寫字教材

內(nèi)容概要

在這個電腦打字已經(jīng)日?；臅r代，不寫字、寫不好字甚至提筆忘字的人與日俱增。于是，越來越多的有識之士大聲疾呼：中國人，是時候來重新審視書寫了。
 201 1年3月1
3日全國政協(xié)十一屆四次會議審議通過的《中國人民政治協(xié)商會議全國委員會常務(wù)委員會工作報(bào)告》中有這樣的表述：“關(guān)于保護(hù)和發(fā)展‘文房四寶’等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，推動書法進(jìn)入中小學(xué)課堂等意見，受到中共中央領(lǐng)導(dǎo)重視和社會廣泛關(guān)注?！边@表明黨和國家對漢字書寫教育的關(guān)注已經(jīng)提到了議事日程。
規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本功。寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑。為此，人民教育出版社教學(xué)資源編輯室策劃，并與重慶庹氏書畫藝術(shù)館共同組編了這套符合語文教學(xué)理念、方法科學(xué)的寫字教材。
這套配合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》編寫的《寫字教材(庹氏回米格字帖)》，覆蓋整個義務(wù)教育階段，從一年級到九年級，分上下冊編寫。全套書根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從鉛筆字、鋼筆字到毛筆字逐步推進(jìn)。內(nèi)容編排以語文新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，與人教版語文教材密切同步，由生字、生詞的練習(xí)漸進(jìn)到優(yōu)美段落和篇章的書寫，并且根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由焱卣梗瘸浞譂M足了使用者對寫字教材與語文教材同步的要求，也為拓展閱讀面提供了很好的平臺。
在精選、精編內(nèi)容的基礎(chǔ)上，書法家庹純雙先生不僅與其弟子周杰書寫了本套教材中的全部范字，還貢獻(xiàn)了他的國家專利技術(shù)——庹氏回米格二代技術(shù)，即“漢字幾何形塊書寫法”。早在1995年庹氏書寫第一代技術(shù)問世不久，國學(xué)泰斗季羨林就稱贊其“揭開了漢字書寫的神秘面紗”，體驗(yàn)過這種書寫方式的人更稱其破解了漢字書寫之謎。這種技術(shù)將回米格分為五種基本形塊，即：三角形、正方形、長方形、梯形和多邊形，并將其進(jìn)行拆分和重組，讓寫字者像“玩積木”一樣書寫漢字。
本套教材的范字基本上以回米格呈現(xiàn)，并設(shè)計(jì)了適量的回米格練習(xí)格和練習(xí)頁供學(xué)生練習(xí)寫字使用。由于回米格對漢字的布局和定位有著特殊優(yōu)勢，習(xí)字者在落筆時能夠很快找準(zhǔn)起筆、運(yùn)筆和收筆的位置，控制好字的大小和結(jié)構(gòu)，以最快的速度掌握漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)'從而全面掌握漢字書寫的技能。
中華五千年?duì)N爛文化傳承至今，每一個漢字都積淀著中華文化的精髓。希望這套寄托著編寫者、書法家及更多人對復(fù)興中華民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任意識的《寫字教材》能夠充分發(fā)揮其作用，引領(lǐng)廣大學(xué)生進(jìn)入漢字書寫的瑰麗世界中。

書籍目錄

第一組
　1 山中訪友
　2　山雨
　3 草蟲的村落
　4　木索溪峪的“野”
第二組
　5 詹天佑
　6　懷念母親
　7　木彩色的翅膀
　8　木中華少年
第三組
　9 窮人
　10　別餓壞了那匹馬
　11　唯一的聽眾
　12　木用心靈去傾聽
第四組
　13　只有一個地球
　14　鹿和狼的故事
　15　這片土地是神圣的
　16　水青山不老
第五組
　17　少年閏土
　18　我的伯父魯迅先生
　19　一面
　20　有的人
第六組
　綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌
　的大門
　詩海拾貝
　與詩同行
第七組
　21　老人與海鷗
　22　跑進(jìn)家來的松鼠
　23　最后一頭戰(zhàn)象
　24　金色的腳印
第八組
　25　伯牙絕弦
　26　月光曲
　27　蒙娜麗莎之約
　28　我的舞臺
附加毛筆字練習(xí)
　1 書寫預(yù)備知識
　2 范字練習(xí)

圖書封面

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