小學(xué)科學(xué)教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模式研究

內(nèi)容概要

《小學(xué)科學(xué)教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模式研究》主要內(nèi)容：在編寫(xiě)和試用這一教材的過(guò)程中，編寫(xiě)組開(kāi)展了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（國(guó)家青年基金課題）——“我國(guó)小學(xué)《科學(xué)》教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模式的研究”，對(duì)國(guó)內(nèi)外科學(xué)課程性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究，并對(duì)科學(xué)教材的編寫(xiě)思想、內(nèi)容選取、體系結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、主要特色等方面進(jìn)行分析。作為這一研究的主要成果，《小學(xué)科學(xué)教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模式研究》從以下五個(gè)方面描述了小學(xué)科學(xué)教材開(kāi)發(fā)和應(yīng)用模式研究的主要內(nèi)容。
第一章“對(duì)科學(xué)教育改革的理論探討”，介紹近幾十年來(lái)，圍繞科學(xué)教育改革所展開(kāi)的主要理論探討，包括建構(gòu)主義思潮下的科學(xué)教育改革、基于探究學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)、科學(xué)素養(yǎng)的要素與結(jié)構(gòu)、基于SOL0分類法的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)成就評(píng)價(jià)等。
第二章“世界主要國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)概覽”，介紹英國(guó)、加拿大（安大略?。?、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，并以此為基礎(chǔ)，分析世界科學(xué)教育改革的基本趨勢(shì)。
第三章“教材的開(kāi)發(fā)、審定與選用”，介紹世界教材開(kāi)發(fā)管理的主要模式和發(fā)展趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)教材審查制度和選用制度的改革提出建議。
第四章“小學(xué)科學(xué)教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的行動(dòng)者模式”，介紹行動(dòng)者模式的要素與結(jié)構(gòu)，并描述行動(dòng)者模式的基本運(yùn)作過(guò)程。
第五章“行動(dòng)者模式的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例”，以河北人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教材為例，說(shuō)明小學(xué)科學(xué)教材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的“行動(dòng)者模式”的基本運(yùn)作過(guò)程。

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