞，西方列強(qiáng)與中華民族的矛盾激化。19世紀(jì)70年代以后，列強(qiáng)對(duì)華侵略加劇，中華民族危機(jī)日益深重。 　　（3）中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇的斗爭(zhēng)，開始了救亡圖存的探索。太平天國(guó)起義沉重打擊了清王朝統(tǒng)治和外國(guó)侵略勢(shì)力。提倡“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，客觀上刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡，進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民郁積多年反列強(qiáng)侵略義憤的總爆發(fā)，其英勇斗爭(zhēng)客觀上打亂了列強(qiáng)企圖瓜分中國(guó)的步驟。 　?。?）辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)幾千年的君主專制制度，建立了中華民國(guó)，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運(yùn)動(dòng)沖擊了舊的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國(guó)人民在艱苦的環(huán)境中，不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革?！　　?/pre>




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圖書封面






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