經(jīng)濟應用文寫作理實一體化教程

前言

　　經(jīng)濟應用文寫作是從事經(jīng)濟管理工作的人員必備的基本能力之一，經(jīng)濟應用文寫作課也是經(jīng)管類專業(yè)的學生必修的專業(yè)基礎課。教育家葉圣陶曾說過：“大學畢業(yè)生不一定會寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！庇纱丝梢姡?jīng)濟應用文寫作是經(jīng)濟管理課程中的一門重要課程，而且是一門綜合性、實踐性極強的基礎課和能力課?！　”窘滩闹铝τ趯W生應用性經(jīng)濟文書規(guī)范書面表達能力的培養(yǎng)，旨在輔導學生通過寫作知識點的學習和寫作技能的訓練，懂得經(jīng)濟應用文寫作的基礎理論，熟悉常用文種，并掌握常用經(jīng)濟應用文寫作的結(jié)構(gòu)模式及構(gòu)思方法，提高寫作經(jīng)濟應用文的基本能力?！　∽鳛橐槐緸閷嵤肮W結(jié)合”的教學改革而配套使用的新型教材，本書打破了傳統(tǒng)教材的編寫思路，以就業(yè)為導向，以工作任務為載體展開內(nèi)容，理念、模式新穎，實用性強，適用面廣。其主要特點如下?！　?.理實一體化　　理論和實訓緊密結(jié)合，通過理論教學中知識要點的學習和實訓教學中系統(tǒng)化的訓練，“學中做，做中學”，使學生能將所學知識運用到實際寫作工作中，通過體驗式學習促進其職業(yè)寫作技能的提高。2.目標任務化每一種文體都設有實際應用中的寫作任務，作為學生學習過程中的任務目標，使學生在學習過程中有明確的應用目標，教師也有明確的考核依據(jù)。3.知識簡明化本教材舍去了大篇幅的詳細文字，將文體寫作知識要點條理化，并以簡明扼要的形式呈現(xiàn)，使學生易學、易記、易查。簡明的知識要點，配以相關(guān)的參照案例，對照學習，相得益彰。4.訓練系統(tǒng)化訓練題根據(jù)文種由易到難設計，循序漸進。在訓練題的設置上，充分考慮到學生實踐經(jīng)驗的不足，所以或列舉寫作中易出現(xiàn)的病例，或設置較為詳細的文體寫作資料，讓學生可分析病例進行修改，或根據(jù)提供的資料進行相關(guān)文體的寫作，加強實訓環(huán)節(jié)的可操作性?！　”緯蓷罹е骶?，孔繁俠、祁淼寧副主編，具體分工為：第一、四、五章由楊晶編寫；第二章由孔繁俠編寫。

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)濟應用文寫作理實一體化教程》以“工學結(jié)合”為基本指導思想，根據(jù)目前經(jīng)濟領域應用文寫作的具體實踐，配合學校進行“理論+實訓”一體化的課程改革而編寫，旨在對學生進行經(jīng)濟應用文寫作基礎技能、行政公文寫作技能、日常文書寫作技能、事務文書寫作技能和商務文書寫作技能的綜合訓練?！　　督?jīng)濟應用文寫作理實一體化教程》的編寫思路以“學中做，做中學”為核心思想，選擇了經(jīng)濟事務中較為常見的文體，從學生的角度出發(fā)，將文體進行任務分析，通過“情景模擬”、“訓練目標”、“知識要點”、“例文閱讀”、“基礎訓練”、“拓展訓練”、“綜合訓練”、“相關(guān)閱讀”8個模塊構(gòu)成經(jīng)濟應用文寫作“理論+實訓”一體化教學過程的基本框架，語言簡潔，案例豐富，實用性強?！　　督?jīng)濟應用文寫作理實一體化教程》既適合各類高等職業(yè)學院、高等?？茖W校、成人教育高等?？茖W校和本科學校的二級職業(yè)學院的學生使用，也適合相關(guān)崗位的職員作為參考。

