工業(yè)設(shè)計師必備的基礎(chǔ)知識

前言

這些年，每每公司招聘新員工，當打開裝裱精美的個人簡歷后，負責招聘的人力主管們首先關(guān)注的往往是他（她）參加王作的時間長短，如果遇到的是那些沒有太多實際工作經(jīng)驗的大學生，就會表現(xiàn)出不屑與漫不經(jīng)心，甚至對個人簡歷中所附的作品產(chǎn)生莫名的不信任。當歡天喜地拿到了夢寐以求的畢業(yè)文憑，懷揣著滿腔的工作熱情，剛剛走出校門的青年學子們，卻在人力主管的眼神里讀出了懷疑與冷淡。難道寒窗十載勤奮苦學的“知識”和老師諄諄教導(dǎo)授業(yè)解惑的“技能”，在企業(yè)的眼里真的是那么的“淺薄”與“無用”嗎？在和身邊負責企業(yè)人力資源管理朋友的接觸中，我感覺到有很多企業(yè)并不是完全不認可學校教育與學生的專業(yè)能力，但似乎更愿意接受那些對職場需求了解、自身準備全面的員工。我曾試看問一位國內(nèi)大型家電產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)負責設(shè)計研發(fā)的朋友.在他這個企業(yè)選擇新員工時，大老板更看重專業(yè)能力還是從業(yè)經(jīng)驗，那位朋友笑著說：“老板最看重能學以致用，能將設(shè)計切實轉(zhuǎn)化成企業(yè)盈利能力的設(shè)計師?！笔堑?，工業(yè)設(shè)計本身就是個大設(shè)計，是個系統(tǒng)設(shè)計。它需要外觀美學創(chuàng)意和強大的功能，也需要內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，友好安全的“人機對話”，環(huán)保安全的材枓選擇，科學的工藝規(guī)劃和制造技術(shù)，尤其要考慮到消費者的生理和心理訴求，以及這個消費者所生活的社會環(huán)境和自然環(huán)境。當企業(yè)在市場上為了生存而打拼的時候，作為一個工業(yè)設(shè)計師，還需要綜合考慮市場、品牌和相關(guān)產(chǎn)品營銷的種種問題。記得自己剛剛開始工作的時候，有一位上市公司的老總曾對我說“在學校里，我們讀的是有字的書，而在職場里，我們要讀的是無字的書”。那么，未來的工業(yè)設(shè)計師們，讓我們正視那些人力主管挑剔的目光，洞悉社會寄托在我們身上的期盼。深信一點；機會只給有準備的人！感謝閆衛(wèi)，雖然這也是一本有字的書，卻是教會那些準備著邁入職場的工業(yè)設(shè)計師們，開始自己職業(yè)生涯學習的第一課本。

內(nèi)容概要

　　工業(yè)設(shè)計在學校教育中一般都比較側(cè)重對深奧理論的鉆研和對學生設(shè)計思維的啟發(fā)，而實際工作中企業(yè)需要設(shè)計師完成真實的產(chǎn)品設(shè)計。在真實的設(shè)計中，靈感和創(chuàng)意思維僅僅是產(chǎn)品設(shè)計工作中的一個很小部分，這就要求剛剛走出校門的年輕設(shè)計師必須了解在真實的設(shè)計工作中需要掌握哪些知識才能讓老板看上你。本書主要介紹工業(yè)設(shè)計師在求職中需要了解的基礎(chǔ)知識，以及設(shè)計師在求職中經(jīng)常遇到的問題?！　”緯晒┕I(yè)設(shè)計專業(yè)的學生、青年設(shè)計師參考。

作者簡介

閆衛(wèi)，1993年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學院（現(xiàn)清華大學美術(shù)學院）工業(yè)設(shè)計系?，F(xiàn)任北京涉外經(jīng)濟學院國際美術(shù)學院副教授，北京智慧明天設(shè)計咨詢有限公司設(shè)計總監(jiān)。

