嬰幼兒識字百法

前言

培養(yǎng)快樂小天才，早期識字是關(guān)鍵馮德全早期教育是孩童快樂成長、成才的根系工程，根系不同于基礎(chǔ)，根系是活生生的能動系統(tǒng)，樹木的根系發(fā)達(dá)了才可源源不斷吸取大地的養(yǎng)料，使之長成參天林木、棟梁之材。在早期教育中發(fā)展孩子的語言（包括聽覺語言、視覺語言和外語）十分重要，因為語言是思維和認(rèn)知的動力，是人際交流的工具，人沒有語言幾乎不能思維，它也是孩子后續(xù)成長的根。有人說，教嬰幼兒識字和讀書是死灌知識，是拔苗助長，孩子那么小，那樣會有壓力，有負(fù)擔(dān)，會泯滅孩子快樂的童年。這個結(jié)論是完全錯誤的！早期識字有重要的意義：它發(fā)展孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力；使孩子從小養(yǎng)成識字閱讀的興趣和習(xí)慣；孩子受到兒歌、童話作品的情感陶冶，養(yǎng)成活潑而專注的性格；人生最重要的自學(xué)、鉆研能力也是從識字起步的。另一方面，文字和閱讀給人的啟發(fā)與生活實踐所得的感受是相輔相成、相得益彰的，生活感受可以影響人對文字的領(lǐng)悟，而識字閱讀也能促進(jìn)人深刻地感受生活。雙翼奮飛，孩子才能更好地拓寬知識，認(rèn)識世界。那么，嬰幼兒能識字閱讀嗎? 當(dāng)然能！人有兩種語言，嬰幼兒學(xué)習(xí)兩種語言的能力是驚人的。人類最早發(fā)展口頭語言，我們可稱其為“聽覺語言”，隨著文明的進(jìn)步，人類又發(fā)展了書面語言，我稱其為“視覺語言”。聽覺語言是作用于耳朵的聽覺信號，用非常復(fù)雜的聲音代表一定的思想意義，這種有意義的聲音，孩子聽?wèi)T了就能記住、領(lǐng)悟、發(fā)音，于是，口語就學(xué)會了，而且學(xué)得惟妙惟肖。視覺語言是作用于眼睛的視覺圖像，用視覺圖像——文字代表一定的思想意義，這種有意義的符號，孩子看慣了也能記住、領(lǐng)悟，進(jìn)而讀出，于是，識字閱讀就學(xué)會了。相對來說，視覺語言比聽覺語言更簡便易學(xué)，因為視覺接受信息，幫助記憶的能力比聽覺強(qiáng)，所以嬰幼兒認(rèn)物數(shù)以萬計，毫不費(fèi)力。據(jù)心理學(xué)界測定，人的知識80％來自眼睛。而在學(xué)習(xí)視覺語言的讀音時有聽覺語言協(xié)助，多了一個視覺的音響支持，所以記得更快。另外，視覺語言的語法規(guī)則，一般已經(jīng)在聽覺語言的學(xué)習(xí)中適應(yīng)和習(xí)慣，通過讀書后，語法的掌握就更準(zhǔn)確和牢固了。視覺語言教學(xué)最好向聽覺語言教學(xué)學(xué)習(xí)，你看孩子隨著大人串門交往，東看看西聽聽，1歲能認(rèn)識50張不同的臉，2歲左右便認(rèn)識了大千世界的萬事萬物。如果孩子生下來也隨著大人看字讀字，生活中教，游戲中學(xué)，環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)，像生活中無時無刻不接觸口語一樣。久而久之，孩子就會像學(xué)會聽話、說話一樣，不知不覺地識字讀書了。孩子識字越早，掌握視覺語言就越容易，越自然，好像與生俱來……既然視覺語言不難學(xué)，那么視覺語言與聽覺語言齊頭并進(jìn)更易學(xué)，這是推理、想象和事實都無可否認(rèn)的?！耙曈X語言與聽覺語言同步發(fā)展”是早期教育的最新里程碑，它對于社會進(jìn)步、人類文明有劃時代的重大意義！本書作者是“0歲方案”早期教育的親身實踐者，他用自己的育兒經(jīng)歷，檢驗了早期識字可行的真理。我眼見力平先生的孩子昂昂經(jīng)過科學(xué)早期識字教育，3歲脫盲，廣泛閱讀，3歲半時連《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等文言文也讀得抑揚(yáng)頓挫，煞有介事，而且能寫二百多字的日記，這正是最佳期發(fā)展視覺語言的結(jié)果。他6歲上小學(xué)二年級，10歲考初中，成績名列全縣第二名，13歲考高中，中考成績?yōu)槿h第三名。高中階段，多次獲得省市級各科競賽一、二等獎，14歲在全國大都市英語口語表演賽中獲鄭州賽區(qū)青年組金獎，16歲參加高考，高考成績達(dá)到清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，被武漢大學(xué)計算機(jī)學(xué)院錄取，18歲通過大學(xué)英語四、六級考試，獲國家獎學(xué)金，19歲取得免試推薦研究生資格，被中國科學(xué)院等多家知名大學(xué)擬錄取，最終選擇到中國科學(xué)院計算所學(xué)習(xí)。23歲研究生畢業(yè)，被美國賓夕法尼亞大學(xué)等三所名校、加拿大兩所大學(xué)及瑞士兩所知名大學(xué)全額獎學(xué)金錄取，這就是“視覺語言與聽覺語言同步發(fā)展”的成果。陳力平先生在教育自己孩子過程中，非常注意總結(jié)經(jīng)驗，他把游戲識字經(jīng)驗匯集起來，寫作了《嬰幼兒識字百法》。該書出版后，全國各地求購者絡(luò)繹不絕，曾多次重印，幾度脫銷?，F(xiàn)今力平先生又做了補(bǔ)充和修改，增加了早慧兒后續(xù)教育應(yīng)注意的一些內(nèi)容，想必對望子成龍的家長更能起到借鑒作用。我曾推薦過此書，今天我再次推薦它，希望它能成為天下父母、早教工作者教育孩子成才的好幫手。推薦者簡介：馮德全，我國當(dāng)代著名的早期教育理論家、“0歲方案”創(chuàng)始人、我國第一個早期教育研究所創(chuàng)辦者?，F(xiàn)任國家計生委培訓(xùn)中心客座教授、“早教示范區(qū)”項目專家，中國未來教育研究會執(zhí)委，中國家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會高級顧問等職。因其在兒童潛能開發(fā)研究與胎嬰幼兒早期教育領(lǐng)域所作出的成就顯著，被社會公眾廣泛譽(yù)為“中國當(dāng)代早教之父”。

