護(hù)士人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集

內(nèi)容概要

《護(hù)士人文修養(yǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》是主教材《護(hù)士人文修養(yǎng)》的配套用書，是由人民衛(wèi)生出版社組織編寫的方便廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)用書。其基本功能是為學(xué)生學(xué)習(xí)《護(hù)士人文修養(yǎng)》課程提供實(shí)用、有效的輔導(dǎo)，使學(xué)生能全面、準(zhǔn)確地把握本課程的主要內(nèi)容和基本要求，方便學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。本書嚴(yán)格按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和《護(hù)士人文修養(yǎng)》所列章節(jié)設(shè)置，在每章中專門設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)題、參考答案。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確了各章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；難點(diǎn)解析列出了各章的難點(diǎn)及難點(diǎn)的處理；學(xué)法指導(dǎo)對(duì)每章的學(xué)習(xí)提供了正確的指導(dǎo)方法；習(xí)題設(shè)有選擇題、名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、判斷題等題型，并附有參考答案，便于學(xué)生隨時(shí)檢測(cè)，自評(píng)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，達(dá)到最佳效果?！　槭箤W(xué)生熟悉該課程考試的題型，本書設(shè)置了模擬試題并提供了參考答案，為學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

書籍目錄

緒論 提高人文修養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理模式學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)解析學(xué)法指導(dǎo)習(xí)題參考答案第一章 加強(qiáng)護(hù)德建設(shè)促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量提高　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　難點(diǎn)解析　學(xué)法指導(dǎo)　習(xí)題　參考答案第二章 了解人際理論建立良好護(hù)患關(guān)系　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　難點(diǎn)解析　學(xué)法指導(dǎo)　習(xí)題　參考答案第三章 增進(jìn)群體合作構(gòu)建高效工作團(tuán)隊(duì)　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　難點(diǎn)解析　學(xué)法指導(dǎo)　習(xí)題　參考答案第四章 知曉文明禮儀塑造白衣天使形象　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　難點(diǎn)解析　學(xué)法指導(dǎo)　習(xí)題　參考答案第五章 培養(yǎng)審美情趣完善護(hù)士綜合素質(zhì)　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　難點(diǎn)解析　學(xué)法指導(dǎo)　習(xí)題　參考答案第六章 立足護(hù)理文化突出中醫(yī)中藥特色　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　難點(diǎn)解析　學(xué)法指導(dǎo)　習(xí)題　參考答案第七章 創(chuàng)新思維模式拓寬護(hù)理工作思路　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　難點(diǎn)解析　學(xué)法指導(dǎo)　習(xí)題　參考答案附　模擬試卷及參考答案

章節(jié)摘錄

插圖：8.傳染病患者的護(hù)理道德要求因?yàn)閭魅静』颊呔哂袀魅拘?、心理?wèn)題多，由此引起的社會(huì)問(wèn)題也較多，給傳染病患者的護(hù)理工作提出了特殊的職業(yè)道德要求。從事傳染病護(hù)理的工作人員，要深入疫區(qū)、病房，工作艱苦，感染機(jī)會(huì)大?；颊叩娜粘Ｉ钭o(hù)理及一切治療、搶救等工作都離不開護(hù)士。長(zhǎng)年累月在傳染病房工作，與傳染病患者朝夕相處，隨時(shí)都有感染疾病的危險(xiǎn)。是否熱愛本職工作、是否具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，是對(duì)護(hù)理人員嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是對(duì)從事傳染病護(hù)理的工作人員首要的道德要求。在傳染病護(hù)理工作崗位上，大多數(shù)護(hù)士勤勤懇懇、任勞任怨；為解除患者的痛苦忘我地工作，贏得了患者的愛戴和社會(huì)的尊敬。但也有少數(shù)護(hù)理人員.不安心傳染科的工作，對(duì)患者缺乏同情心和耐心，態(tài)度生硬，動(dòng)作粗暴，怕苦、怕臟、怕傳染，甚至臨陣脫逃。根據(jù)《護(hù)士條例》第五章 第三十一條第四點(diǎn)規(guī)定，發(fā)生自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件等嚴(yán)重威脅公眾生命健康的突發(fā)事件，不服從安排參加醫(yī)療救護(hù)的由縣級(jí)以上地方人民政府衛(wèi)生主管部門依據(jù)職責(zé)分工責(zé)令改正，給予警告；情節(jié)嚴(yán)重的，暫停其6個(gè)月以上1年以下執(zhí)業(yè)活動(dòng)，直至由原發(fā)證部門吊銷其護(hù)士職業(yè)證書。臨陣脫逃，不但不符合傳染病護(hù)理的職業(yè)道德要求，也違反了護(hù)士條例。所以，要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳染病，愛崗敬業(yè)，做好本職工作，履行自己的神圣使命。9.性病和艾滋病患者護(hù)理的道德要求由于性病多為婚外性行為所致，艾滋病也與不道德性行為有關(guān)，往往要承受輿論的譴責(zé)、社會(huì)甚至家庭的歧視。因此患者思想壓力大、心理問(wèn)題多，多數(shù)患者有自卑、內(nèi)疚甚至負(fù)罪感。護(hù)士應(yīng)該了解他們的心理，體諒他們的痛苦，本著人道主義精神，同情、理解他們，關(guān)心、愛護(hù)他們。在護(hù)理過(guò)程中，要態(tài)度熱情和藹、語(yǔ)言文雅妥帖，決不允許譏笑、挖苦患者和侮辱患者的人格。要千方百計(jì)幫助他們消除不良心理，提高生活的信心和戰(zhàn)勝疾病的勇氣。艾滋病迄今尚無(wú)特別理想的治療藥物，，且傳染性強(qiáng)、死亡率高。人們對(duì)其的恐懼就像以前對(duì)麻風(fēng)病、鼠疫、天花等瘟疫一樣，不敢接觸，甚至有些醫(yī)生、護(hù)士不敢收治艾滋病患者，這是與倫理道德相背離的。艾滋病患者與其他患者一樣，享有醫(yī)療保健的權(quán)利。如果是艾滋病患者，為其保密會(huì)對(duì)社會(huì)大多數(shù)人健康利益造成損害時(shí)，就應(yīng)本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，依照《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》和《艾滋病監(jiān)濺管理若干規(guī)定》，及時(shí)將情況向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門報(bào)告。必要時(shí)向患者家屬報(bào)告，并要求其保密，防止社會(huì)歧視。

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