中學(xué)生言語技能訓(xùn)練

前言

　　在中學(xué)各門文化課程中，語文課是最富于傳統(tǒng)色彩的，又是與社會(huì)思潮息息相關(guān)的。因此，每隔十多年都要引發(fā)一次激烈的爭(zhēng)論。也正是在這樣的爭(zhēng)論中，中學(xué)語文教學(xué)的觀念得到了深化，沿著自己的軌道前進(jìn)?！　∥覀兪冀K認(rèn)為：語文教學(xué)的改革，如果不是扎根于傳統(tǒng)的土壤之中，它是結(jié)不出果實(shí)的；傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)如果不加以改造，它是沒有前途的。　　語文教學(xué)的改革涉及到方方面面，我們之所以選擇“中學(xué)生言語技能訓(xùn)練”作為突破口，不僅是因?yàn)檠哉Z技能的培養(yǎng)在中學(xué)階段的重要性，而且還為了澄清對(duì)“訓(xùn)練”的認(rèn)識(shí)，對(duì)目前的一個(gè)焦點(diǎn)性問題作出我們的回答。關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)讀者閱讀本書的緒論?！　榱吮阌诎盐覀兊奶接憫?yīng)用于教學(xué)，我們計(jì)劃編成兩本書，一本是供老師們參考的，一本可以直接供學(xué)生使用?！吨袑W(xué)生言語技能訓(xùn)練》屬于前者，可以說是“老師版”，其內(nèi)容是和老師們作一些理論方面的探討，希望能夠?yàn)槔蠋焸兲峁┮粋€(gè)比較廣闊的知識(shí)背景；這些內(nèi)容當(dāng)然要比教學(xué)的需要多得多，因此還需要有個(gè)“學(xué)生版”?！皩W(xué)生版”計(jì)劃取名《中學(xué)生言語技能訓(xùn)練教程》，它是我們和全國(guó)許多第一線老師合作的產(chǎn)物，包含著這些老師們寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心血。

內(nèi)容概要

　　《中學(xué)生言語技能訓(xùn)練》是供老師們參考的教學(xué)用書，其內(nèi)容是和老師們作一些語言訓(xùn)練理論的探討，力圖將現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)作一些歸納，編織出比較適合中學(xué)生或具有中等文化水平者操作的練習(xí)，這些練習(xí)并不適用于學(xué)生，但能夠?yàn)槔蠋焸兲峁┮粋€(gè)比較廣闊的知識(shí)背景。

書籍目錄

前言緒論第一章 同義形式一 漢語組合的靈活性二 什么是同義形式？三 同義形式的變化第一章 參考答案第二章 言語運(yùn)作的基本技能一 中學(xué)歲月：發(fā)展和語病共存二 長(zhǎng)短句轉(zhuǎn)換：思維單位的劃分與組合（上）——長(zhǎng)句的組合三 長(zhǎng)短句轉(zhuǎn)換：思維單位的劃分與組合（下）——長(zhǎng)句的化解四 轉(zhuǎn)換、移位和其他：語句的靈活調(diào)整五 整齊與變化：聲律和對(duì)稱的藝術(shù)（上）——對(duì)稱、聲律六 整齊與變化：聲律和對(duì)稱的藝術(shù)（下）——整齊、變化七 句子的鏈接與銜接：連貫的原理和技巧（上）——話題·觀點(diǎn)·材料八 句子的鏈接與銜接：連貫的原理和技巧（中）——句序·思維梳理九 句子的鏈接與銜接：連貫的原理和技巧（下）——銜接·連接·呼應(yīng)“十 科學(xué)有效的語言訓(xùn)練：一個(gè)有待開發(fā)的領(lǐng)域第二章 參考答案第三章 道路正在延伸一 始末二“議論語言的形象化”教學(xué)實(shí)錄三 我的反思——關(guān)于條理性、清晰性和形象性之間關(guān)系的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)四 “想得清”與“說得清”——語言教育中的邏輯思維訓(xùn)練五 組合與聚合理論在仿句訓(xùn)練中的應(yīng)用六 語段的仿寫七 捕捉學(xué)生的“文采”八 我國(guó)傳統(tǒng)文化意識(shí)與語言練習(xí)設(shè)計(jì)九 奇字難適偶語易安——關(guān)二漢語對(duì)稱特點(diǎn)的隨想十 “有趣”和“有用”——初口一年級(jí)語言教育的一些嘗試十一 教材中語言資源的開發(fā)——“高中生言語技能訓(xùn)練二題”之一十二 利用心理環(huán)境擴(kuò)大活動(dòng)領(lǐng)域——“高中生言語技能訓(xùn)練二題”之二

章節(jié)摘錄

　　第二章 言語運(yùn)作的基本技能　　一、中學(xué)歲月：發(fā)展和語病共存　　中學(xué)生言語能力的差異——中學(xué)生言語能力　　發(fā)展趨向——青少年言語能力“轉(zhuǎn)軌”期間值得注意的幾個(gè)問題——對(duì)待言語錯(cuò)誤的態(tài)度　　在《緒論》里，我們?cè)?jīng)用一系列數(shù)字來說明中學(xué)生書面表達(dá)的變化。然而數(shù)字是冰冷的，我們還是來看看活生生的現(xiàn)實(shí)，它帶著學(xué)生的體溫?！　∠旅媸莾山M從高中學(xué)生習(xí)作中摘錄下來的句子和語段，為了便于讀者理解，有的把作文題目附在后面?！　〉谝唤M　　①幻想的望遠(yuǎn)鏡是可愛的，它把遙遠(yuǎn)的目標(biāo)一下子拉到你的面前?！　、谖蚁矚g多云的天空，因?yàn)樗嘧儯袢松?；因?yàn)樗鼜?fù)雜，像社會(huì)?！　、邸半娮右粭l街”的經(jīng)驗(yàn)在于：吸引知識(shí)分子參與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；在商品經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，通過人才流動(dòng)，適當(dāng)變化工作崗位，找到能夠發(fā)揮他們才能的地方，找到他們與社會(huì)最佳結(jié)合點(diǎn)，使他們成為生產(chǎn)和企業(yè)中的骨干，成為新企業(yè)家、發(fā)明家?！　。ā洞汗庵械南Ｍ勚嘘P(guān)村電子一條街》）　　④當(dāng)我們看著滿天星斗在夜空中以其特有的規(guī)律運(yùn)行時(shí)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到牛頓三大定律那通俗的原理和簡(jiǎn)潔的公式時(shí)，當(dāng)我們了解到肉眼看不到的微生物內(nèi)部的嚴(yán)格結(jié)構(gòu)時(shí)，我們就會(huì)被隱蔽在自然界中深層次的那巨大魅力所折服。　?。ā蹲匀坏闹餍桑汉椭C》）　　⑤世界上，海比陸大，天比海大，而最大的卻是人的胸懷。這最大的胸懷包括無私犧牲，還有容忍?！　、尬覀冞@個(gè)年紀(jì)，節(jié)目是綠色的，夢(mèng)是紅色的，笑是開心的，哭是認(rèn)真的，心是誠(chéng)摯的。希望像星星，很多，也很容易失落?！　、摺熬┢印笔侵傅氐兰冋谋本┰?，是北京地區(qū)的方言。中國(guó)國(guó)土廣大，境內(nèi)有多種方言，差別也很大。各種方言都有自己特有的方言詞語，這些詞語在當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娍陬^上長(zhǎng)期流傳，生動(dòng)活潑，具有濃厚的地方特色。

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