內(nèi)容概要

本書是作者對自己孩子進(jìn)行早期教育的經(jīng)驗總結(jié)，他曾經(jīng)把這些方法運(yùn)用于幾十所幼兒園，都取得了非常理想的效果。作者認(rèn)為，早期教育的一個重要方面是早期識字。怎樣才能讓孩子多識字，早讀書?作者以科學(xué)的態(tài)度、系統(tǒng)的分類、通俗的語言為我們整理出100個簡便易行的識字方法，這些方法都是經(jīng)實踐證明的，相信對望子成龍的家長和廣大幼教工作者有很好的借鑒。

作者簡介

陳力平，l986年開始致力于早期教育的研究工作，現(xiàn)為“O歲方案”早期教育研究員。曾在武漢、深圳、鄭州延安、九江等地講學(xué)、培訓(xùn)。
 
他所推行的早教方案，備受幼兒教育界同行的認(rèn)可與贊賞，已培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的孩子：他的兒子3歲半識字3000，23歲被美國賓夕法尼亞大學(xué)以全額獎學(xué)金錄取，攻讀博士學(xué)位；他的學(xué)生中，許多在6歲前就識字2000多，還博覽群書，有的提前考入北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等重點院校。
 
他曾在《家庭》《人才搖籃》《雛鷹早飛》《讓孩子一生幸?？鞓烦刹拧返雀鞣N書報雜志上發(fā)表數(shù)百篇早期教育文章，著有《看圖聯(lián)想快速識字》《嬰幼兒識字百法》等。

