心理學

內容概要

在這本 Psychology: Making Connections
當中，格雷戈里·費希特和艾麗卡·羅森博格兩位心理學家為讀者們提供了一種與心理學方方面面建立有效聯(lián)系的方法。本書的關鍵點在于“建立聯(lián)系”，作者幫助我們理解心理學的學科分類和主要觀點，以及心理學如何與我們的生活聯(lián)系在一起；作者還教給學生如何找到學習心理學的正確方法；作者告訴學生們如何把課堂上所學的心理學知識與課外的生活實踐相聯(lián)系。本書注重培養(yǎng)學生的思維方法，告訴學生們科學是一個研究過程，而不是一大堆需要死記硬背的結果，在這個過程中，我們通過用科學的方法展示生活的各個方面，并給生活以真正的意義。

作者簡介

作者：（美國）格里高利?費希特（Gregory J.Feist） （美國）安麗卡?羅森博格（Erika L. Rosenberg） 譯者：高雯 等  格里高利?費希特（GregoryJ.Feist），曾獲得伯克利加州大學心理學博士學位，現(xiàn)任教于圣何塞州立大學，發(fā)表過大量有關人格、創(chuàng)造力、科學心理學方面的文章。他在創(chuàng)造力方面的研究曾被美國心理學協(xié)會藝術與心理學分會授予青年事業(yè)獎（Early Career Award）。他還是雜志《普通心理學評論》的編委會成員。

書籍目錄

第1 章 心理學導論 ...................................... 1
什么是心理學........................................
.....3
心理學的分支學科......................................... 6
心理學的起源............................................. 9
思考心理、身體和經(jīng)驗的方式...................18
心理學的內部聯(lián)系.......................23
章節(jié)回顧.............................26
思考心理、身體和經(jīng)驗的方式...............26
關鍵詞.................................27
快速問答答案...........................27
第2 章 開展心理學研究 ..................28
科學的本質................................31
科學方法...................... 34
心理學研究方法.................... 37
運用統(tǒng)計學分析數(shù)據(jù).........................52
研究道德................................. 54
章節(jié)回顧...................................59
第3 章 行為的生物學 .............62
基因與行為...................65
神經(jīng)系統(tǒng).....................70
大腦.................................. 82
測量大腦.......................95
內分泌系統(tǒng).....................97
章節(jié)回顧............. 100
關鍵詞................................. 101
快速問答答案.......................... 101
第4 章 感知我們的世界 .............. 102
感覺..................... 105
視覺..................................109
聽覺................................. 121
機體感覺................................124
化學感覺：嗅覺和味覺...................128
聯(lián)覺................................... 129
章節(jié)回顧................................133
關鍵詞...................................134
快速問答答案............................134
第5 章 人類發(fā)展 ....................... 136
發(fā)育中的胎兒.........................139
發(fā)育中的嬰兒和兒童....................144
發(fā)展中的青少年.......................160
發(fā)展中的成人........................... 163
章節(jié)回顧................................169
關鍵詞................................170
快速問答答案........................ 170
第6 章 意識 ........................172
什么是意識...........................175
意識的兩個維度：覺醒和覺知.....176
注意：集中意識.................178
訓練意識：冥想...............182
睡眠與做夢..................183
催眠.......................190
藥物對意識的改變................193
本章回顧......................... 201
關鍵詞......................... 202
快速測驗答案.................. 202
第7 章 記憶 .................. 204
記憶的三種類型...................207
記憶的生理基礎..................217
遺忘和記憶喪失.................223
章節(jié)回顧.......................224.
關鍵詞...........................232
第8 章 學習 .................... 234
學習的基本過程................237
學習的條件反射理論...................238
社會學習理論.......................255
學習中天性與教養(yǎng)的交互作用....... 257
章節(jié)回顧.........................259
關鍵詞............................264
快速問答答案.....................264
第9 章 語言與思維 ................266
語言............................. 269
思維、推理和決策.....................280
章節(jié)回顧............................................... 292
關鍵詞......................................................293
快速問答答案..............................................293
第10 章 智力、問題解決與創(chuàng)造力 .................................294
智力................................................. 297
問題解決...........................................313
創(chuàng)造力..........................................317
章節(jié)回顧.........................................323
關鍵詞.........................................324
快速問答答案.................................324
第11 章 動機與情緒 ...................... 326
動機........................................329
情緒........................................... 339
章節(jié)回顧.......................................355
關鍵詞....................................356
快速問答答案...........................356
第12 章 壓力與健康 ...................58
什么是壓力......................... 361
應對.......................................368
壓力和應對如何影響健康..............................372
章節(jié)回顧............................................383
關鍵詞.............................................384
快速問答答案.......................................384
第13 章 人格：個體的獨特性 .....................386
定義人格.......................................389
人格的先天與后天.............................. 390
心理學家是如何解釋人格的.......................394
人格是如何測量的.................................406
章節(jié)回顧.........................................413
快速測驗的答案...................................414
第14 章 社會行為 ................................416
群體生活與社會影響................................419
社會知覺..........................................425
態(tài)度與行為.......................................431
社會關系....

