陰陽五行教子法

前言

當你翻開這本書，請千萬不要被嚇住，因為這不是一本算命書。    當你翻開這本書，請耐住性子慢慢讀，因為這關(guān)乎你家孩子的前途和命運。    或許你是第一次聽說陰陽五行教子法，但是我可以負責任地告訴你——對于陰陽五行教子法，你從未曾陌生和遠離過。為什么這么說？這是因為千百年來，我們最優(yōu)秀的老祖宗們正是這樣培養(yǎng)我們的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔?，而我們的爺爺肯定也這樣培養(yǎng)過我們的父親，我們的父親也這樣培養(yǎng)過我們。這是一種已經(jīng)融入血液中的思維方式和教子理念，我們每天運用而不知。    爺爺和父親的方法，或許已經(jīng)不是最初的那套方法，在實踐的過程中，可能早已出現(xiàn)了偏差。但這絲毫無法抹殺我們與陰陽五行教子法的血脈傳統(tǒng)。從古至今，我們都是一根藤上的螞蚱。    陰陽五行教子法是中華民族的教育體系，是最符合人性的千年教子法。    麻雀雖小，五臟俱全。一個家庭雖小，卻自成一系，只有懂得陰陽之道，才能夠避免內(nèi)部矛盾，讓家庭和諧發(fā)展。爸爸在家中的角色近似于太陽，是孩子的心理支柱和力量的源泉。相反，媽媽在家庭里，則擔當著月亮的角色，是孩子心靈的慰藉和生活的依托。因此，做爸爸的一定要威嚴、自重，用光芒去照耀孩子的心靈，用熱情去點燃孩子的激情；做媽媽的一定要溫柔、親和，對孩子體貼、呵護，讓孩子感受到安定和幸福。    對于家庭教育而言，父親奉行的是陽性教育，母親貫徹的則是陰性教育。父親對孩子，要以主觀教育為主，幫孩子確定生活的目標，教孩子明白做人的道理。既然大的方向有爸爸作指引，那么媽媽只需要客觀地輔助他，平時多做孩子的思想工作，在細節(jié)上督促和幫助孩子朝著正確的方向快步前進。    在整個教育的過程中，父母要分別擔當好自己的角色，爸爸做好宏觀調(diào)控，媽媽致力于微觀調(diào)配，雙方的位置不要顛倒，權(quán)利上也不要僭越?！兑捉?jīng)》曰“二人齊心，其利斷金”，在教育子女的問題上，爸爸和媽媽不要計較話語權(quán)和地位的高低，而是要攻守同盟，保持陰陽的和諧，這才是原則性的大問題。    父親要發(fā)揮好自己元帥的魄力，把心思用在排兵布陣上，控制好整個陣地的局面。做爸爸的，雖然在心里面和媽媽一樣愛孩子，也一定要保持住自己做父親的威嚴，千萬不要涉及那些過于瑣碎的細節(jié)，這樣會有損你在孩子心中的高大形象；做媽媽的，即使再精明能干，也不可小看爸爸，而是要甘心做一個足智多謀的軍師，努力維護好后方的工作。對孩子而言，父親應(yīng)該像一位嚴師一樣，令人欽佩又令人敬畏，母親則像好友一樣，可親可信。這樣的家庭結(jié)構(gòu)才是處于陰陽最為調(diào)和的狀態(tài)，一旦打破，那么就會陰陽錯位、黑白顛倒，非但管教不好孩子，家里也會亂成一團糟。    當孩子犯下錯誤的時候，爸爸要拿起自己的威嚴去震懾孩子，要賞罰分明，決不姑息縱容。爸爸的風雨雷霆過后，該是媽媽上場的時候了。