新中國高考史

內(nèi)容概要

　　《新中國高考史》主要講述了國內(nèi)學者在新中國高考史方面的研究從來就沒有停止過。特別是楊學為先生對高考史進行的系統(tǒng)概述與研究、廈門大學考試中心劉海峰教授對中國考試歷史進行的專門梳理與概論，都對新中國高考史的深入研究作了必要的準備和鋪墊，《新中國高考史》在研究的過程中，主要立足于宏觀把握，力求依據(jù)原始資料說話。

書籍目錄

第一章 新高考制度的確立一、新中國建立前的高考狀況二、新中國建立后對高考的統(tǒng)一管理三、聯(lián)合招考四、院系的初步調(diào)整五、統(tǒng)一高考制度的確立第二章 高考模式的定型和發(fā)展一、按專業(yè)培養(yǎng)人才二、高考模式的改進三、第一個高峰第三章 高考的反復(fù)一、教育方針的轉(zhuǎn)變二、統(tǒng)一招生的取消三、教育“大躍進”四、恢復(fù)統(tǒng)一高考第四章 調(diào)整時期的高考一、“高教六十條”二、調(diào)整前期的高考三、教育指導思想的轉(zhuǎn)變四、調(diào)整后期的高考第五章 “文化大革命”對高考的沖擊一、取消統(tǒng)一高考二、“教育革命”三、大學試點招生四、圍繞高校招生的斗爭五、教育“反回潮”六、突破“兩個估計”的努力第六章 高考的恢復(fù)和發(fā)展一、鄧小平與恢復(fù)高考二、高考的“1977年”三、高考的進一步恢復(fù)和發(fā)展四、高考改革的起步第七章 高考改革的探索一、改革中的高考二、標準化考試三、高中畢業(yè)會考制度的確立四、高考新模式的探索結(jié)束語主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　1961年8月23日至9月16日，中共中央在廬山召開工作會議。會議著重討論工農(nóng)業(yè)、財貿(mào)和教育問題。中共中央在關(guān)于討論和試行“高教六十條”這個條例的指示中，充分肯定高等教育發(fā)展方面的成績，但同時也指出了高校數(shù)量發(fā)展過快，同黨外知識分子的合作被忽視，師生的勞動時間過多，教學質(zhì)量下降等缺點。②　　針對這些問題，“高教六十條”對高等教育工作分十章作出具體規(guī)定，歸納起來，主要明確了五個方面的問題：（1）高等學校必須以教學為主，努力提高教學質(zhì)量。必須正確處理教學工作與生產(chǎn)勞動、科學研究、社會活動之間的關(guān)系。生產(chǎn)勞動、科學研究、社會活動的時間應(yīng)該安排妥當，以利教學。（2）必須積極提倡和熱心幫助知識分子的思想改造，正確劃分政治問題和學術(shù)問題的界限。高等學校必須貫徹“百花齊放、百家爭鳴”的方針，積極開展各種學術(shù)問題的討論，以利于提高教學質(zhì)量。（3）必須充分發(fā)揮老教師的作用，有計劃地培養(yǎng)和提高青年教師。高等學校學生要努力學習，學生要尊敬師長，對于學習成績低劣、不宜繼續(xù)在校學習的學生，應(yīng)該令其退學。（4）高等學校必須逐步改善物質(zhì)設(shè)備，加強生活管理工作，為教學和科學研究服務(wù)，為師生員工的生活服務(wù)。（5）高等學校中黨的領(lǐng)導權(quán)力應(yīng)該集中在學校黨委會一級，不應(yīng)該分散。高等學校的領(lǐng)導制度，是黨委領(lǐng)導下的以校長為首的校務(wù)委員會負責制，在學校黨委會的領(lǐng)導下，進行高等學校的思想政治工作。③　　1961年9月15日，中共中央正式批準試行“高教六十條”。9月23日至10月8日，教育部召開貫徹“高教六十條”會議，決定先在教育部直屬的26所高校中實行。1962年3月，周恩來在二屆全國人大三次會議上的報告中提出，這個條例可以在全國高等學校中試行。

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