書籍目錄

序前言第1章　學校教育與真實設(shè)計1.1　設(shè)計教育的發(fā)展與現(xiàn)狀1.2　學校中設(shè)計與企業(yè)設(shè)計的要求1.2.1 學校中設(shè)計的要求1.2.2　企業(yè)設(shè)計的要求1.3　學生設(shè)計與真實設(shè)計的差別1.3.1　市場定位方面1.3.2　造型方面1.3.3　色彩方面1.3.4　材料與制造工藝方面1.3.5　設(shè)計與生產(chǎn)的銜接方面第2章　職業(yè)設(shè)計師應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)與基本素質(zhì)2.1 產(chǎn)品造型設(shè)計對工業(yè)設(shè)計師知識結(jié)構(gòu)的要求2.2　成為職業(yè)設(shè)計師的三個必備條件2.3　工業(yè)設(shè)計師的社會責任第3章　工業(yè)設(shè)計師在企業(yè)中的主要工作和任務(wù)3.1 企業(yè)中工業(yè)設(shè)計師的主要工作3.2　工業(yè)設(shè)計師在企業(yè)中起到的作用3.2.1 提高企業(yè)的競爭力3.2.2　促進科技成果的商品化3.2.3　提高產(chǎn)品附加價值3.2.4　提升企業(yè)形象、促進產(chǎn)品銷售3.3　設(shè)計師在工作中面臨的困難和阻力3.3.1 工業(yè)設(shè)計師與工程師的團隊合作3.3.2　設(shè)計師在工作中的阻力第4章　設(shè)計師需要掌握的專業(yè)理論知識4.1 工業(yè)設(shè)計與人機工程學4.1.1 人機工程學的概念4.1.2　人機工程學的研究重點4.1.3　工業(yè)設(shè)計與人機工程學的關(guān)系4.1.4　人機工程學應(yīng)用中的一些問題4.2　工業(yè)設(shè)計與產(chǎn)品價值分析4.2.1　價值分析與價值工程4.2.2　價值分析的產(chǎn)生 4.2.3　價值分析與工業(yè)設(shè)計的關(guān)系4.2.4　價值分析中的幾個概念4.2.5　價值分析中提高產(chǎn)品價值的方法4.3　工業(yè)設(shè)計與設(shè)計美學4.3.1　設(shè)計美學與裝飾4.3.2　工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與功能美4.3.3　形態(tài)美在工業(yè)設(shè)計中的作用4.3.4　產(chǎn)品外觀造型的主要美學因素：形態(tài)4.3.5　產(chǎn)品外觀造型的主要美學因素：色彩4.3.6　產(chǎn)品外觀造型的主要美學因素.材質(zhì)與結(jié)構(gòu)第5章　工業(yè)設(shè)計與新產(chǎn)品開發(fā)5.1 工業(yè)設(shè)計中的概念設(shè)計5.1.1　概念設(shè)計的定義5.1.2　概念設(shè)計的作用和特點5.1.3　概念設(shè)計中的創(chuàng)新方法5.2　工業(yè)設(shè)計中的產(chǎn)品開發(fā)5.2.1 新產(chǎn)品的開發(fā)時機5.2.2　產(chǎn)品設(shè)計的要點第6章　設(shè)計師求職中的問題6.1 中國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展前景6.2　工業(yè)設(shè)計師就業(yè)方向的選擇6.2.1 工業(yè)設(shè)計師的就業(yè)方向6.2.2 自由設(shè)計師與駐廠設(shè)計師的工作性質(zhì)6.3　工業(yè)設(shè)計師的求職簡歷6.3.1 簡歷的格式和內(nèi)容6.3.2　工業(yè)設(shè)計師在求職簡歷中需要注意的問題參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：第1章　學校教育與真實設(shè)計1.1　設(shè)計教育的發(fā)展與現(xiàn)狀剛剛從學校畢業(yè)的青年設(shè)計師總是困惑為什么自己的設(shè)計很難得到企業(yè)老板的認可，這要從工業(yè)設(shè)計在中國的導(dǎo)入與發(fā)展說起?，F(xiàn)代工業(yè)設(shè)計在中國的推廣與傳播最早是從高校中的設(shè)計教育開始的。這與西方國家由產(chǎn)業(yè)革命和商品經(jīng)濟的浪潮推動的由需求產(chǎn)生的自然發(fā)展過程不同，這也導(dǎo)致了中國的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計教育與企業(yè)中工業(yè)生產(chǎn)實際需要多少有些脫節(jié)。雖然早在20世紀50、60年代中國的大學中就出現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計或工業(yè)美術(shù)專業(yè)，但受當時的工業(yè)生產(chǎn)水平和計劃經(jīng)濟的制約，那時候的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教授的課程基本上類似于現(xiàn)在的機械設(shè)計或工程設(shè)計，而工業(yè)美術(shù)專業(yè)所教授的課程雖然看上去和現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計有些類似，但也僅僅是對產(chǎn)品外殼的雕龍畫鳳式的美化，真正符合人對產(chǎn)品的功能需求方面的設(shè)計并不多。自從改革開放以來，市場經(jīng)濟的發(fā)展使現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計越來越多的得到社會和企業(yè)的認可。

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