生命的托舉

前言

　　川西巨震，九州同悲。從中央領(lǐng)導(dǎo)到部隊(duì)官兵，從專業(yè)救援隊(duì)到普通志愿者，地?zé)o分南北，人無(wú)分男女，一場(chǎng)前所未有的抗震救災(zāi)行動(dòng)迅速展開。多少人跋山涉水，星夜馳援，多少入扒開瓦礫，拯救生命，多少人慷慨解囊，捋臂輸血，多少人舍生忘死，舍己為人，在這一刻，有多少畫面讓我們淚流滿面，有多少聲音讓我們怦然心動(dòng)?！　∽?月12日汶川地震發(fā)生以來，作為一個(gè)影視工作者，除了盡自己的所能捐款捐物支援災(zāi)區(qū)重建家園外，用手中的攝影機(jī)記錄和弘揚(yáng)災(zāi)區(qū)中的先進(jìn)和感人事跡，也是我們電影人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。5·12特大地震發(fā)生后，四川教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄事跡。電影《生命的托舉》就是根據(jù)“5·12”四川汶川特大地震中涌現(xiàn)出來的老師救助學(xué)生的眾多感人的新聞報(bào)道改編而成。影片講述了向陽(yáng)小學(xué)的校長(zhǎng)、老師舍身救助學(xué)生和相互依靠、互助生存，維持寶貴生命的故事?！　‰娪啊渡耐信e》里的每一個(gè)主要人物都是這次抗震救災(zāi)涌現(xiàn)出來的英雄。為了救其他孩子的生命而犧牲了自己孩子的常校長(zhǎng)的人物原型就是北川擂鼓鎮(zhèn)一位普通的小學(xué)校長(zhǎng)。袁婧的人物原型是一位音樂老師。地震發(fā)生時(shí)，袁婧和學(xué)生被埋在了廢墟下，她用歌聲鼓舞學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)起來。后在援救人員的協(xié)助下，她把學(xué)生全部救出廢墟。在救出最后一名學(xué)生時(shí)，強(qiáng)烈的余震發(fā)生了，這位女教師壯烈犧牲了?！昂⒆樱瑡寢層肋h(yuǎn)愛你”的短信曾讓億萬(wàn)人感動(dòng)得流淚。她的人物原型也是一位老師……太多太多的事跡、人物時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我們。在確定了拍攝的內(nèi)容后，我們兵分兩組，導(dǎo)演劉魁率攝影、美術(shù)、制片等部門開赴四川災(zāi)區(qū)，一邊拍攝抗震救災(zāi)外景，一邊尋找合適的拍攝基地。而我則北京、長(zhǎng)春、濟(jì)南三地跑，一邊和編劇黎麗云、策劃于峰在濟(jì)南創(chuàng)作劇本，一邊在長(zhǎng)春聯(lián)系影片申報(bào)立項(xiàng)等工作，一邊在北京籌備建組，確定工作人員和尋找合適的演員等前期工作?！　】拐鹁葹?zāi)既要重視生活救濟(jì)，更離不開優(yōu)秀的“精神食糧”。我組織拍攝電影《生命的托舉》就是要弘揚(yáng)中華民族團(tuán)結(jié)互助的精神和災(zāi)區(qū)人民奮起自救的精神。我之所以看好這部電影，是因?yàn)榇饲坝泻茇S富的新聞素材和自己強(qiáng)烈的感情共鳴。我相信在劇組全體同仁的共同努力下，在投資方內(nèi)蒙古信安集團(tuán)投資有限公司的大力支持下，一定能夠按質(zhì)按量拍好這部電影。這部影片將表現(xiàn)四川可歌可泣的園丁們把生的希望獻(xiàn)給學(xué)生的感人事跡，展現(xiàn)光榮的人民教師在災(zāi)難面前挺身而出的英雄氣概和大無(wú)畏精神，影片的拍攝具有很大的教育意義?！　∶恳粋€(gè)參加影片《生命的托舉》拍攝的人都明白，這不但不是一個(gè)賺錢的工作，還是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備獻(xiàn)身的工作。誰(shuí)也不知道余震什么時(shí)候來到自己的身邊，但天佑好人，雖然在二十多天的拍攝中我們時(shí)時(shí)刻刻感受著余震的威脅，但幸運(yùn)的是全組六十多人無(wú)一傷亡?！　o(wú)情的災(zāi)害，讓無(wú)數(shù)生命在瞬間消失，斷壁殘?jiān)?，我們的兄弟姐妹依然在黑暗中頑強(qiáng)生存。死者已逝，但他們還有親人，中華民族最偉大的愛心將成為他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。值此5·12汶川大地震一周年之際，感謝中國(guó)電影出版社出版電影《生命的托舉》小說版，感謝投資人鄭小平先生、王人殷老師、韓志君先生、郭漢祥校長(zhǎng)、王迎慶社長(zhǎng)、導(dǎo)演劉魁對(duì)我人格的信任和工作的支持，感謝所有參加影片《生命的托舉》研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、院線代表、媒體朋友給我們提出的很多寶貴意見，感謝所有對(duì)電影《生命的托舉》貢獻(xiàn)過心血和汗水的兄弟姐妹們，我們?cè)诒贝h擂鼓鎮(zhèn)一起度過了十多天難忘的日日夜夜，雖然艱苦但我會(huì)一生銘記?！　∽鳛槲覈?guó)教育系統(tǒng)首部抗震電影《生命的托舉》將作為一份特殊的禮物奉獻(xiàn)給全國(guó)的教師們。從5月12日到5月22日，凡持有工作證的老師將可免費(fèi)到華夏電影公司所屬的全國(guó)28個(gè)地區(qū)的城市、社區(qū)鄉(xiāng)村、大學(xué)校園影院等10000多個(gè)放映點(diǎn)，免費(fèi)欣賞《生命的托舉》這部電影。這也是我們文化工作者在5·12汶川大地震一周年之際，對(duì)在地震中為救學(xué)生而犧牲的園丁們的最好懷念。

