計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論

前言

我之所以編寫《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》的第一版，是因?yàn)槲铱吹奖究粕_設(shè)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)驗(yàn)研究者所考慮和應(yīng)用的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型之間，存在著相當(dāng)大的差距。我越來(lái)越相信，從計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人士的視角來(lái)講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論，不僅使這個(gè)學(xué)科更有意思，而且實(shí)際上講解起來(lái)更加簡(jiǎn)單。從讀者對(duì)前三版的肯定來(lái)看，我的直覺(jué)是正確的。盡管背景和興趣各異，所教的學(xué)生也千差萬(wàn)別，但越來(lái)越多的教師開始信奉本書所倡導(dǎo)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代視角。我們?nèi)匀粡?qiáng)調(diào)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。每個(gè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法都是研究者在分析非實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)所遇到的某個(gè)特定問(wèn)題激發(fā)而來(lái)。本書的主要內(nèi)容是，根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用來(lái)理解和解釋計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的假定；本書所需要的數(shù)學(xué)不超過(guò)大學(xué)所學(xué)的線性代數(shù)和基礎(chǔ)概率統(tǒng)計(jì)。適合于目前計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的組織結(jié)構(gòu).第四版保留了第三版的總體結(jié)構(gòu)。本書區(qū)別于絕大多數(shù)其他教科書最顯著的特征是，它的篇章結(jié)構(gòu)是根據(jù)分析數(shù)據(jù)的類型而進(jìn)行劃分的。這與傳統(tǒng)方法明顯不同，因?yàn)閭鹘y(tǒng)分析總是先提出一個(gè)線性模型，并列出以后分析中可能需要的所有假定，然后在與那些假定之間的聯(lián)系不甚清晰的情況下，證明或得出一些結(jié)論。我的方法是，在第1篇中，首先在隨機(jī)抽樣的假定下，用橫截面數(shù)據(jù)討論多元回歸分析。

內(nèi)容概要

本書主要是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用來(lái)理解和解釋計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的假定，它用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言闡釋了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的最新特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的教材不同，在陳述和解釋假定時(shí)，作者完全放棄了非隨機(jī)的活在重復(fù)樣本中加以固定的回歸元假定。這種方法更便于讀者對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和應(yīng)用，是對(duì)傳統(tǒng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究的一個(gè)突破。本書的主要特點(diǎn)是：　?。?）不需要具備高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，讀者只要掌握大學(xué)所學(xué)的線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)即可?！　。?）強(qiáng)調(diào)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。　?。?）含有大量例題，許多是取自或受啟發(fā)于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)或其他領(lǐng)域的最新及有影響的作品。      本書適合各高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生作為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，還可供經(jīng)濟(jì)管理類教師及科研人員作為參考書使用。

作者簡(jiǎn)介

杰弗里·M·伍德里奇，密歇根州立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)特聘教授，1991年以來(lái)一直在該校任教。1986—1991年，伍德里奇博士曾擔(dān)任麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)助理教授。他于1982年在加州大學(xué)伯克利分校獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，并于1986年在加州大學(xué)圣迭戈分校獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。

