高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)信息系統(tǒng)方向規(guī)范

內(nèi)容概要

　　在這份文件的發(fā)展戰(zhàn)略研究部分，我們提出了以“分類培養(yǎng)”為核心思想的中國計算機專業(yè)發(fā)展建議，包含如下要點：　?、僭凇坝嬎銠C科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)名稱下，鼓勵不同的學(xué)校根據(jù)社會的需求和自身的實際情況，提供培養(yǎng)不同類型計算機人才的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案?！　、趯⒂嬎銠C專業(yè)人才的培養(yǎng)歸納為三種類型、四個專業(yè)方向。三種類型為科學(xué)型（計算機科學(xué)專業(yè)方向）、工程型（包括計算機工程專業(yè)方向和軟件工程專業(yè)方向）、應(yīng)用型（信息技術(shù)專業(yè)方向）；四個專業(yè)方向為計算機科學(xué)、計算機工程、軟件工程、信息技術(shù)，并分別給出了所提到的四個專業(yè)方向的參考教學(xué)規(guī)范。　?、垡粋€學(xué)校在其中一個專業(yè)方向上通過評估合格，就可被認為“計算機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)辦得合格。

書籍目錄

第1章 關(guān)于開辦信息系統(tǒng)專業(yè)方向的若干思考1.1 引言1.2 什么是信息系統(tǒng)專業(yè)方向1.3 為什么需要開辦信息系統(tǒng)專業(yè)方向1.4 什么樣的學(xué)校適合開辦信息系統(tǒng)專業(yè)方向1.5 如何辦好信息系統(tǒng)專業(yè)方向第2章 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)信息系統(tǒng)方向規(guī)范2.1 歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向2.1.1 主干學(xué)科概況2.1.2 主干學(xué)科的方法論介紹2.1.3 相關(guān)學(xué)科及影響本專業(yè)教育的因素2.1.4 信息系統(tǒng)專業(yè)方向的產(chǎn)生2.2 問題空間和專業(yè)能力要求2.2.1 問題空間2.2.2 知識取向2.2.3 統(tǒng)一框架下的專業(yè)能力要求2.3 培養(yǎng)目標和規(guī)格2.3.1 人才培養(yǎng)目標2.3.2 人才培養(yǎng)規(guī)格2.4 知識結(jié)構(gòu)和相關(guān)教學(xué)要求2.4.1 培養(yǎng)方案總體框架2.4.2 知識體系2.4 13課程體系2.4.4 實踐教學(xué)內(nèi)容及體系2.5 辦學(xué)條件2.5.1 師資力量2.5.2 圖書資料2.5.3 實驗室2.5.4 實習(xí)基地建設(shè)2.6 本專業(yè)規(guī)范的主要參考指標2.6.1 培養(yǎng)方案2.6.2 師資隊伍2.6.3 教學(xué)條件2.6.4 實踐教學(xué)2.7 必修課程2.7.1 信息系統(tǒng)基礎(chǔ)2.7.2 數(shù)據(jù)和信息管理2.7.3 企業(yè)架構(gòu)2.7.4 信息系統(tǒng)項目管理2.7.5 系統(tǒng)分析與設(shè)計2.7.6 信息系統(tǒng)的規(guī)劃與管理2.7.7 程序設(shè)計2.7.8 離散結(jié)構(gòu)2.7.9 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法2.7.10 計算機組成2.7.11 計算機網(wǎng)絡(luò)2.7.12 操作系統(tǒng)2.7.13 人工智能2.7.14 社會與職業(yè)道德2.8 選修課程舉例2.8.1 業(yè)務(wù)流程管理2.8.2 企業(yè)級系統(tǒng)2.8.3 信息技術(shù)的審計與控制2.8.4 信息系統(tǒng)的創(chuàng)新和新技術(shù)2.8.5 信息技術(shù)安全與風(fēng)險管理第3章 信息系統(tǒng)專業(yè)方向的Q&A參考文獻

章節(jié)摘錄

　　信息系統(tǒng)知識體系包含四個知識領(lǐng)域?！　、僖话愕挠嬎銠C知識領(lǐng)域。　?、谛畔⑾到y(tǒng)特定的知識領(lǐng)域?！　、刍A(chǔ)知識領(lǐng)域?！　、芟嚓P(guān)知識領(lǐng)域?！　　耙话愕挠嬎銠C知識領(lǐng)域”由計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的計算機科學(xué)與計算機工程專業(yè)方向所界定，包括基本的計算機知識，這些知識構(gòu)成專業(yè)的基礎(chǔ)?！靶畔⑾到y(tǒng)特定的知識領(lǐng)域”包括了信息系統(tǒng)專業(yè)方向所特有的核心知識，是信息系統(tǒng)專業(yè)方向區(qū)別于其他專業(yè)方向的根本標志?！盎A(chǔ)知識領(lǐng)域”是很多專業(yè)所共享的，重點是領(lǐng)導(dǎo)、溝通、團隊協(xié)作以及組織工作能力?！跋嚓P(guān)知識領(lǐng)域”是指信息系統(tǒng)專業(yè)方向所側(cè)重的特定應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言，信息系統(tǒng)專業(yè)方向通常以工商企業(yè)、政府機構(gòu)為服務(wù)對象，但也不排除有些高校的信息系統(tǒng)專業(yè)方向?qū)⒎?wù)領(lǐng)域鎖定在金融、衛(wèi)生或非營利機構(gòu)等方面。　　從信息系統(tǒng)專業(yè)方向的知識體系中可以看出，信息系統(tǒng)專業(yè)方向明顯區(qū)別于計算機科學(xué)、計算機工程、軟件工程和信息技術(shù)等其他四個專業(yè)方向。首先，信息系統(tǒng)專業(yè)方向的獨特之處在于它在“基礎(chǔ)知識領(lǐng)域”和“相關(guān)知識領(lǐng)域”中引入了組織以及組織內(nèi)部職能管理的知識。其次，信息系統(tǒng)專業(yè)方向強調(diào)實驗和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：辦學(xué)單位實驗室所能提供的網(wǎng)絡(luò)和軟、硬件集成平臺，授課教師從事信息系統(tǒng)開發(fā)或者信息系統(tǒng)建設(shè)咨詢的經(jīng)驗積累，豐富的課程項目和課程作業(yè)的案例，以及穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。這些都將直接或間接地影響到信息系統(tǒng)專業(yè)方向的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)?！　∨c計算機科學(xué)專業(yè)方向比較，信息系統(tǒng)專業(yè)方向的應(yīng)用性和實踐性都很強。它不強調(diào)對基礎(chǔ)理論的深入和系統(tǒng)掌握，但卻注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力以及洞察組織業(yè)務(wù)流程、分析組織需求、提出組織信息系統(tǒng)規(guī)劃和評價信息系統(tǒng)方案的能力?！　　?/pre>








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