書籍目錄

緒論
　一并非天方夜譚
　二零距離早教——我的教育實驗簡錄
第一章　淺談嬰幼兒識字
　一早期巧識字，成為優(yōu)等生
　二早期識字的教學(xué)原則
　三早期識字教學(xué)中應(yīng)注意的問題
第二章　嬰幼兒快樂識字妙法
　一關(guān)于識字百法的構(gòu)思
　二識字百法
第三章　閱讀像蜂蜜一樣甜
　一如何培養(yǎng)嬰幼兒的閱讀興趣
　二耳濡目染階段(半歲一2歲)
　三教讀階段(2歲一2歲半)
　四半獨(dú)立閱讀階段(2歲半一3歲半)
　五獨(dú)立閱讀階段(3歲半—6歲)
第四章　古詩引領(lǐng)孩子健康成長
　一吟唱古詩有情，浸潤孩子心靈
　二怎樣教孩子學(xué)古詩
第五章教育嬰幼兒成功的秘訣
　一早教成功的秘訣——讓孩子喜歡你
　二讓孩子多感官參與記憶
　三鼓勵可以使孩子陜樂成長
　四怎樣教早慧兒學(xué)語文
　五再富不能富孩子
　六談早慧兒后續(xù)教育
　七培養(yǎng)孩子的注意力
　八給孩子陜樂的童年
　九葬送孩子前程的溺愛
第六章　部分漢字教學(xué)參考
　一演示法
　二圖畫法
　三猜字謎法
　四歌訣法
　五變魔術(shù)
　六串聯(lián)法
附錄　嬰幼兒閱讀材料
后記

章節(jié)摘錄

識字百法1．歌訣法大腦對節(jié)奏感強(qiáng)、合轍押韻的歌訣材料識記的效果好。記憶這些材料，使用了人右半腦的記憶功能，同時能讓人的身體放松，產(chǎn)生愉快感。這些歌訣能對大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激，使大腦的多個區(qū)域工作，有利于提高記憶效果。因此，教嬰幼兒識字，可以把記憶的材料編成歌詞，讓孩子唱歌詞記憶。如：影 太陽京頭照，三撇影子到。鉛 金幾口，鉛在手，畫座橋，上去走。鹽 土卜皿，味道咸，它的名字叫作鹽。拴 提手全，不簡單，能把孫猴拴一拴。2．串聯(lián)法漢字的構(gòu)成有一定的規(guī)律，如形聲字里，聲旁表音，形旁表義?；咀謳渌质鞘苄温暯Y(jié)構(gòu)規(guī)律的啟發(fā)創(chuàng)造出來的。基本字表音，偏旁部首表義。教學(xué)中，充分利用漢字的這些構(gòu)字規(guī)律教識字，能夠培養(yǎng)孩子的識字能力。孩子掌握漢字的構(gòu)字方法后，可以自己分析字形，成串地學(xué)習(xí)這些字。如：烏、鄔、嗚、鎢文、紋、炆、蚊、雯松、凇、淞、菘、崧胡、湖、葫、瑚、蝴……耳濡目染階段（半歲—2歲）一般來說，8個月的嬰幼兒好奇心發(fā)展到高峰，且對語言有初步的理解力。那些接受過早期教育的孩子，半歲時就有了一定的語言理解力了。此階段的孩子，盡管他們還不會說話，還不能與人交談，但也應(yīng)該說是到了接受閱讀教育的時候了。不過，這一階段不是讓孩子讀，而是讓孩子翻翻書，看看字，再聽大人讀。這是學(xué)習(xí)閱讀的必經(jīng)階段。……可以用忽高忽低的聲音、忽明忽暗的光線、忽動忽靜的物品引起孩子的無意注意。用字卡時要把字卡做大一些，一個字要有一本書那么大，用彩筆寫。教字時，要以驚喜的口氣，一邊說一邊拿出字卡，在他眼前繞一圈，吸引孩子注意力，再讀出字音（只讀字音，不說其他話，不做解釋）。另外也可以拿孩子感興趣的物品，如搖鈴、花朵與字卡輪流出示，用孩子感興趣的東西引來字卡，孩子也會像看搖鈴那樣看字卡，從而記住字的形與音。吟唱古詩有情，浸潤孩子心靈中國是一個具有悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化璀璨奪目，傳統(tǒng)詩文更是內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)。讓嬰幼兒從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，有利于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，對孩子陶冶情操，豐富語言能力，培養(yǎng)思想道德和品格都有益處。……我教我兒子學(xué)古詩，是在他8個月的時候。我在墻上貼了20幾首古詩，每天都指著詩一個字一個字地讀，很長一段時間他都只是看、聽，沒有其他表現(xiàn)，到1歲10個月的時候，有一天他說：“爸爸我要讀詩！”我把他抱起來，到貼著詩的墻邊，他小手指字，一口氣把20幾首詩全部讀下來，并且一字不錯。從那天起，他每天都要把這些詩讀幾遍。我哥教2歲的孫女陳子元讀一本古詩集，也采用了上述的方法，前2個月的教學(xué)收效甚微，到第3個月時，子元開始饒有興趣地讀完了100多首古詩，任意翻一頁，她只瞟一眼，就能流利地讀下來。孩子對這本詩集視如珍寶，一天內(nèi)翻看朗讀無數(shù)次，時間長了，書一頁一頁地爛掉了，后來僅存書脊，那時她能從僅存的書脊的一點點紙里判斷出是第幾頁，是什么詩，并且順暢地背下來，而這種效果僅僅用了4個月的時間就達(dá)到了。類似的例子還有很多，如我學(xué)生的孩子小清影、我外孫吳毅童學(xué)古詩的情況都不錯，在《人才搖籃》還多次報道。怎樣教孩子學(xué)古詩鋤禾［唐］李 紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。1．準(zhǔn)備。（1）在天氣炎熱的日子里，到農(nóng)村去看鋤禾。（2）讓孩子對鋤禾的作用有所認(rèn)識。2．教法。到農(nóng)民鋤禾的田邊，說：“寶寶，今天太熱了，看，你流了多少汗哪！農(nóng)民伯伯還在干活，有多累呀！我們?nèi)サ乩锟纯??！钡搅说乩?，要求孩子向農(nóng)民伯伯問好，看他們鋤地的動作……對孩子說：“你看農(nóng)民伯伯，他們多辛苦??！正揮汗如雨地鋤著莊稼地，衣服都濕透了。農(nóng)民伯伯剛才說了，鋤地就是給禾苗松土、除草，禾苗的根須需要順暢地呼吸，所以農(nóng)民伯伯才趁天最熱的時候鋤地。看來種莊稼，收獲糧食是件非常不容易的事。我們平常吃的飯，每一粒米都是農(nóng)民辛苦勞動得來的呀！所以我們?nèi)绻速M(fèi)糧食是多么不應(yīng)該呀！”借此引導(dǎo)孩子去思索其中的道理，這首詩寫的是古代農(nóng)民的生活狀況，在我們今天還有這種現(xiàn)象嗎。但我們還是有一種習(xí)慣不能丟，是什么呢——消費(fèi)而不浪費(fèi)。提醒孩子珍惜農(nóng)民的勞動成果，不僅僅要節(jié)約每一粒糧食，還要節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙……

