黃岡中學(xué)作業(yè)本:高2政治(下) (平裝)

內(nèi)容概要

創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學(xué)，1953年就是湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1986年被授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)，2002年被評(píng)為“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”……黃岡中學(xué)秉承“以人為本，以德立?！钡霓k學(xué)思想，形成了“全面+特長”的育人特色，探索出“求實(shí)，求精，求異，求新”的教學(xué)風(fēng)格。高考和競賽成績是她多年來實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學(xué)成果的某一個(gè)側(cè)面。 培養(yǎng)學(xué)生，黃岡中學(xué)究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么點(diǎn)石成金的本領(lǐng)？這是我經(jīng)常聽到的提問。如果認(rèn)為黃岡中學(xué)老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動(dòng)地應(yīng)試，那是不對(duì)的。黃岡中學(xué)并不提倡機(jī)械地記憶、被動(dòng)地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進(jìn)者。黃岡中學(xué)不反對(duì)教師跳入題海，卻大力提倡學(xué)生跳出題海；反對(duì)學(xué)生做那些機(jī)械、簡單、重復(fù)、乏味的題目，但要求學(xué)生做一些必要的題目。我們提倡學(xué)生做一些靈活多樣、廣泛應(yīng)用的題目，讓他們?cè)诮忸}過程中不斷豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。 如果說黃岡中學(xué)還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，鍛造了她的教師隊(duì)伍，造就了在湖北省享有盛譽(yù)的名師。這些教師具有較深的科學(xué)文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格及藝術(shù)和豐碩的教學(xué)成果。為了展示黃岡中學(xué)教師的風(fēng)采，共享他們的教學(xué)成果，我們組織了學(xué)校一線骨干教師，精心策劃編寫了《黃岡中學(xué)作業(yè)本》、《黃岡中學(xué)考試卷》、《黃岡中學(xué)2006屆高考第一二三輪訓(xùn)練題》三套叢書。 《黃岡中學(xué)作業(yè)本》這套叢書以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，突出“作業(yè)”的學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力、解題能力、考試能力過程中的作用，體現(xiàn)了黃岡中學(xué)學(xué)生在各種考試中的筆下生花與平時(shí)千錘百煉之間的必然聯(lián)系。本套叢書在編寫體例上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，通過課前熱身、課上作業(yè)、課下作業(yè)和中（高）考在線四大板塊的強(qiáng)化訓(xùn)練、提高能力。并具有以下特點(diǎn)：    1．適當(dāng)?shù)牧?xí)題定位：在習(xí)題編排上，本套叢書注重知識(shí)點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)、題型、方法的再鞏固與逐步提高，叢書的定位就是通過能力型、開放型、應(yīng)用型和綜合型的遞進(jìn)式練習(xí)，使學(xué)生解題能力登上一個(gè)新臺(tái)階。    2.適中的難度梯度：本套叢書的基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為6：3：1，可以適合絕大多數(shù)中學(xué)的使用，并且絕大多數(shù)題目前面分別用A、B、C來標(biāo)注難度，要求得當(dāng)，清晰明了。    3．詳實(shí)的解題提示：書后的習(xí)題答案詳略得當(dāng)，對(duì)于難題還給出了較為詳細(xì)的解答，特別需要提及的是其中恰到好處的思路點(diǎn)撥有時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

書籍目錄

前言第五課　透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)　作業(yè)1　主觀能動(dòng)性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)　作業(yè)2　正確地發(fā)揮主觀能動(dòng)性　作業(yè)3　認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)　作業(yè)4　創(chuàng)造必要條件認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)　作業(yè)5　深化認(rèn)識(shí)　發(fā)展認(rèn)識(shí)　作業(yè)6　分析與綜合相結(jié)合　作業(yè)7　合理想象與創(chuàng)造性思維第六課　堅(jiān)持正確的價(jià)值取向　作業(yè)8　社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系　作業(yè)9　價(jià)值觀的導(dǎo)向作用　作業(yè)10　堅(jiān)持正確的價(jià)值觀　作業(yè)11　集體主義是正確的價(jià)值取向　作業(yè)12　社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與集體主義　作業(yè)13　在新的歷史條件下堅(jiān)持集體主義價(jià)值取向第七課　選擇崇高的人生目標(biāo)　作業(yè)14　社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性　作業(yè)15　個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系　作業(yè)16　人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)　作業(yè)17　實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件　作業(yè)18　走出拜金主義和享樂主義的誤區(qū)　作業(yè)19　理想是人生的奮斗目標(biāo)　作業(yè)20　樹立共產(chǎn)主義崇高理想　作業(yè)21　在奮斗中實(shí)現(xiàn)理想第八課　自覺投身社會(huì)實(shí)踐　作業(yè)22　實(shí)踐的特征　作業(yè)23　實(shí)踐對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用　作業(yè)24　實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用　作業(yè)25　群眾是實(shí)踐的主體　作業(yè)26　同群眾實(shí)踐相結(jié)合　作業(yè)27　在實(shí)踐中改造主觀世界答案與點(diǎn)撥

圖書封面

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