高中生語文新課標必讀

內(nèi)容概要

為了更加有效地幫助中學生朋友通過閱讀中外名著來增加知識儲量，積累寫作素材，我們特組織全國教學一線的語文特高級教師精心編寫了此書。與其他名著類圖書相比：這本書最大的特色是，在欣賞名著的基礎(chǔ)上將“讀”、“練”、“考”有機結(jié)合，以考帶讀，以練促考。    讀——重在把握名著思想精髓和閱讀方法，有針對性地解讀、分析作品，同時，積累名句、名篇和寫作技巧，使名著起到“范文”的作用。    練——夯實基礎(chǔ)知識，重復鞏固提高，總結(jié)答題策略，學會規(guī)范答題。    考——突破傳統(tǒng)題型，緊貼高考動態(tài)，破解命題規(guī)律，提升解題能力。    本書共分31個單元，設(shè)有8大特色板塊，深刻詮釋“讀”、“練”、“考”，有助于學生快速、高效地掌握名著。    一、背景再現(xiàn)：介紹每部名著的作者、作品和創(chuàng)作背景，將高考中名著類填空題所涉及的文學常識一網(wǎng)打盡。    二、閱讀指津：根據(jù)作品的特點，有針對性地進行閱讀方法指導，有助于快速掌握名著概要。    三、名著縮微：以“六要素”為基礎(chǔ)，讓學生以最快的速度一窺名著全貌。    四、典型人物：對作品中的主要人物、次要人物進行分析，給作品中的典型人物畫像，表述通俗，趣味盎然?！? 五、藝術(shù)特色：精心錘煉作品精華，挖掘作品中的語言、結(jié)構(gòu)等特色，言簡意賅。有助于提高賞析能力。    六、經(jīng)典場景：選擇經(jīng)典片斷，擷取關(guān)鍵題目，順利闖過基礎(chǔ)訓練第一難關(guān)。    七、互動測評：將知識點、高考考點問題化，由易到難，分層次、有重點地對作品進行考查，并在答案中點撥解題關(guān)鍵，警示解題誤區(qū)。    八、鏈接時空：結(jié)合時代氣息，展現(xiàn)文學經(jīng)典對社會生活的影響，為作文立意提供樣板。    選擇本書，就是選擇了“讀”、“練”、“考”的完美結(jié)合，就是選擇了更加合理、更加有效的閱讀方法。它可以幫助同學們有計劃、分步驟、高質(zhì)量地閱讀名著，從而在最短的時間內(nèi)，最大限度地拉近學生與名著的距離，拉近讀書與考試的距離。

書籍目錄

文化經(jīng)典著作　◎論語　◎孟子　◎莊子小說　◎三國演義　◎紅樓夢　◎吶喊　◎子夜　◎家　◎邊城　◎圍城　……詩歌散文劇本語言文學理論著作附錄一：專家推薦書目附錄二：綜合練習（一）　綜合合練習（二）參考答案

章節(jié)摘錄

　　孫小姐走了一段路，柔懦地說：“趙叔叔走了！只剩我們兩個人了?！薄　▲櫇u口吃道：“他臨走對我說，假如我回家，而你也要回家，咱們可以同走。不過我是飯桶，你知道的，照顧不了你?！薄　O小姐低頭低聲說：“謝謝方先生。我只怕帶累了方先生?！薄　▲櫇u客氣道：“哪里的話！”　　“人家更要說閑話了?！睂O小姐依然低了頭低了聲音?！　▲櫇u不安，假裝坦然道：“隨他們?nèi)フf，只要你不在乎，我是不怕的?！薄　　安恢朗裁礈喌啊乙尚木褪顷懽訛t——寫匿名信給爸爸，造——造你跟我的謠言，爸爸寫信來問——”　　鴻漸聽了，像天塌下半邊，同時聽背后有人叫：“方先生，方先生！”轉(zhuǎn)身看是李梅亭陸子瀟趕來。孫小姐嚶然像醫(yī)院救護汽車的汽笛聲縮小了幾千倍，伸手拉鴻漸的右臂，仿佛求他保護。鴻漸知道李陸兩人的眼光全射在自己的右臂上，想：“完了，完了。反正謠言造到孫家都知道了，隨它去吧?！薄　￡懽訛t目不轉(zhuǎn)睛地看孫小姐，呼吸短促。李梅亭陰險地笑，說：“你們談話真密切，我叫了幾聲，你全沒聽見。我要問你，辛楣什么時候走的——孫小姐，對不住，打斷你們的情話?！薄　▲櫇u不顧一切道：“你知道是情話，就不應該打斷?！薄　±蠲吠さ溃骸肮?，你們真是得風氣之先，白天走路還要勾了手，給學生好榜樣?！薄　▲櫇u道：“訓導長尋花問柳的榜樣，我們學不來?！薄　±蠲吠つ樕琢艘话?，看風便轉(zhuǎn)道：“你最喜歡說笑話。別扯淡，講正經(jīng)話，你們什么時候請我們吃喜酒啦？”　　鴻漸道：“到時候不會漏掉你?！薄　O小姐遲疑地說：“那么咱們告訴李先生——”李梅亭大聲叫，陸子瀟尖聲叫：“告訴什么？訂婚了？是不是？”　　孫小姐把鴻漸勾得更緊，不回答。那兩人直嚷：“恭喜，恭喜！孫小姐恭喜！是不是今天求婚的？請客！”強逼握手，還講了許多打趣的話。　　鴻漸如在云里，失掉自主，盡他們拉手拍肩，隨口答應了請客，兩人才肯走。孫小姐等他們?nèi)ミh了，道歉說：“我看見他們兩個人，心里就慌了，不知怎樣才好。請方先生原諒——剛才說的話，不當真的?！薄　　?/pre>




編輯推薦
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