媽媽一定要和風細雨，用自己溫柔寬廣的胸懷，去開導孩子，感化孩子，讓孩子知道為什么受責罰，自己錯在了哪里，以后該怎么樣去改正?！抖媒套印愤@出戲，需要父母同臺演出，角色分配一般是爸爸唱黑臉，媽媽唱紅臉(這一傳統(tǒng)教子法雖然被許多自以為是的教育專家們所批評，但誰都無法否認其內(nèi)涵的正確性和科學性)。兩人這樣一陰一陽、一唱一和，一個威懾，一個懷柔，在攻守進退之中，達到了絕妙的教育效果。    《易經(jīng)》是一部不可多得的智慧之書，是中國文化的總源頭，是當之無愧的群經(jīng)之首，萬圣之源。《易經(jīng)》對整個人類社會的發(fā)展具有普遍的指導意義，至今，它的思想已經(jīng)貫穿到了社會各個領(lǐng)域?！兑捉?jīng)》并非是傳聞中玄之又玄的無字天書，而是一部可以學以致用的萬能寶典，它看似高深，其實蘊含著最樸素的道理。在思想上，《易經(jīng)》達到了“仁者見仁、智者見智”的境界，上至帝王，下至百姓，大家都可以各取所用。作為年輕的爸爸和媽媽，我們一定要善于從中發(fā)掘關(guān)于育兒的心經(jīng)。    我們做父母的，身上的擔子都很重，對兒女不但有哺育撫養(yǎng)的義務(wù)，同時又肩負著教導和開化他們的責任。那么，如何把孩子培養(yǎng)成有本領(lǐng)、有修養(yǎng)、自強自立的人呢？《易經(jīng)》已經(jīng)對此進行了回答：“立天之道曰陰與陽，立地之道曰柔與剛?！边@句話告訴做父母的，只有陰陽相和、剛?cè)岵攀墙逃母?。同時又要根據(jù)金木水火土五行的人格學說來對癥下藥，培養(yǎng)孩子性格上的特長和優(yōu)勢，這樣才是最健全、最完美的教育。    當今社會，孩子的心理問題層出不窮，荒唐怪誕之事屢見不鮮，這都是陰陽五行教育規(guī)律錯亂的惡果。只要懂得了陰陽五行教子法，我們就可以根據(jù)孩子當前的狀況，通過正反結(jié)合、前后關(guān)聯(lián)、左右旁通、上下互動和遠近交接，去進行全方位多角度的疏導和教育，讓孩子始終處于最佳的成長態(tài)勢。    陰陽五行教子法是老祖宗留下來的最寶貴的財富之一。只要重新把這一古老教子法寶擦亮，你就能窺見它燦爛的光輝，因為它意味著真理和科學，最符合人性的發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在，讓我們一起向千年的老祖宗致敬，向最淳樸、最簡單的智慧致敬！    這是一本從現(xiàn)代家教角度道破陰陽五行教育精髓的真正實用之書！    每個大人都后悔當年自己的父母為什么沒讀這本書，每個孩子都渴望自己的父母現(xiàn)在就讀這本書并馬上施行。這樣一來，人間就會多一些人才，少一些庸才，多一些成功者，少一些失敗者；每個孩子就能認清自我優(yōu)勢，激活自我能量，從而改變自己、改變世界。    從某種意義上說，這是一本拯救父母和孩子的書！    一本中國父母都應(yīng)該反復(fù)閱讀并親身實踐的大智若愚之書！    一本用教育手段幫助迷失的中華民族尋回原始本性的醒世之書！

