高等教育“十二五”全國規(guī)劃教材·高職高專藝術(shù)類教材

前言

　　肇始于20世紀初的五四新文化運動，在中國教育界積極引入西方先進的思想體系，形成現(xiàn)代的教育理念。這次運動涉及范圍之廣，不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎(chǔ)，引起漢語拼音和簡化字的變革，而且對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風眠等一批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過引入西法，并以自身的藝術(shù)實踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術(shù)，致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革?！　⌒轮袊乃囆g(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上，它的優(yōu)點在于有了系統(tǒng)的教學體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國藝術(shù)教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)?；娜瞬排囵B(yǎng)機制，但它的不足，也在于仍然固守學院式專業(yè)教育?！　腋母镩_放以來，中國的藝術(shù)教育再一次面臨新的變革，隨著文化產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮，藝術(shù)教育不只針對專業(yè)創(chuàng)作人員，培養(yǎng)專業(yè)畫家，更多地是培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習、私塾式的教育模式無法適應大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣，多年一貫制的學院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣度與深度，這其中，藝術(shù)教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過小的問題尤顯突出，藝術(shù)教育教材的同質(zhì)化、地域化現(xiàn)狀遠遠滯后于藝術(shù)與設(shè)計教育市場迅速增長的需求，越來越影響藝術(shù)教育的健康發(fā)展?！　∪嗣衩佬g(shù)出版社，作為新中國成立后第一個國家級美術(shù)專業(yè)出版機構(gòu)，近年來順應時代的要求，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚集了全國各地藝術(shù)院校的專家學者，共同組建了藝術(shù)教育專家委員會，力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計以及新興的動漫、游戲、新媒體等學科，而且從理論到實踐全面輻射藝術(shù)與設(shè)計的各個領(lǐng)域與層面?！　∵@批教材的作者均為一線教師，他們中很多人不僅是長期從事藝術(shù)教育的專家、教授、院系領(lǐng)導，而且多年堅持藝術(shù)與設(shè)計實踐不輟，他們既是教育家，也是藝術(shù)家、設(shè)計家，這樣深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵，提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學理念，使藝術(shù)與設(shè)計實踐更加契合的經(jīng)驗——本套教材也因此呈現(xiàn)出不同尋常的活力?！　∠Ｍ咎捉滩牡某霭婺軌蜻m應新時代的需求，推動國內(nèi)藝術(shù)教育的變革，促使學院式教學與科研得以躍進式的發(fā)展，并且以此為國家催生、儲備新型的人才群體——我們將努力打造符合國家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材，這項工作是長期的，也是人民美術(shù)出版社的出版宗旨所追求的?！　≈斠源诵蚋兄x所有與人民美術(shù)出版社共同努力的藝術(shù)教育工作者！

內(nèi)容概要

　　《高等教育“十二五”全國規(guī)劃教材·高職高專藝術(shù)類教材：字體設(shè)計與編排》從多個角度系統(tǒng)地闡述了文字設(shè)計與傳播運用的方法，將文字設(shè)計與現(xiàn)代傳播體系與媒介相結(jié)合，強調(diào)文字設(shè)計的多元化。內(nèi)容包括字體設(shè)計的基本概念、歷史演變，基礎(chǔ)技法，每個章節(jié)還融入了大量的設(shè)計實例和優(yōu)秀的學生作品。

書籍目錄

第一章 字體設(shè)計與編排概述第一節(jié) 字體設(shè)計一、字體設(shè)計的概念二、發(fā)展歷程1 漢字知識鏈接2 拉丁字母三、現(xiàn)代科學與藝術(shù)對字體設(shè)計的影響知識鏈接第二節(jié) 編排的概念早期的編排設(shè)計第三節(jié) 字體設(shè)計與編排大師作品——福田繁雄案例直擊：1968年墨西哥奧運會標志學生作品——字體設(shè)計學生作品——編排設(shè)計專題訓練項目實訓第二章 字體設(shè)計第一節(jié) 字體繪寫基礎(chǔ)一、漢字1 漢字的結(jié)構(gòu)原理2 漢字的結(jié)構(gòu)形式3 漢字的基本筆畫特征專題訓練知識鏈接二、拉丁字母1 拉丁字母的基本構(gòu)造2 拉丁字母的基本特征專題訓練知識鏈接第二節(jié) 創(chuàng)意字體的寫作技巧一、抽象的筆畫二、筆畫與圖形的同構(gòu)知識鏈接三、文字的圖形化項目實訓案例直擊：北京故宮博物院標志設(shè)計/2010年上海世博會標志設(shè)計CD包裝字體設(shè)計/餐館標志設(shè)計第三章 編排設(shè)計知識鏈接第一節(jié) 編排設(shè)計的原則一、主題性與簡約性二、 知識鏈接二、藝術(shù)性與裝飾性三、趣味性與獨創(chuàng)性四、整體性與緊湊性第二節(jié) 編排設(shè)計的分類一、骨骼型知識鏈接二、滿版型三、上下分割型四、左右分割型五、中軸型六、曲線型七、傾斜型八、對稱型九、重心型十、三角型十一、并置型十二、四角型十三、對角線型十四、自由型第三節(jié) 編排的形式美法則一、對比與調(diào)和1 調(diào)子的對比與調(diào)和2 文字的對比與調(diào)和3 圖形的對比與調(diào)和4 位置的對比與調(diào)和二、對稱與均衡三、節(jié)奏與韻律四、比例與分割五、虛實與留白1 虛與實2 留白第四節(jié) 編排要素一、點在版面上的處理二、線在版面上的處理三、面在版面上的處理四、點、線、面的和諧統(tǒng)1 光邊的形和柔邊的形2 感性的形和理性的形3 抽象的形和具象的形案例直擊：宣傳冊的封面設(shè)計案例分析第四章 字體設(shè)計與編排的應用第一節(jié) 在視覺平面中的應用一、平面廣告二、商品包裝二、書籍裝幀四、企業(yè)標準字設(shè)計第二節(jié) 在空間立體中的應用一、城市環(huán)境二、戶外指示系統(tǒng)三、室內(nèi)指示系統(tǒng)四、公共交通和設(shè)施案例直擊情趣化的指示編排設(shè)計／通用警告和功能性標志系統(tǒng)第三節(jié) 在數(shù)字媒體中的應用一、電腦設(shè)計中的文字編排二、網(wǎng)頁設(shè)計中的文字設(shè)計與編排三、界面中的文字設(shè)計與編排知識鏈接案例直擊：靳埭強海報設(shè)計專題訓練項目實訓

編輯推薦

　　20%經(jīng)典教學內(nèi)容+20%最新教育理念+60%設(shè)計案例解析　　《高等教育“十二五”全國規(guī)劃教材·高職高專藝術(shù)類教材：字體設(shè)計與編排》均以國內(nèi)高職高專藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術(shù)與設(shè)計教育改革的需要，致力于培育能夠與設(shè)計產(chǎn)業(yè)無縫對接的人才。在結(jié)構(gòu)上以教材的學術(shù)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，綜合了教輔書的功能性與實用性，以及工具書信息量龐大的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進行大幅度改革，將20%的經(jīng)典教學內(nèi)容、20%的最新教育理念和60%的設(shè)計案例解析完美融合?！　　陡叩冉逃笆濉比珖?guī)劃教材·高職高專藝術(shù)類教材：字體設(shè)計與編排》的出版系國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計院校教改成就的全景呈現(xiàn)，對于國內(nèi)藝術(shù)與設(shè)計教育的發(fā)展意義深遠。

圖書封面

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