中國社會語言學(xué)

內(nèi)容概要

　　《中國社會語言學(xué)》共分三部分：第一部分、通論，包括的文章有：語言教育與社會文化共同體的建設(shè)、社會語言學(xué)理論方法論、我國語碼轉(zhuǎn)換研究的現(xiàn)狀與特點(diǎn)；第二部分、語言與民族認(rèn)同，包括的文章有：馬來西亞華人社會區(qū)環(huán)境中民族認(rèn)同與語言傳播的互動、新加坡學(xué)前兒童華語使用與國家認(rèn)同；第三部分；語言學(xué)習(xí)與認(rèn)同，包括的文章有：語言學(xué)習(xí)者認(rèn)同、“僅僅是工具嗎”？——中國中學(xué)英語課本中的英語認(rèn)同、英語學(xué)習(xí)動機(jī)與自我認(rèn)同變化——綜合大學(xué)英語專業(yè)一年級跟蹤調(diào)查、外語學(xué)習(xí)與反思性自我認(rèn)同——以中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)“差生”為例、語碼轉(zhuǎn)換與認(rèn)同轉(zhuǎn)換——以英語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換為例。

書籍目錄

通論語言教育與社會文化共同體的建設(shè)社會語言學(xué)理論方法論我國語碼轉(zhuǎn)換研究的現(xiàn)狀與特點(diǎn)語言與民族認(rèn)同馬來西亞華人社區(qū)環(huán)境中民族認(rèn)同與語言傳播的互動新加坡學(xué)前兒童華語使用與國家認(rèn)同語言學(xué)習(xí)與認(rèn)同語言學(xué)習(xí)者認(rèn)同“僅僅是工具嗎”？——中國中學(xué)英語課本中的英語認(rèn)同英語學(xué)習(xí)動機(jī)與自我認(rèn)同變化——綜合大學(xué)英語專業(yè)一年級跟蹤調(diào)查外語學(xué)習(xí)與反思性自我認(rèn)同——以中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)“差生”為例大學(xué)生俄語學(xué)習(xí)動機(jī)類型研究語碼轉(zhuǎn)換與認(rèn)同轉(zhuǎn)換——以英語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換為例

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