內(nèi)容概要

　　陰陽五行學說是我國古代哲學思想的結(jié)晶，時間的流逝和科技的突飛猛進并沒有使其退出人們的視線，反而隨著人們認識的擴大和加深而更加發(fā)展與深化。在古代的教育上，有孟母三遷、斷機教子，岳母刺字，陶母截發(fā)延賓，歐母以荻畫地……古代的教育，雖看似簡單、樸素，卻往往有奇效?？v觀歷史上的那些名人，大都深受著崇高偉大的母愛熏陶，最終成就了他們的人生。近期國學復(fù)熱，在傳授中國傳統(tǒng)的倫理教育的同時，也在教育人們要知曉禮義廉恥，尊師重道。小孩的教育在于言傳身教，父母是孩子的首位啟蒙老師，父母的角色在育兒的過程中顯得尤為重要。本書從古代的陰陽五行學說出發(fā)，借用古代傳統(tǒng)的教育實例，將五千年育兒智慧的精華一舉呈現(xiàn)在讀者面前。沿用傳統(tǒng)教育思想，結(jié)合現(xiàn)代教育新特點，內(nèi)容充實完整，方法行之有效，讀者讀過之后能直接得到豐富的育兒心得。

作者簡介

　　章巖，本名張兵，全球知名草根心理學家，致力于心靈修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、家庭教育的研究。出版《人脈圈》《氣場》《先交朋友，再做生意》《每天懂一點人情世故》《我不是教你玩陰的——鬼谷子的心理學詭計》《跟對人，做對事》《易經(jīng)教你闖社會》等經(jīng)典圖書，暢銷全國各大書城，風靡美國、日本、韓國及東南亞和中國臺灣地區(qū)。

書籍目錄

第一部分　陰陽篇
　第一章 中國父母為什么要學陰陽教子法
　　中國人為什么要懂陰陽
　　為什么教育孩子要“一文一武，一張一弛”
　　為什么現(xiàn)在的孩子越來越難管
　　上梁不正下梁歪——言傳身教的意義
　第二章　孩子在這個世界上，而這個世界卻不了解他
　　過于陰——“小皇帝”與“小公主”
　　過于陽——棍棒底下出“仇人”
　　不陰不陽——對孩子不管不問，離家出走沒商量
　　過陰過陽——孩子的矛盾分裂人格是這樣煉成的
　第三章 陰性教育——人格、人情、人性的生活教育
　　共情一隋感共鳴，換位思考
　　親情——讓孩子明白“血濃于水”的真正含義
　　細膩——精細度訓練，讓孩子擁有精致的人生
　　優(yōu)雅——培養(yǎng)孩子做一個有情調(diào)的人
　　審美——詩意地棲居在地球上
　第四章 陽性教育——自立、自理、自強的生存教育
　　強悍——培養(yǎng)孩子的王氣與霸氣
　　勇猛——培養(yǎng)孩子像獵豹一樣勇猛直前
　　擔當——敢作敢當?shù)暮⒆映纱笃?br />　……
第二部分　五行篇
附錄　五行知識全知道
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   現(xiàn)在的中國孩子個性非常強，而且能言善辯，一些家長不免生出感嘆：“現(xiàn)在的孩子越來越難管了！”其實，孩子難管不是理由，關(guān)鍵在于家長怎樣去管?，F(xiàn)在孩子的難管正是父母教育手段陰陽失衡的惡果。 過于放縱孩子，導致父母失去威信，讓孩子走到了無法無天的地步；過于壓制孩子，導致孩子人格變得自卑和膽怯。到了這個時候，父母如果再不學習陰陽教育的平衡法則，就會讓孩子在錯誤中繼續(xù)下去，最終形成人格缺陷。 對于這種現(xiàn)象，《易經(jīng)》中不乏高明的教育之道。《易經(jīng)》日“立天之道日陰與陽，立地之道日柔與剛”，這種陰陽相濟、剛?cè)嵯嘟坏乃枷?，直接促成了“嚴父慈母”的家庭模式?！俄n非·牟老》篇中說“慈母之于弱子，務(wù)致其?！?，《晉書》中也有“納誨于嚴父慈母”的說法。在以后的幾千年中，這種教育思想不斷延續(xù)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成一套行之有效的育兒體系，其中卓有成效的，當屬冰火相向、軟硬兼施的雙向教子法。 事實證明，對于比較淘氣的孩子，最見效的陰陽教子法莫過于軟硬兼施。父親鐵腕強權(quán)，不容分辯；媽媽迂回通融，凡事有商量。這樣一個強取，一個智奪，把溫和與強硬的手段分別用上，即便是再頑皮的孩子，也會乖乖投降。 我哥哥家的兒子澤澤從小在爺爺奶奶的溺愛下長大，上學之后回到了父母身邊，澤澤認為自己是家中唯一的小太陽，因此做事一意孤行，蠻不講理。澤澤的爸爸和媽媽為此傷透了腦筋，覺得如果任由澤澤這樣為所欲為，肯定會毀了他的前途。他們專門找到我進行咨詢，我的建議是要“陰陽并用，軟硬兼施”。 有一個周末，澤澤起床很晚，他爸爸和他約定，上午抓緊時間把作業(yè)寫完，中午讓媽媽做紅燜大蝦吃。到了中午，飯做好了，可是澤澤卻因為偷玩游戲，沒有完成作業(yè)。爸爸堅持事先的約定，不許澤澤吃午飯。澤澤也揚言寧可不吃飯，也不寫作業(yè)。父子兩個僵持住了。媽媽沒有急，她知道兒子雖然不想寫作業(yè)，但是非常想吃大蝦，因此她自有一套辦法。媽媽告訴澤澤，如果堅持不寫作業(yè)，那么這盤大蝦會被別人吃得一個不剩。同時，媽媽向澤澤暗示，她很累了，晚上只打算做點米粥青菜。所以，她建議澤澤現(xiàn)在趕緊把作業(yè)寫完，她保證能說服爸爸推遲吃飯時間，大家就可以一起美美吃一頓。澤澤早已看出爸爸是鐵定了心要對他作出懲罰，現(xiàn)在經(jīng)過媽媽的一番溫柔勸導，使他明白了這件事情還有一個兩全其美的解決辦法，于是乖乖就范。一個小時候后，澤澤終于完成了所有的作業(yè)，不僅如愿吃上了大餐，而且還獲得一種成功完成任務(wù)的滿足感。 《三字經(jīng)》中有“子不教，父之過”的警旬，這就是父親保持強硬態(tài)度的理論依據(jù)。有一部兒童電視劇的片頭曲十分詼諧，其中有兩句是：“哪個爸爸不打人，哪個孩子不挨罵……”正因為“打是親來罵是愛”，所以孩子們對爸爸總是懷著又愛又怕的感情。做父親的，一定要拿出點“狠勁兒”，不必擔心這樣會疏遠你和孩子之間的親情，相反，這種酸辣結(jié)合的雙料情感，正是父子關(guān)系的最理想狀態(tài)。

