小學語文教師素養(yǎng)概論

內(nèi)容概要

　　教師素養(yǎng)是一個復雜的綜合結構，《小學語文教師素養(yǎng)概論》著重從小學語文教師的角度論述教師素養(yǎng)。作者跳開關于教師素養(yǎng)分類的學理研究，通過比較、分析和綜合，從知識、能力和情意三方面展開論述?！爸R篇”中包括語文知識、綜合知識及教育教學理論知識三部分；“能力篇”由教學能力、教育能力及學習能力構成；“情意篇”著重介紹教師的教育觀念、教育效能感和心理健康三方面內(nèi)容。各章由感性認識入手，通過小學語文教育教學案例引出某項教師素養(yǎng)，接著從理論上闡述該項教師素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義、特征等內(nèi)容，最后著重介紹教師素養(yǎng)的形成規(guī)律，指導提高教師素養(yǎng)的方法、途徑?！缎W語文教師素養(yǎng)概論》主要作為小學教育專業(yè)學生的參考用書，也可作為小學語文教師的自學用書。

書籍目錄

知識篇第一章 漢字音形義知識第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 漢字音形義知識素養(yǎng)的內(nèi)涵第三節(jié) 漢字音形義知識素養(yǎng)的形成第二章 語法修辭知識第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 語法修辭知識素養(yǎng)的內(nèi)涵第三節(jié) 語法修辭知識素養(yǎng)的形成第三章 閱讀知識第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 閱讀知識素養(yǎng)的內(nèi)涵第三節(jié) 閱讀知識素養(yǎng)的形成第四章 寫作知識第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 寫作知識素養(yǎng)的內(nèi)涵第三節(jié) 寫作知識素養(yǎng)的形成第五章 邏輯基礎知識第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 邏輯基礎知識素養(yǎng)的內(nèi)涵第三節(jié)邏輯基礎知識素養(yǎng)的形成第六章 人文社會科學知識第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 人文素養(yǎng)的內(nèi)涵第三節(jié)人文素養(yǎng)的形成第七章 自然科學知識第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 科學素養(yǎng)的內(nèi)涵第三節(jié)科學素養(yǎng)的形成第八章 認識小學教育第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 小學語文教師的專業(yè)特性第三節(jié)認識小學教育的途徑第九章 認識小學生第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 小學生的心理發(fā)展特點第三節(jié)認識小學兒童的途徑第十章 認識小學語文教學第一節(jié) 案例與簡析第二節(jié) 小學語文教學論的內(nèi)容第三節(jié)認識小學語文教學的途徑……能力篇情意篇參考文獻

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