書籍目錄

第1篇 橫截面數(shù)據(jù)的回歸分析  第1章 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)    1.1 什么是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)?    1.2 經(jīng)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)分析的步驟    1.3 經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)    1.4 計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析中的因果關(guān)系和其他條件不變的概念    小結(jié)    關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)    習(xí)題    計(jì)算機(jī)習(xí)題  第2章 簡(jiǎn)單回歸模型  第3章 多元回歸分析：估計(jì)  第4章 多元回歸分析：推斷  第5章 多元回歸分析：OLS的漸近性  第6章 多元回歸分析：深入專題  第7章 含有定性信息的多元回歸分析：二值(或虛擬)變量  第8章 異方差性  第9章 模型設(shè)定和數(shù)據(jù)問(wèn)題的深入探討第2篇 時(shí)間序列數(shù)據(jù)的回歸分析  第10章 時(shí)間序列數(shù)據(jù)的基本回歸分析  第11章 OLS用于時(shí)間序列數(shù)據(jù)的其他問(wèn)題  第12章 時(shí)間序列回歸中的序列相關(guān)和異方差第3篇 高深專題討論  第13章 跨時(shí)橫截面的混合：簡(jiǎn)單面板數(shù)據(jù)方法  第14章 高深的面板數(shù)據(jù)方法  第15章 工具變量估計(jì)與兩階段最小二乘法  第16章 聯(lián)立方程模型  第17章 限值因變量模型和樣本選擇糾正  第18章 時(shí)間序列高深專題  第19章 一個(gè)經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施附錄A 基本數(shù)學(xué)工具附錄B 概率論基礎(chǔ)附錄C 數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)附錄D 矩陣代數(shù)概述附錄E 矩陣形式的線性回歸模型附錄F 各章問(wèn)題解答附錄G 統(tǒng)計(jì)用表

章節(jié)摘錄

插圖：通貨膨脹率和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等重要宏觀經(jīng)濟(jì)變量的預(yù)測(cè)。盡管對(duì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的預(yù)測(cè)隨處可見而又廣為流傳，但計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法也可用于那些與宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。比如，我們可以研究政治競(jìng)選支出對(duì)投票結(jié)果的影響，還可以考慮教育領(lǐng)域?qū)W校支出對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響。此外，我們還將了解如何使用計(jì)量方法來(lái)預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列。由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)主要考慮在搜集和分析非實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的固有問(wèn)題，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已從數(shù)理統(tǒng)計(jì)分離出來(lái)并演化成一門獨(dú)立學(xué)科。非實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并非從對(duì)個(gè)人、企業(yè)或經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的某些部分的控制實(shí)驗(yàn)而得來(lái)。[非實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有時(shí)被稱為觀測(cè)數(shù)據(jù)或回顧數(shù)據(jù)，以強(qiáng)調(diào)研究者只是被動(dòng)的數(shù)據(jù)搜集者這一事實(shí)。]自然科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通常是在實(shí)驗(yàn)環(huán)境中獲得的，但在社會(huì)科學(xué)中要得到這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則困難得多。雖然也可以設(shè)計(jì)一些社會(huì)實(shí)驗(yàn)，但為解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題所需要實(shí)施的各種控制實(shí)驗(yàn)，要么行不通，要么代價(jià)高昂而讓人望而卻步，要么在道德上讓人極為反感。在1.4節(jié)我們給出一些特殊的例子，來(lái)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與非實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間的區(qū)別。當(dāng)然，只要有可能，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家總會(huì)借用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)家的一些方法。多元回歸分析方法雖然在上述兩個(gè)領(lǐng)域都是主要支柱，但其著眼點(diǎn)和解釋可以極為不同。此外，經(jīng)濟(jì)學(xué)家已想出許多新方法，來(lái)處理經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的復(fù)雜性和檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)理論所預(yù)測(cè)的結(jié)果。計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法幾乎在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的每一個(gè)分支中都相當(dāng)重要。要么在我們有一個(gè)經(jīng)濟(jì)理論需要檢驗(yàn)的時(shí)候，要么在我們的腦海中有一種關(guān)系，而在這一關(guān)系對(duì)商業(yè)決策或政策分析又相當(dāng)重要的時(shí)候，我們便開始使用計(jì)量方法。經(jīng)驗(yàn)分析就是利用數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)理論或估計(jì)某種關(guān)系。應(yīng)該如何構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)分析呢？雖然看上去十分明顯，但仍值得強(qiáng)調(diào)，任何一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分析的第一步，都是對(duì)所關(guān)心問(wèn)題的詳細(xì)闡述。問(wèn)題可能涉及到對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)理論某特定方面的檢驗(yàn)，或者對(duì)政府政策效果的檢驗(yàn)。原則上，計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法可用來(lái)回答諸多方面的問(wèn)題。

