出版時間:2011-11-1 出版社:云南人民出版社 作者:[美]海倫·舒曼 譯者:若水
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前言
此序成文于公元一九七七年,是海倫.舒曼應(yīng)多方人士要求而寫的《奇跡課程》簡介。最前面的兩部分,有關(guān)本書之“緣起”及“性質(zhì)”,乃是出自海倫的個人手筆;至于本書的“內(nèi)容”,則是她經(jīng)由“秘傳”而記錄下的資料,其過程會在此序中略作交代。本書的緣起《奇跡課程》是海倫.舒曼與威廉.賽佛兩位教授基于同一共識,突然決定聯(lián)袂合作而成的作品。兩人都任職于紐約哥倫比亞大學(xué)內(nèi)外科醫(yī)學(xué)院的醫(yī)療心理學(xué)系。這兩位心理學(xué)教授原本是靈修的門外漢,雙方爭執(zhí)迭起,互不相讓,縈繞腦際的只有成就及地位??偠灾?,他們可說是地道的凡夫俗子,他們的生活與本課程所倡導(dǎo)的境界簡直是南轅北轍。接收這秘傳資料的海倫曾對自己作過這番描述:身為心理學(xué)家、教育學(xué)家的我,在理論上相當保守,在信仰上屬于無神論,任職于頗具名望的學(xué)術(shù)機構(gòu),卻因一個事件,引發(fā)出一連串意想不到的經(jīng)歷。我們系里的主管有一天意外地公開表態(tài),他再也受不了我們勾心斗角,彼此攻訐的心態(tài),他最后斷言:“一定另有出路才對!”我那時彷佛冥冥中受到某種暗示,竟然同聲附和,愿意與他一起探索出路。這個“課程”顯然就是他在找的“出路”。雖然這兩人的發(fā)心相當認真,在聯(lián)袂探索之初,仍然經(jīng)歷了極大的挑戰(zhàn)。只因他們獻出了“小小的愿心”,正如本課程反復(fù)強調(diào)的,這已足以利用每一機緣大展神能,而完成了他的任務(wù)。海倫在其自述中繼續(xù)說道:在動手筆錄之前那奇妙的三個月中,比爾建議我把當時所經(jīng)歷的充滿象征意味的夢境記錄下來。雖然那時我對這類突如其來的經(jīng)驗逐漸習(xí)以為常了,但見到自己寫下“這是闡釋奇跡的課程”這一句話,仍然驚訝萬分。這是我認識“那聲音”之始。它是無音之聲,好似以極快的速度傳遞給我訊息,我一一把它們記錄在速記簿上。我筆錄時并非身不由己的,我可以隨時中斷,稍后再接著寫下去。雖然這經(jīng)歷讓我感到坐立不安,卻從無罷手不干的念頭,我好似曾幾何時答應(yīng)過要完成這項特殊任務(wù)。它可說是比爾與我名副其實地共襄盛舉的一段經(jīng)歷,我相信它最深的意義也正是我們的聯(lián)袂合作。我會逐字記下“那聲音”所“說”的內(nèi)容,次日念給比爾聽,他則把我的口述打字成稿。我明白這也是他的特殊任務(wù),若非他的鼓勵支持,我是絕對完成不了這一任務(wù)的。筆錄的過程前后歷經(jīng)了七年的光景,最先完成的是《正文》,然后是《學(xué)員練習(xí)手冊》,最后才是《教師指南》。我們只作了些微的改動,且在《正文》中插入章節(jié)標題,我刪去了“內(nèi)在靈音”給我的私人訊息。除此之外,本課程基本上保持了它的原貌。我們決定不在本書的封面登上我們筆錄者的名字,因為本課程應(yīng)該也足以為自己負責(zé)。這本書不應(yīng)發(fā)展為另一種宗教或神秘教派,它只有一個目的,就是為人指出一條道路,幫他們找到自己的內(nèi)在導(dǎo)師。本書的性質(zhì)《奇跡課程》,顧名思義,全書的結(jié)構(gòu)是按照學(xué)習(xí)教材的形式設(shè)計的。它包括三部分:長達684頁的《正文》,486頁的《學(xué)員練習(xí)手冊》,以及90頁的《教師指南》。至于閱讀的先后次序及研讀方法,可按學(xué)員的特殊需要及個別喜好而定。
內(nèi)容概要
《奇跡課程》內(nèi)容共分為三部分:第一部是長達六百余頁的正文,以第一人稱的對話方式解析人類的痛苦,旨在治愈心靈的創(chuàng)傷,帶領(lǐng)讀者回歸真愛之源;第二部《學(xué)員練習(xí)手冊》中提出了一套365個練習(xí),以潛移默化的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變我們深藏不露卻根深蒂固的錯誤心理觀念,帶領(lǐng)讀者積極地改變自己的心態(tài);第三部《教師指南》,則提綱挈領(lǐng)地澄清一些觀念問題,供讀者參考或反省之用。讀過此書的讀者不僅對自身心理有了更清楚的認識,也受書中理念影響服務(wù)于他人。有人組織慈善機構(gòu),有人成立心理諮商機構(gòu),還有人組織躋身于大學(xué)認可的研究機構(gòu),遍布世界的讀者也成立了無數(shù)的讀書會及網(wǎng)站,自動分享并推廣此書。正因它的博大精深,很多研究者源于其中思想所寫的書都成了暢銷書。
