音樂(lè)治療臨床培訓(xùn)指南

前言

當(dāng)我和本書(shū)的其他作者，Carol L.Shultis和Donna W.Polen進(jìn)行這本書(shū)的寫(xiě)作的時(shí)候，我們努力地思考多年的哪些臨床治療經(jīng)驗(yàn)、督導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以幫助音樂(lè)治療學(xué)生發(fā)展自己的音樂(lè)治療能力。我們著眼于各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的治療師、實(shí)習(xí)或臨床實(shí)踐學(xué)生的督導(dǎo)師以及音樂(lè)治療的大學(xué)教師的各種內(nèi)容。我們對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容感到很開(kāi)心。希望我們寫(xiě)作的結(jié)果將對(duì)那些希望提高自己音樂(lè)治療工作的人們有所幫助。通過(guò)我們自己對(duì)本書(shū)的使用，以及其他人使用這本書(shū)的反饋，我們很高興地發(fā)現(xiàn)，我們似乎達(dá)到了本書(shū)的目的。音樂(lè)治療的學(xué)生、實(shí)習(xí)生、新治療師以及一些脫離了一段時(shí)間而又重新回到臨床的人的報(bào)告說(shuō)，這本書(shū)幫助他們發(fā)展了自己的音樂(lè)治療技能。另外，學(xué)生或?qū)嵙?xí)生的督導(dǎo)師以及專業(yè)人士反饋說(shuō)這本書(shū)在指導(dǎo)和支持那些希望得到臨床督導(dǎo)和反饋的學(xué)生的工作方面給與了他們很大的幫助。看來(lái)這本書(shū)在這一方面也達(dá)到了我們寫(xiě)作的目的，我們感到很欣慰。當(dāng)《音樂(lè)治療臨床培訓(xùn)指南》翻譯成為中文的時(shí)候，本書(shū)將要到達(dá)一個(gè)全新的音樂(lè)治療師群體的手中，這讓我們感到非常的興奮，因?yàn)橹v中文的音樂(lè)治療師們也將有機(jī)會(huì)從我們的寫(xiě)作中獲益。當(dāng)然，這同時(shí)又帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在美國(guó)，有如此眾多不同的人群，美國(guó)和其他講英語(yǔ)的學(xué)生和音樂(lè)治療師來(lái)自于很多不同的文化背景，但是當(dāng)本書(shū)由中國(guó)的音樂(lè)治療師和學(xué)生使用的時(shí)候又同時(shí)存在著不同的可能性和挑戰(zhàn)。我很想知道書(shū)中所提出的那些建議是否能夠?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生和音樂(lè)治療師所使用？中國(guó)的文化與本書(shū)作者的西方文化背景如此的不同，工作的環(huán)境也可能與我們所描述的情景非常的不同，本書(shū)的內(nèi)容能夠適應(yīng)中國(guó)的文化以及中國(guó)音樂(lè)治療的實(shí)踐嗎？

內(nèi)容概要

很高興你閱讀這本《音樂(lè)治療師臨床培訓(xùn)指南》，我們希望并期待它能使你成為音樂(lè)治療師，并在此旅程中更興奮、快樂(lè)和有益。    本書(shū)為正在學(xué)習(xí)音樂(lè)治療，處于各訓(xùn)練階段的學(xué)生而設(shè)計(jì)。我們認(rèn)為，臨床訓(xùn)練過(guò)程是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，不同的學(xué)生會(huì)有不同的需求，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)階段也都會(huì)遇到問(wèn)題。為滿足這些需要，我們將訓(xùn)練內(nèi)容分為三個(gè)層次：①觀摩、參與和協(xié)助；②計(jì)劃和協(xié)同主持治療；③主持治療。我們希望學(xué)生們能在每個(gè)層次通過(guò)不同方式使用本書(shū)，能夠自己整理本書(shū)各章節(jié)，從而簡(jiǎn)化這一過(guò)程，包括進(jìn)階練習(xí)和對(duì)拓展閱讀的建議。    此三個(gè)層次是為學(xué)生們從實(shí)習(xí)期初次臨床觀察起逐漸增加內(nèi)容和責(zé)任的層次而設(shè)計(jì)，三個(gè)層次分別花費(fèi)的時(shí)問(wèn)則取決于指導(dǎo)老師和學(xué)生自己。學(xué)生們開(kāi)始積累臨床經(jīng)驗(yàn)時(shí)通常會(huì)進(jìn)入第一層次內(nèi)容：觀摩、參與和協(xié)助。在此期間，他們將在一次治療過(guò)程中學(xué)到一名專業(yè)音樂(lè)治療師該做的事情。他們可通過(guò)觀摩或參與治療及用其他各種方式協(xié)助治療來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。對(duì)治療師的協(xié)助通常包括給患者安排座位、教患者使用樂(lè)器、幫助在歌本中找到他們要找的歌曲，或通過(guò)其他方式來(lái)促進(jìn)治療的進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入第二層次即制訂計(jì)劃和協(xié)同主持治療時(shí)，他們將學(xué)會(huì)制訂音樂(lè)治療計(jì)劃的技巧，并可能與音樂(lè)治療導(dǎo)師或另一名初級(jí)音樂(lè)治療師(學(xué)生)一起共同主持音樂(lè)治療過(guò)程。在此期間，學(xué)生將開(kāi)始學(xué)習(xí)主持音樂(lè)治療任務(wù)所必需的技巧，但此時(shí)仍需得到其他合作治療師的大力支持，無(wú)論對(duì)方同是學(xué)員或是音樂(lè)治療師。在第三層次，學(xué)生們將單獨(dú)主持音樂(lè)治療任務(wù)。在此期間，他們已具備主持音樂(lè)治療所需的決策能力，但也仍將獲得來(lái)自導(dǎo)師、其他工作人員或同學(xué)的大力支持。