編輯推薦

《嬰幼兒識字百法》編輯推薦：他的兒子3歲半識字3000，23歲赴美攻讀博士學(xué)位。他培養(yǎng)了上千名早慧兒、數(shù)百位優(yōu)秀早教教師?！秼胗變鹤R字百法》曾多次重印，幾度脫銷，眾多幼兒教師把它作為參考教材。中國當(dāng)代早教之父馮德全、中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會原秘書長李守民強(qiáng)力推薦！

名人推薦

本書作者是“0歲方案”早期教育的親身實踐者，他用自己的育兒經(jīng)歷，檢驗了早期識字可行的真理?！袊?dāng)代早教之父 馮德全愿更多的年輕父母，通過閱讀本書，了解嬰幼兒的部分生理心理特征，掌握早期教育的原則和方法，把自己的孩子培養(yǎng)成聰慧、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。——中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會原秘書長 李守民我是幼兒園的園長，原先自己不會教孩子認(rèn)漢字，看了您的書，頓覺眼前一亮，像找到了救星。于是就介紹給老師們讀，讓他們按照您的方法教孩子，效果極佳，幾年來我的幼兒園已發(fā)展成為山東的早教集團(tuán)。您的《嬰幼兒識字百法》給了我很大幫助，真的謝謝您。——一位網(wǎng)友的留言我是大學(xué)教師，可是，教自己兩歲多的孩子卻束手無策，朋友介紹這本書，我讀后按照書里的方法教孩子，孩子很感興趣，特別是“變魔術(shù)”，我用這個方法教他后，他見誰就跟誰變，很快就認(rèn)識了許多字。這本書真好?！粋€讀者的來信

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