作者簡介
海倫·舒曼,哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)心理教授。1965年開始寫作此書,花了約莫七年半的光景,終于完成了這本心理學(xué)界的曠世巨著《奇跡課程》
(A Course in Miracles)。
若水,生于中國大陸,長于中國臺灣,居于美國加州。中國臺灣輔仁大學(xué)中文研究所與美國波士頓學(xué)院神學(xué)研究所碩士。融會儒學(xué)、老莊、禪密的精神,應(yīng)用于心理咨詢與輔導(dǎo)工作。著述與譯作頗豐,如:《事事本無礙》、《明日之我》、《從已知中解脫》、《超個人心理學(xué)》、《告別娑婆》、《奇跡課程》。
書籍目錄
奇跡課程:正文
導(dǎo)言
第一章 奇跡的真諦
壹.奇跡原則
貳.啟示、時間與奇跡
叁.救贖與奇跡
肆.掙脫黑暗的勢力
伍.圓滿與靈性
陸.需求的幻相
柒.對奇跡本能的曲解
第二章 分裂與救贖
壹.分裂之始
貳.救贖的防護作用
叁.上主的祭壇
肆.療愈是由恐懼中解脫
伍.“奇跡志工”的任務(wù)
一.奇跡志工的專用守則
陸.恐懼與沖突
柒.因果關(guān)系
捌.最后審判的意義
第三章 純潔無罪的知見
壹.救贖無須犧牲
貳.奇跡即是正知正見
叁.知見與真知之別
肆.錯誤與小我
伍.超越知見
陸.判斷和主權(quán)的問題
柒.創(chuàng)造與自我形象之別
第四章 小我的幻相
導(dǎo)言
壹.正授與正學(xué)
貳.小我與錯誤的自主權(quán)
叁.沒有沖突的愛
肆.無須如此
伍.“小我即身體”的幻相
陸.上主的賞報
柒.創(chuàng)造與交流
第五章 療愈與圓滿
導(dǎo)言
壹.邀請圣靈
貳.上主的天音
叁.救恩的向?qū)?br /> 肆.教導(dǎo)與療愈
伍.小我利用罪咎的伎倆
陸.時間與永恒
柒.選擇上主
第六章 愛的課題
導(dǎo)言
壹.十字架的信息
貳.投射之外的選擇
叁.放下攻擊
肆.唯一的答案
伍.圣靈的課程
一.若要擁有,普施眾生
二.若想平安,教人平安,從而學(xué)到平安
三.只為上主及其天國而警醒
第七章 天國的禮物
壹.最后的一步
貳.天國之律
叁.天國的真相
肆.療愈即是認清真相
伍.療愈與心靈的千古不易性
陸.由警醒到平安
柒.天國的整體性
捌.不足置信的信念
玖.天國的推恩
拾.苦樂不分
拾壹.恩典之境
第八章 回歸之道
壹.課程的方向
貳.禁錮與自由之別
叁.神圣的會晤
肆.自由之禮
伍.圣子奧體一體無間的愿力
陸.上主之寶
柒.身體是交流的工具
捌.身體是手段或是目的
玖.療愈即是修正的知見
第九章 接受救贖
壹.接受真相
貳.祈禱的答復(fù)
叁.修正錯誤
肆.圣靈的寬恕計劃
伍.尚未療愈的治療師
陸.接受你的弟兄
柒.兩種評價
捌.莊嚴偉大與虛夸自大之別
第十章 疾病的偶像
導(dǎo)言
壹.安居上主的家園
……
奇跡課程:學(xué)員練習(xí)手冊
奇跡課程:教師指南 詞匯解析 心理治療 頌禱
章節(jié)摘錄
你很可能一邊抱怨恐懼,一邊卻縱容自己沉溺于恐懼之中。我已經(jīng)表明了,你不能要求我替你擺脫恐懼。我知道它根本不存在,問題在于你不知道。如果我在你的想法及其后果之間插手干預(yù),等于干犯了世間最基本的因果律,也就是最基本的自然法則。如果我藐視你思想的力量,對你沒有一點兒好處。這也與本課程的宗旨背道而馳。最好的辦法還是提醒你,你對自己的心念防范得不夠周密。你也許感到此刻“只有奇跡救得了我”,確實如此。只是,你尚未養(yǎng)成奇跡心境的思維模式,但這是可以訓(xùn)練的。所有奇跡志工都需要這種培訓(xùn)。我不愿看你如此放縱自己的心念,否則,你就無法助我一臂之力。你若真想行奇跡,必須先徹底認清心念的力量,才不會濫用你的創(chuàng)造能力。否則,你就得等另一個奇跡先來扳正你的心靈,如此,你便落入了循環(huán)論證的漩渦,一反奇跡有意“瓦解時間”的初衷。奇跡志工必須打從心底尊重真實的因果律,因為那是奇跡出現(xiàn)的先決條件。奇跡與恐懼都是出自心中的一念。如果你不能自由地選擇其一,你也不可能自由地選擇另一個。你若選擇奇跡,縱然只是一時興起,至少在那一刻,你拒絕了恐懼。世間沒有一人或一物不會讓你心存畏懼。你怕上主,怕我,怕你自己。只因你已曲解或更好說是妄造了我們,而只要是你自己造出來的,你不可能不相信它的。話說回來,若非你由衷害怕自己的念頭,你何苦如此妄造?心懷恐懼的人不可能不妄造的,因為他們早已曲解了創(chuàng)造的真相。
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