后記

近年來(lái)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)的教學(xué)和科研領(lǐng)域都取得重大進(jìn)展。不需要太過(guò)高深的經(jīng)濟(jì)理論，通過(guò)對(duì)所研究課題的資料搜集，特別是適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)樣本，利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工具就能相對(duì)可靠地進(jìn)行分析，甚至還能得到一些相當(dāng)新穎的結(jié)論。國(guó)內(nèi)的專業(yè)雜志也十分認(rèn)同經(jīng)驗(yàn)分析，相對(duì)于空洞的理論和文字上費(fèi)力地論述，這種“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”的范式似乎具有更嚴(yán)密的邏輯。即便英文期刊上發(fā)表的文章，近20年來(lái)也以經(jīng)驗(yàn)研究為主，即使理論上有所突破，輔以實(shí)證檢驗(yàn)也更顯完美。面對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)的快速發(fā)展，教材建設(shè)則十分落后，國(guó)內(nèi)出版的提綱式教材或一些小冊(cè)子，不僅學(xué)習(xí)起來(lái)晦澀難懂，更扼殺了學(xué)生深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的應(yīng)有熱情。2000年前后，中國(guó)人民大學(xué)出版社和梁晶工作室策劃引進(jìn)英文版計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》和《計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析》，立即成為備受學(xué)生歡迎的資料，被很多學(xué)校選作教材。這些教材各有特色，大大豐富了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)和非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的本科生及研究生學(xué)習(xí)和使用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的選擇余地。本書2000年初版，在第一版的中文版付印之際，便出版了英文版的第二版，但當(dāng)時(shí)我們了解到2006年將出版第三版，因此先讓第一版與國(guó)內(nèi)讀者見面，現(xiàn)在便迎來(lái)了第四版。第四版與第一版的主要內(nèi)容和寫作風(fēng)格相差不大，只是修正了一些錯(cuò)誤，精確了一些表述，讓數(shù)據(jù)更加直接可用。本書最重要的特點(diǎn)是以實(shí)際應(yīng)用研究案例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論和方法，這一直都是本書十分暢銷的根本原因。當(dāng)然，作者深厚的研究素養(yǎng)和優(yōu)秀的教學(xué)方法（三次獲得MIT年度優(yōu)秀教師稱號(hào)），以及作者殫精竭慮地為學(xué)生著想，使用大量恰到好處的習(xí)題，更使得本書特別適合于初學(xué)者。

媒體關(guān)注與評(píng)論

在初級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中，只有本書對(duì)時(shí)間序列數(shù)據(jù)的計(jì)量分析進(jìn)行了認(rèn)真而又圓滿的討論。它無(wú)需過(guò)分嚴(yán)密的推導(dǎo)就對(duì)復(fù)雜的計(jì)量經(jīng)濟(jì)思想進(jìn)行了清晰而又直觀的表述。  　　——克里斯康韋爾，佐治亞洲立大學(xué)  伍德里奇完成了一件出色的工作。許多基本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和問(wèn)題都時(shí)常迷失在錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式之中，但本書總能給出非常直觀的解釋，因此，我建議所有的學(xué)生和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方面的研究者把此書作為常備的參考書。  　　——內(nèi)哈卡納，紐約州立大學(xué)賓厄姆頓分校  我曾以為市場(chǎng)上不可能還有另一本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的立足之地，但我吃驚而又興奮地看到這種看法被證明足錯(cuò)誤的。伍德早奇的書采用了全新的方法，其對(duì)現(xiàn)代實(shí)踐、面板數(shù)據(jù)和工具變量的強(qiáng)調(diào)都頗有見地。  　　——愛德華?科爾森，賓夕法尼亞州立大學(xué)

編輯推薦

《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論(第4版)》：原版圖書配有豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)，包括學(xué)生習(xí)題解答手冊(cè)、教師手冊(cè)、各種格式的數(shù)據(jù)集等，讀者可填寫書后的《教輔材料申請(qǐng)表》申請(qǐng)獲取以上資源。

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