書籍目錄

第一章　經(jīng)濟應用文寫作基礎技能訓練第二章　行政公文寫作技能訓練任務一　行政公文基礎技能任務二　通知任務三　通告任務四　通報任務五　報告任務六　請示任務七　批復任務八　函任務九　會議紀要第三章　日常文書寫作技能訓練任務一　條據(jù)任務二　啟事任務三　請柬和聘書任務四　求職文書第四章　事務文書寫作技能訓練任務一　計劃書任務二　策劃書任務三　總結(jié)任務四　述職報告任務五　簡報任務六　講話稿和演講稿任務七　文稿演示文案任務八　廣告文案任務九　說明書第五章　商務文書寫作技能訓練任務一　合同任務二　調(diào)查問卷任務三　調(diào)查報告任務四　招標書任務五　投標書任務六　市場預測報告任務七　可行性研究報告任務八　經(jīng)濟活動分析報告第六章　畢業(yè)論文寫作技能訓練附錄A　國家行政機關(guān)公文處理辦法附錄B　國家行政機關(guān)公文格式（節(jié)選）附錄C　經(jīng)濟應用文常用詞語匯釋參考文獻

章節(jié)摘錄

　　4.行政公文的分類行政公文可分為上行文、下行文、平行文3種。　　5.公文的格式　　（1）眉首　?、俟姆輸?shù)序號公文份數(shù)序號是將同一文稿印制若干份時每份公文的順序編號。例如，一個文件印發(fā)1000份，份數(shù)序號就是從1號到1000號。其目的是便于發(fā)文和查對。份數(shù)序號用阿拉伯數(shù)碼頂格標識在版心左上角第1行，一般的寫法是“編號：××××”或“No.××××”。一般絕密、機密級公文才標份數(shù)序號。　?、诿孛艿燃墝τ诒Ｃ苄詮姷墓膽斣谑醉摪嫘挠疑辖堑?行頂格標明秘密等級。秘密等級分為3等——絕密、機密和秘密，頂格標識在右上角第1行，兩字之間空一個字。涉及國家秘密的公文應當同時標識秘密等級和保密期限，兩者之間用“★”隔開?！　、劬o急程度急件公文分特急和急件兩種，頂格標識在版心右上角第1行，兩字之間空1字。如需同時標識秘密等級與緊密程度，則秘密等級頂格標識在版心右上角第1行，緊急程度頂格標識在版心右上角第2行。其中電報應當分別標明“特急”、“加急”、“急件”、“平急”，有的則在公文的標題中加以表示，如“××市關(guān)于嚴禁××××的緊急通知”?！　、馨l(fā)文機關(guān)標識發(fā)文機關(guān)標識由發(fā)文機關(guān)和“文件”組成，對一些特定的公文可只標識發(fā)文機關(guān)全稱或規(guī)范化簡稱。發(fā)文機關(guān)名稱應當寫全稱或規(guī)范的簡稱。聯(lián)合行文的，主辦機關(guān)應排列在前，“文件”二字置于發(fā)文機關(guān)名稱右側(cè)，上下居中排列。發(fā)文機關(guān)名稱通常用大號紅字表示，如“××市人民政府文件”。　?、莅l(fā)文字號發(fā)文字號即發(fā)文機關(guān)單位的代號和文件的登記編號，又稱發(fā)文號。發(fā)文字號由機關(guān)代字、年份、序號3部分組成。機關(guān)代字是發(fā)文機關(guān)的代稱；年份是發(fā)文的年度，用阿拉伯數(shù)字全稱，用六角括號“[]”括人；序號是發(fā)文的順序號，不編虛位，不加“第”字。例如，“國辦發(fā)[2004-2]號”，其中“國辦”即國務院辦公廳的代稱，“[2004]”指年份，“2號”指發(fā)文序號。有些公文一般不標明發(fā)文字號，如命令、公告等，而只標明序號。發(fā)文字號置于公文名稱之下正中位置（匯編成冊的公文，其發(fā)文字號則通常位于標題的正下方或右下方）。⑥簽發(fā)人簽發(fā)人是指在核準公文文稿后同意發(fā)文的機關(guān)單位負責人的簽名。上行文應當注明簽發(fā)人姓名，簽發(fā)人姓名排列于發(fā)文字號的同行右端。

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