鋼琴音樂簡史

前言

　　鋼琴學(xué)習(xí)，不是單純地培養(yǎng)演奏技術(shù)那么簡單。他要求學(xué)琴者在終日辛苦練習(xí)的同時，感悟音樂，回顧歷史，理解文化?，F(xiàn)代鋼琴自19世紀(jì)初傳人我國，至今已成為家喻戶曉的西洋樂器。中國的鋼琴教育在最近30年的發(fā)展取得了輝煌的成績。我們不但擁有了一批具有國際聲望的鋼琴演奏家、教育家，而且擁有了數(shù)百萬計的鋼琴學(xué)習(xí)者，鋼琴這件樂器正以驚人的速度滲透到我們的文化生活之中。只要你走進都市、城鎮(zhèn)的居民區(qū)，隨處都能聽到叮叮咚咚的彈琴聲。　　中國業(yè)已成為一個鋼琴大國，但這并不意味著我們已經(jīng)達到了鋼琴強國的標(biāo)準(zhǔn)和水平。因為，縱觀新中國誕生以來我國鋼琴教育走過的曲折道路，我們就會發(fā)現(xiàn)這個學(xué)科在許多方面還顯得相當(dāng)薄弱，對于鋼琴文化的理解還處于一個“初級階段”。面對這件“樂器之王”，我們不妨捫心自問，你是否熟悉這件樂器呢？你了解它的發(fā)展軌跡和文化背景嗎？你對自己彈奏的樂曲果真了如指掌嗎？很顯然，這些問題不僅會引起學(xué)琴者的反思，更是對眾多教育人士的一種要求和提醒。　　鋼琴誕生于近代歐洲。對于我們而言，它是一個地道的舶來品。正因如此，我們學(xué)習(xí)鋼琴演奏在客觀上必然受到中西方文化差異的影響。但是多年以來，我們在注重鋼琴演奏技術(shù)培養(yǎng)的同時，卻對于鋼琴音樂的發(fā)展歷史和藝術(shù)風(fēng)格了解不足。許多學(xué)琴者意識不到這個問題，只顧每日按部就班演奏鋼琴，處理作品。

內(nèi)容概要

　　中國業(yè)已成為一個鋼琴大國，但這并不意味著我們已經(jīng)達到了鋼琴強國的標(biāo)準(zhǔn)和水平。因為，縱觀新中國誕生以來我國鋼琴教育走過的曲折道路，我們就會發(fā)現(xiàn)這個學(xué)科在許多方面還顯得相當(dāng)薄弱，對于鋼琴文化的理解還處于一個“初級階段”。

書籍目錄

序前言第一章 1750年左右的鍵盤音樂文獻第二章 轉(zhuǎn)變時期(約1720－1790年)第三章 海頓、莫扎特、貝多芬及其同代人第四章 19世紀(jì)早期第五章 李斯特、勃拉姆斯和他們的時代第六章 19世紀(jì)晚期第七章 20世紀(jì)初至20世紀(jì)中葉：法國和德國第八章 20世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉：歐洲其他國家和地區(qū)以及亞洲第九章 20世紀(jì)中葉到20世紀(jì)晚期參考文獻

章節(jié)摘錄

　　人們通常將約翰.塞巴斯蒂安.巴赫的作品看做是巴羅克音樂發(fā)展的巔峰。但是當(dāng)我們意識到在巴赫生前他所有的作品既沒有得到廣泛的流傳也沒有獲得普遍的認同時，上面的斷言在某種意義上來說就變得具有諷刺意味了。確實，巴赫的作曲方式為他與始于18世紀(jì)30年代的萊比錫權(quán)威之間的相處，帶來相當(dāng)多的麻煩。當(dāng)時所產(chǎn)生的具有決定性且令他難以達到的變革，如同發(fā)生在以往任何一段音樂史中的一樣深遠，使巴赫的音樂聽起來無足輕重、艱深（當(dāng)時限定用“l(fā)earned”來形容），并且老套.對于巴赫自己來講，從善意的角度理解最具有諷刺意義的是，他的兒子們卻成為了新音樂風(fēng)格發(fā)展中的重要人物。據(jù)推斷，他的兒子卡爾·菲利浦.埃曼紐埃爾（CarlPhilippEmanuel）稱巴赫為“舊式假發(fā)”，希望這是出于敬意。另一方面，20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的分析性注釋表明，在18世紀(jì)30年代及其之后的時期，巴赫的音樂作品顯示出了他對新風(fēng)格的接納?！　≌{(diào)查某個歷史階段的變革往往是非常困難的。尤其是在18世紀(jì)，因為有大量的材料及許多相反的觀點，這里是舊觀念的延留，那里又出現(xiàn)新觀念早期萌生的跡象，且常常是二者兼而有之。

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