內(nèi)容概要

　　一場(chǎng)艱苦的救援開始了，常金榮受傷的腿一直在淌血，他們用雙手和簡(jiǎn)單的工具在廢墟里挖著。同時(shí)，被埋在廢墟里的師生也在用不同的方式頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，努力著?！　≡蠋熀蛶讉€(gè)同學(xué)被卡在廢墟里，她用歌聲帶動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生克服恐懼感，堅(jiān)定生命的信心。學(xué)生把已經(jīng)被砸扁的蛋糕送給了袁老師，袁老師用手機(jī)的亮光代替蠟燭許愿，愿學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)兒獲救，贏得生命。他們?cè)趶U墟中樂觀地唱起了生日歌，給袁老師過了一個(gè)無(wú)比溫馨的生日?！　≡趶U墟里，尚老師用雙手拼命地挖著，終于挖出一個(gè)可以逃生的洞口，學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地從這里出去了。最后一個(gè)學(xué)生被卡在洞口了，尚老師用全身的力氣蹬出了學(xué)生，就在這一瞬間，洞口坍方，尚老師被埋，當(dāng)救援人員找到尚老師時(shí)，尚老師已經(jīng)去世，他的腿竟然還保留著蹬學(xué)生的姿勢(shì)。

書籍目錄

序 我們?cè)谝黄稹渡耐信e》故事梗概生命的托舉《生命的托舉》觀摩研討會(huì)陳華杰簡(jiǎn)介我的創(chuàng)作體會(huì)為獻(xiàn)愛心投身電影事業(yè)演員到導(dǎo)演的成功轉(zhuǎn)型

