化學(xué)探究應(yīng)用新思維九年級(jí)

內(nèi)容概要

本叢書依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，重新審視傳統(tǒng)考試的得與失，重新評(píng)估考試命題的新與舊，重新思考當(dāng)前教學(xué)的進(jìn)與退。以“注重探究，強(qiáng)化應(yīng)用”為宗旨，解構(gòu)與重筑從基礎(chǔ)到能力的科學(xué)培訓(xùn)新路。

作者簡介

高建萍，湖北省特級(jí)教師，湖北名師，省政府津貼專家，武漢市學(xué)科帶頭人。長期在教學(xué)一線工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)效果。在化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)方面有突出成績，曾多次獲得化學(xué)競(jìng)賽國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員“園丁獎(jiǎng)”。

書籍目錄

1　化學(xué)·實(shí)驗(yàn)．科學(xué)探究　思維方法·科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)2　空氣的組成及保護(hù)　思維方法·化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“先”與“后”3　常見的氧化劑——氧氣及制取　思維方法·氣體發(fā)生裝置的氣密性檢查4　水的組成、凈化與保護(hù)　思維方法·試管破裂的可能原因5　微觀粒子——分子與原子　思維方法·化學(xué)過程中的“變”與“不變”6　最輕的氣體——?dú)錃猓ㄍ卣剐哉n題）　思維方法·氣體的除雜和干燥7　原子的構(gòu)成、元素　　　思維方法·元素周期表的應(yīng)用8　核外電子排布的基本規(guī)律、離子　思維方法·原子結(jié)構(gòu)與化合價(jià)9　化學(xué)式與化合價(jià)　思維方法·根據(jù)化學(xué)式的巧算巧妙的化學(xué)計(jì)算10　質(zhì)量守恒定律　思維方法·天平的平衡11　化學(xué)方程式及配平　思維方法·化學(xué)計(jì)算中的“討論法”12　根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算　思維方法·化學(xué)計(jì)算中的“守恒”13　碳的幾種單質(zhì)　思維方法·碳的同素異形體14　實(shí)驗(yàn)室制取CO2的探究　思維方法·實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置15　碳的氧化物（CO2、CO）　思維方法·碳的氧化物的性質(zhì)與檢驗(yàn)課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與思維能力的提高16　燃燒與滅火　思維方法·影響燃燒的因素17　燃料、熱量、能源　思維方法·燃料的選擇及依據(jù)18　金屬材料　思維方法·如何認(rèn)識(shí)合金19　金屬的化學(xué)性質(zhì)　思維方法·金屬的活動(dòng)性順序及應(yīng)用20　金屬資源的利用和保護(hù)　思維方法．化工生產(chǎn)的綠色化21　溶液、溶解性、溶解度　思維方法·溶解度與溶液22　溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　思維方法·溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算23　常見的酸　思維方法·信息與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)解題的指導(dǎo)文學(xué)與化學(xué)24　常見的堿　思維方法·“圖”與化學(xué)計(jì)算25　酸與堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)　思維方法·中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用活動(dòng)與科學(xué)探究26　生活中常見的鹽、化肥　思維方法·物質(zhì)的鑒別27　化學(xué)與人類生活及健康　思維方法·重金屬鹽中毒的解毒方法28　有機(jī)化合物　思維方法．天然纖維與合成纖維的區(qū)別　　參考答案

章節(jié)摘錄

　　化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段，化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都來自于實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)從生活、生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能?；瘜W(xué)課程中的科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)通過了解、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力?！　∥镔|(zhì)的變化有多種形式，有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，也叫化學(xué)反應(yīng)，在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)；沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，不需經(jīng)化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)?！　∷季S方法　　科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)　　研究化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究，進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，應(yīng)先提出問題或猜想，再根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)步驟繼而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將其仔細(xì)記錄下來，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真分析，從而得出結(jié)論?？茖W(xué)探究的步驟可歸納為：①發(fā)現(xiàn)問題，②提出猜想，③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，④準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，⑤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄現(xiàn)象，⑥分析現(xiàn)象、得出結(jié)論，⑦反思?！　?duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意控制變量。

編輯推薦

　　蔚藍(lán)的思維，清澈的理性，經(jīng)典的傳承，創(chuàng)新的發(fā)展。

圖書封面

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