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    發(fā)育中的嬰兒和兒童 與其他靈長類動物及幾乎所有其他動物相比，人類在出生時是相當無助的。由于還處在發(fā)育之中，人類新生兒的大腦比其他動物的大腦對外界環(huán)境具有更多的反應。這種區(qū)別使得后天教養(yǎng)對人類天性的塑造多于其他動物。 在出生后的最初幾個月中，大腦發(fā)展的速度仍然很快。不僅大腦與身體的其他部分一起繼續(xù)發(fā)展，嬰兒也開始獲得對自己行動的控制，了解新的環(huán)境，與照看者進行社交互動。接下來我們進入嬰兒期和兒童期的主題。正如發(fā)展心理學家通常所做的那樣，我們考慮發(fā)展的三個領域：身體方面、社會和情緒方面、認知方面。身體發(fā)育包括大腦發(fā)育、成長，動作控制和感覺系統(tǒng)的發(fā)展。 嬰兒期和兒童期的身體發(fā)育 成年人把隨心所欲的行動的能力認為是理所當然的。然而我們在出生時真的很無助，不能在這個世界上行動。在新生兒階段，動作和感覺系統(tǒng)大幅度發(fā)展。在這一節(jié)中，我們將探討人類的身體發(fā)育、動作技能、感覺發(fā)展是如何與發(fā)育中的大腦一起共同塑造我們的早期經(jīng)驗的。 早期的動作發(fā)展當我們說到動作發(fā)展，我們是指身體動作和身體控制方面的變化。圖5.5概括了前l(fā)5個月期間動作發(fā)展的主要里程碑。和我們在這一章中列出的任何里程碑一樣，順序是可預測的，但是兒童達到每個里程碑的具體年齡存在差異。例如，我們的兒子Jerry到9個月大的時候才會爬，但是到10個月的時候就會走了。另一個兒子Evan 7個半月就會爬了，但是到12個月的時候才開始走路。 在嬰兒早期，兒童就開始出現(xiàn)有目的的行動。首先，他們會用沒有焦點的目光看母親，之后會轉頭看著母親。到大約兩個月大的時候，嬰兒俯臥可以抬起他們的頭。四個月時，他們可以抓住物體。六個月時，許多嬰兒可以無需任何幫助自己坐起來。七個月左右，嬰兒可以移動自己，通過爬行或者用腹部向前蹭。大概同一個時間，嬰兒可以把住家具自己站起來。大約八、九個月的時候，嬰兒可以扶著家具從沙發(fā)走到咖啡桌。不久，他們就可以站立并獨立行走了。雖然很多嬰兒在一歲前邁出了人生的第一步，但他們需要一段時間才能開始獨立行走。大多數(shù)嬰兒到l7個月的時候就可以無需幫助自己行走了（Patterson，2008年）。 其他的動作反應就更加具體了。如果你向新生兒伸出手指，她會緊緊抓住它。如果你輕撫她的臉頰，她就會轉過頭、張開嘴等待乳房，這被稱為覓食（rooting）反射。抓握反射和覓食反射屬于嬰兒出生時出現(xiàn)的幾種本能反射，對非常具體的刺激產(chǎn)生的非意志性反應。但是自主行動如何呢？在出生后的幾個月內，嬰兒能夠出現(xiàn)自主反應。三個月大的嬰兒被面前懸吊的圓環(huán)吸引時，會突然伸手去抓它，盡管這過程可能不是很順利。

編輯推薦

《心理學:聯(lián)系的世界》讀起來很有趣，具有啟發(fā)性和實用性，可以激發(fā)人的興趣。推薦給每一個人，不僅僅是本科生，還有那些想要通覽現(xiàn)代心理學的人。實際上，那些未打算學習心理學的人將會發(fā)現(xiàn)，這本書引人入勝、饒有趣味，而且會對他們的生活有所幫助。你可以在每一個章節(jié)中了解到最前沿的知識、研究的方法和意義，以及所有主題中最復雜的一項--行為的動機、時機和方式。

名人推薦

這本“教科書”（我很猶豫該不該用這個詞）讀起來很有趣，具有啟發(fā)性和實用性，可以激發(fā)人的興趣。我把這本書推薦給每一個人，不僅僅是學生，還有那些想要通覽現(xiàn)代心理學的人。實際上，那些未打算學習心理學的人也會發(fā)現(xiàn)，這本書引人入勝、饒有趣味，而且會對他們的生活有所幫助。 千萬不要誤認為這是一本工具書--教你如何去做。它并不會告訴你該如何擺脫煩惱、如何交朋友、如何選擇職業(yè)，以及如何成為世界上最有魅力的人。不過，這本書將會吸引你。你可以在每一個章節(jié)中了解到最前沿的知識、研究的方法和意義，以及所有主題中最復雜的一項--行為的動機、時機和方式。 四十年來，我的專長是研究面部表情。在過去的十年里，我已經(jīng)形成了一個關于情緒以及如何改善情緒的理論。所以，當我閱讀第11章“動機與情緒”時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己學到了一些新的知識。這本書通俗易懂，即使從專業(yè)的角度來看，它所涵蓋的知識范圍也很驚人。在每一章中，讀者既能了解到那些從根本上改變了心理學領域的突破性發(fā)現(xiàn)，又能了解那些相關的心理學家。 --保羅?艾克曼（Paul Ekman）著名心理學家 曾獲美國心理學會杰出科學貢獻獎

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