章節(jié)摘錄

　　2008年5月12日的氣象云圖上，四川綿陽(yáng)這個(gè)地方多霧。　　白霧騰騰，如煙如氣，縹縹緲緲的霧氣中，偶有幾聲犬的叫聲。鎮(zhèn)子上新蓋的樓房和舊有的民舍被鎮(zhèn)子里的一條蜿蜒的小河分成了新區(qū)和舊區(qū)兩個(gè)不同的色塊。新區(qū)鮮亮，舊區(qū)古樸，一圈圈盤在山腳下的坡田被綠色覆蓋著。幾處規(guī)劃用地已經(jīng)被廣告牌臨時(shí)占用，休閑安逸中孕育著一片將要崛起的開發(fā)勢(shì)頭?！　〈┻^薄霧，走近舊區(qū)一幢破舊的樓房，那猶如一幅殘缺的海市蜃樓般的景色陡然消失了。薄霧散開，小鎮(zhèn)醒了。　　常金榮家的收音機(jī)里傳來濃郁四川特色的戲曲。常金榮忙活著早飯，熱氣騰騰的面已經(jīng)出鍋。　　“常斌，快起來，吃了飯上學(xué)去?！背＝饦s喊著被窩里熟睡的兒子。用小勺從壇子里挖了一些辣椒醬放在碗里，挑了一碗面條吃起來。　　常斌是常金榮的寶貝兒子，腦袋瓜機(jī)靈，可就是不用在學(xué)習(xí)上。班主任周老師看在常金榮是本校校長(zhǎng)的面子上，總是遷就他，這下，常斌淘起氣來就更加肆無(wú)忌憚。常金榮多次和老師們表態(tài)，你們不要考慮我的因素，對(duì)于常斌，該怎么管就怎么管。這話有時(shí)說了真是白說，老師們還是照舊，這讓常金榮大傷腦筋?？磥硇ｉL(zhǎng)好當(dāng)，家長(zhǎng)難當(dāng)。　　“又是面條，我都吃膩了?？匆娒鏃l就跟看見蛔蟲一樣惡心！”常斌哈欠不斷懶洋洋地掀開鍋蓋看了看，不滿地嘟囔著?！　　跋邮腔紫x你就別吃。我還真不愿意整天像個(gè)老娘們一樣圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)悠，侍候著你的吃喝！”常金榮生氣地把半碗面條臌在桌子上?！　∫舱媸请y為了45歲的常金榮。身為鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長(zhǎng)，全校師生百十幾號(hào)人，繁雜的事情多了去了?？善掀挪桓粭l心，嫌常金榮掙不來錢，沒出息，還不如鄰居賣豆腐的張大爺掙錢多。老婆經(jīng)常使性子，一不高興就扔下他們爺倆往娘家跑，常金榮只好親自下廚做點(diǎn)簡(jiǎn)單的吃食。別說常斌不愛吃，連他自己都不愛吃，“人能不能不吃飯也活著”，常金榮經(jīng)常想這么個(gè)不著邊際的問題?！　　拔覌屇兀俊薄　　澳銒尲影嗳チ??！薄　　氨买_我了！昨天你倆又吵了半宿，我聽見我媽說，她走了，不回來了?！薄　　奥犚娏耍氵€不出來攔住她？”　　“有什么可攔的？你們倆三天一大吵，兩天一小吵。我媽是走了又回來，回來了又走，我都習(xí)慣了！只可惜我連個(gè)囫圇覺都睡不好。爸，你是校長(zhǎng)，期終考試我要是考不好，別嫌我給你丟臉就行！”　　“你敢！考不好，看我不揍扁了你個(gè)龜兒子?！薄　〕＝饦s無(wú)奈地端起那半碗面條，又挖了一點(diǎn)兒辣醬放碗里，辣的常金榮直哈喇舌頭：“香，這下好吃多了！”　　常金榮和兒子常斌快速地吃著面。常金榮似乎有什么心事似地看看兒子，他指了指兒子的飯碗，欲言又止：“那，那什么？要不你也多放點(diǎn)兒辣椒！”　　常斌白了一眼父親：“不用。”繼續(xù)吃面。常斌將碗里的面吃下，起身就去收拾鍋盆碗筷?！　〕＝饦s看著兒子，心里有了一些欣慰，他真的覺得12歲的兒子其實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)干家務(wù)活了。　　常斌收拾好碗筷，背著書包走向父親，隨即把手向父親伸過來?！　〕＝饦s故意做出一副不屑的樣子：“中午跟老子吃吧？省幾個(gè)錢是幾個(gè)錢?！薄　〕１笫掷淠?fù)u頭。用手指了指掛在門后的常金榮的人造革包?！　〕＝饦s看著有些氣憤，低聲罵道：“龜兒子，啥子態(tài)度……”說罷起身，走到門后摘下人造革包?！　“焕_，包內(nèi)的信封里露出一沓鈔票。　　常金榮想了想，從包里找出兩元錢，走到兒子身邊：“你媽昨天跟你說啥了？你咋知道老子包里有錢？”　　常斌接過錢，冷漠地：“你去問她去”。說罷轉(zhuǎn)身走了?！　〕＝饦s大聲嚷嚷著：“問她，老子還問你呀！”　　砰地關(guān)門聲，把常金榮的聲音關(guān)在屋里。　　常金榮自嘲道：“仙人板板，你也敢給老子耍脾氣”。　　人造革包里，簡(jiǎn)單刺耳的手機(jī)鈴聲傳來?！　〕＝饦s急忙找到手機(jī)：“喂?！薄　‰娫捓飩鱽沓＝饦s老婆憤憤地聲音：“姓常的，別忘了你昨晚上的承諾，上午九點(diǎn)民政局門口見，你要再像上次耍什么鬼把戲，哼，別怪我不給你這個(gè)校長(zhǎng)面子……”　　“各老子……”常金榮大怒，欲反擊，不料對(duì)方已經(jīng)將電話掛斷。常金榮生氣地竟然摔了手機(jī)：“離就離，嚇唬誰(shuí)呀！”

編輯推薦

　　2008年5月28日下午14：28分，汶川大地震發(fā)生后，各行各業(yè)涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄事跡，他們的事跡廣為人知，成為中華民族脊梁中的中堅(jiān)力量，英雄固然可敬，真正創(chuàng)造歷史營(yíng)救主力軍的卻是那些平凡的普通人，“生命的托舉”講述的就是根據(jù)“5.12”四川汶川特大地震中涌現(xiàn)出來的老師救助學(xué)生的眾多感人的新聞報(bào)道改編而成，講述了向陽(yáng)小學(xué)的校長(zhǎng)、老師舍身救助學(xué)生和相互依存、互助生存，維護(hù)寶貴生命的故事。

圖書封面

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