2013最新版江蘇省公務(wù)員錄用考試教材

內(nèi)容概要

　　《江蘇省公務(wù)員錄用考試專用教材：申論（A、B、C類通用）（2013最新版）》適用：江蘇省公務(wù)員、事業(yè)單位、大學(xué)生村官、三支一扶、選調(diào)生、軍轉(zhuǎn)干、社區(qū)工作者招考?！　∠到y(tǒng)講解必考能力深度點撥答題技巧全面分析江蘇真題探究必考?？碱}型　　精講公文文體寫作拓展申論寫作思維聚集當(dāng)今時政熱點把握命題最新動態(tài)

書籍目錄

第一章　直觀認(rèn)識申論考試第一節(jié)　申論考試歷史概述一、申論詞義辨析及內(nèi)涵界定二、中論與策論辨析第二節(jié)　申論考試大綱解讀一、歷年申論考試大綱二、申論考試新大綱三、申論考試的本質(zhì)第三節(jié)　申論考試閱卷標(biāo)準(zhǔn)一、申論考試閱卷的形式二、申論考試閱卷的標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié)　申論考試誤區(qū)分析一、誤解中論考查目標(biāo)，以為能力考核無需準(zhǔn)備二、誤解申論寫作形式是一般的寫作，迷信模板和范文三、誤解申論復(fù)習(xí)的重要性，輕視答題技巧四、誤解申論考試的出題，期望通過猜題而取勝第二章　全面透視申論考試第一節(jié)　申論考試真題示例第二節(jié)　申論考試的主題第三節(jié)　　申論考試材料來源一、2012年江蘇省考申論材料來源二、2011年江蘇省考申論材料來源三、2010年江蘇省考申論材料來源第四節(jié)　申論考試題型分析一、申論題型特征及變化二、概括題三、分析題四、對策題五、應(yīng)用文題六、論述題第三章　深人理解給定材料第一節(jié)　給定材料的組織第二節(jié)　給定材料的信息一，宏觀信息二、微觀信息第三節(jié)　微觀信息的理解一、現(xiàn)象二、問題三、原因四、對策第四節(jié)　復(fù)雜材料的閱讀一、分句踩點法二、多句歸納法第五節(jié)　宏觀信息的理解實例分析一（2011年國考申論真題·市地級）實例分析二（2010年國考申論真題·省部級）實例分析三（2011年江蘇省考申論真題）第四章　解題策略之概括題第五章　解題策略之分析題第六章　解題策略之對策題第七章　解題策略之應(yīng)用文題第八章　方法策略之論述題第九章　申論熱點精讀附錄　考生答疑

章節(jié)摘錄

　　第一章　直觀認(rèn)識申論考試　　第一節(jié)　申論考試歷史概述　　一、申論詞義辨析及內(nèi)涵界定　　“申論”一詞因公務(wù)員考試而聞名，但并非公務(wù)員考試所首創(chuàng)。雖然包括《漢語大字典》、《辭源》在內(nèi)的權(quán)威詞典均未收錄，但該詞的確很早就出現(xiàn)在文獻(xiàn)資料當(dāng)中了。也許考究該詞的歷史源流對于備戰(zhàn)申論考試并無多少直接的幫助，甚至現(xiàn)今的申論考試與歷史上的申論一詞有無直接關(guān)聯(lián)尚存疑義，但是充分考證歷史上各種申論的詞義之后，我們發(fā)現(xiàn)，從這些詞義中可以探知目前申論考試的內(nèi)在特征?！　　稘h語大詞典》釋義申論一詞為“討論、商量、辯解”，該義與公務(wù)員考試的申論明顯不同?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》收錄了“申論考試”這一短語，并將申論釋為“申述、論述”?！缎略~語大詞典》直接將申論與申論考試等同起來，引用申論大綱中的描述，指明申論考試主要是考查應(yīng)試者“閱讀、綜合分析、提出和解決問題以及文字表達(dá)能力”。申論之“申”的意思是“引申、申述”，“論”是“論述，分析說明事理”的意思。從結(jié)構(gòu)上看是并列式合成詞；從詞義上說，是針對特定話題提出自己的觀點并展開論述；從詞性上來說，為動詞，把事理引申開來并分析、論述自己的觀點?！　￡P(guān)于“申論”一詞最早的出處，有種說法認(rèn)為是申論考試所首創(chuàng)，這是不確切的，無需贅述。還有種說法，見于市面上出版發(fā)行的多種輔導(dǎo)教材，認(rèn)為申論源于《論語》中孔子說的“申而論之”?？墒牵楦鞣N版本的《論語》及記錄孔子言論的其他典籍，根本找不到“申而論之”一語，可見這種說法純粹是以訛傳訛?！　　吧甓撝币徽Z最早出現(xiàn)于清代的《御制文集》初集卷二《經(jīng)筵御論》：“則君子進(jìn)而小人退，相需殷而相得彰，蔡傳引而未發(fā)，故申而論之?！钡吧暾摗币辉~并非由“申而論之”演化而來，而是在古代即已廣泛使用。當(dāng)下作為公考科目的“申論”，和歷史上“申論”一詞的內(nèi)涵有暗合之處?！　　?/pre>








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