后記

縱觀那些教子有方的父母，雖然教子的方式多種多樣，但是他們始終堅持一個最本質(zhì)、最樸素的教子理念，即用陰陽五行法則來指導孩子成長。當父母找到正確的教子方法，每個孩子都可以成為社會的精英，國家的棟梁。    本書從陰陽五行角度解讀中國人的教育問題，基于中國傳統(tǒng)哲學與國情，結(jié)合自身實踐體驗道破教育的真相和孩子成才的真諦，沒有任何保留和隱瞞，像竹筒倒豆子般傳授讀者諸君實用的心得和感悟。書中列舉了現(xiàn)實中可能遇到的教育困惑，并給出諸多解決方法，同時附有生動的案例，相信您看過之后心領(lǐng)神會，從而改善自己的教育觀念，進而改變孩子的命運！    本書在創(chuàng)作過程中，得到了下面一些人士的參與和協(xié)助。在此，特別感謝南京師范大學心理學碩士李抗先生提供的心理指導和撰寫建議。我訪談了高倩、郭卉、宋云、崔秀花、賈亦真、張森榮、海文琪、魏國昌等人，聆聽他們對當前教育的看法，獲取了大量新鮮的第一手資料，對本書的社會價值提升不少。    同時，我深入調(diào)查社會人士，如謝琦華、賈素芝、賈相、蘭媚、韋孝平、徐如強、孟國珍、葛云濤、湛江、吳江濤等人在家庭教育中的心理變化，這使本書更加客觀、真實。另外，我還特別感謝魏素娟、張新秀、于靜、潘明光、寧月玲等人提供了文字寫作方面的參與。沒有他們的支持和協(xié)助，這本書是很難完成的，正是眾人的共同智慧，讓本書有了生命和價值，在此不勝感激！

編輯推薦

《陰陽五行教子法》是一本中國父母都應(yīng)該反復(fù)閱讀并親身實踐的大智若愚之書！是一本用教育手段幫助迷失的中華民族尋回原始本性的醒世之書！老祖宗的教育法，做父母的都要讀！一本讓你悟透流傳五千年的教子秘法！陰陽囊括古代教育智慧，五行說透傳統(tǒng)教子秘法！《陰陽五行教子法》五千年教子智慧首次精華呈現(xiàn)，西方爭相拜讀的東方育兒經(jīng)典！

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