作者簡(jiǎn)介

作者：(美國(guó))Barbara L.Wheeler (美國(guó))Carol L.Shultis (美國(guó))Donna W.Polen 譯者：高天 張新凱

書(shū)籍目錄

第一章　進(jìn)行音樂(lè)治療：開(kāi)始探索第二章　提高參與層次第三章　制訂音樂(lè)治療計(jì)劃第四章　患者的評(píng)估第五章　長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)第六章　制訂音樂(lè)治療計(jì)劃的策略第七章　組織治療第八章　即興演奏體驗(yàn)第九章　表演或再創(chuàng)造體驗(yàn)第十章　音樂(lè)創(chuàng)作體驗(yàn)第十一章  音樂(lè)聆聽(tīng)體驗(yàn)第十二章  治療計(jì)劃中的深層思考第十三章  促進(jìn)患者的反應(yīng)第十四章  音樂(lè)的作用  第十五章  團(tuán)體治療第十六章  個(gè)體治療第十七章  文檔記錄第十八章  音樂(lè)治療師的自我評(píng)估參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 進(jìn)行音樂(lè)治療：開(kāi)始探索你正走在一條精彩且可以使你成為一名成功的音樂(lè)治療師的道路上。音樂(lè)在幫助治愈疾病方面的潛力使你和我都想在音樂(lè)治療方面得到相關(guān)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這也正是你閱讀本書(shū)的原因。成為一名成功的音樂(lè)治療師需要一個(gè)過(guò)程。如果你在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中都在學(xué)習(xí)音樂(lè)治療，并在職業(yè)生涯早期就開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，那么你將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)很多的成功時(shí)刻。當(dāng)然，失敗和挫折也在所難免，不過(guò)不必?fù)?dān)心。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：音樂(lè)治療究竟是什么、音樂(lè)治療有什么作用以及如何成為一名稱職的音樂(lè)治療師。在進(jìn)入臨床工作之前，對(duì)于一個(gè)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)治療的學(xué)生而言，了解一下學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常必要的。音樂(lè)治療的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：①一般治療方式是什么？②怎樣進(jìn)行音樂(lè)治療？③音樂(lè)治療包括哪些過(guò)程？要知道如何進(jìn)行音樂(lè)治療，首先需要知道“健康”的概念。只有清楚地知道什么是健康，才有能力去接觸和理解音樂(lè)治療的第二步：作為一位治療師，如何去幫助患者恢復(fù)和保持健康。第三步就是要發(fā)展出自己關(guān)于音樂(lè)治療的工作定義，以及理解定義背后的相關(guān)理論。治療的過(guò)程要求治療師具有如下能力：關(guān)于疾病的癥狀或診斷和與之有關(guān)的預(yù)后和可能的挑戰(zhàn)的知識(shí)，評(píng)估能力、制訂治療計(jì)劃的能力、執(zhí)行能力、臨床音樂(lè)能力、文案能力以及與患者的溝通交流能力等，這些都是進(jìn)行音樂(lè)治療所不可或缺的技能和素質(zhì)。還要有良好的思想道德、自我反省的能力以及良好的主觀能動(dòng)性。所有這些都有助于我們學(xué)習(xí)什么是音樂(lè)治療以及如何進(jìn)行音樂(lè)治療。音樂(lè)治療同時(shí)也要求治療師能夠充分理解和發(fā)展自我治療。不管有沒(méi)有音樂(lè)，治療都是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。特別是音樂(lè)治療，它的效果受到很多因素的影響和制約。對(duì)于某一特定的臨床案例而言，治療團(tuán)隊(duì)能否掌握音樂(lè)治療的效果，將決定治療師能否成功進(jìn)行此次治療。音樂(lè)治療師工作的一部分就是讓你的團(tuán)隊(duì)知道發(fā)生了什么，這樣有利于患者得到恰當(dāng)?shù)脑\治，使音樂(lè)治療造福更多的人。

編輯推薦

《音樂(lè)治療臨床培訓(xùn)指南》由人民衛(wèi)生出版社出版。

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