哈林頓博弈論

前言

　　譯者后記　　“博弈”二字從字面上看起來(lái)就充滿了古意，不禁會(huì)使人想到舉棋對(duì)弈的場(chǎng)景，并讓人感受到其中充滿了智慧與深?yuàn)W。實(shí)際上，從博弈的英文原詞“Game”來(lái)看，博弈理論就是“游戲理論”，種種場(chǎng)景莫不像是一個(gè)個(gè)的小游戲、大游戲，是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的抽象與概括，我們每個(gè)人都可以運(yùn)用“玩游戲”中獲得的博弈知識(shí)在對(duì)弈中爭(zhēng)得上風(fēng)，成為“游戲”的贏家?！　”緯髡咝〖s瑟夫·E·哈林頓是美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。他曾任職于多家雜志編輯部；在不同學(xué)科的頂級(jí)雜志上發(fā)表過(guò)研究成果；他還是備受美國(guó)各大名校推崇的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書--《反壟斷與管制經(jīng)濟(jì)學(xué)》（Economics of Regulation and Antitrust）的作者之一?！　≌缱髡邥兴?，博弈理論本身不僅僅在經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)、政治學(xué)、國(guó)際關(guān)系等領(lǐng)域有著重要應(yīng)用，甚至在歷史、文學(xué)、體育、犯罪、宗教、軍事戰(zhàn)略、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域都有著極其廣泛的體現(xiàn)。“博弈論是一種適用于所有人類（甚至包括動(dòng)物王國(guó)的某些成員）、會(huì)和所有人都不期而遇的推理工具”。事實(shí)上，從博弈論這門課程在國(guó)內(nèi)高等教育中僅局限于面向某些傳統(tǒng)學(xué)科開(kāi)始，發(fā)展到今天，其適用對(duì)象已包括了絕大多數(shù)學(xué)生在內(nèi)，它的確已經(jīng)在普通高等教育中占有了重要的一席之位?！　」诸D教授是一位有著十五載（到本書出版之時(shí)，顯然已不止這么久）博弈論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，不僅在博弈論研究方面有著深厚造詣，其在教學(xué)方面的重要心得更是對(duì)撰寫本書大有裨益。他深刻地了解到什么會(huì)使學(xué)生困惑不已而無(wú)從下手，什么又會(huì)使學(xué)生茅塞頓開(kāi)而恍然大悟；他知道如何避免讓學(xué)生聽(tīng)課聽(tīng)到仿佛中了“昏睡咒”，也知道什么樣的案例會(huì)讓學(xué)生興奮而專注。正是這些經(jīng)驗(yàn)使得本書看起來(lái)堪稱有趣?！　”緯捎弥苯忧移揭捉说娘L(fēng)格，從案例入手使學(xué)生接觸到相關(guān)概念，再通過(guò)一系列案例固化、增強(qiáng)對(duì)概念的理解。學(xué)習(xí)者將會(huì)分別在真實(shí)的、歷史的和虛構(gòu)的世界中運(yùn)用博弈理論來(lái)搜尋策略情境，并加以分析。本教材案例范圍頗廣，涉及諸多主題，如伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)、制藥公司間的專利競(jìng)爭(zhēng)、電視劇《幸存者》、會(huì)計(jì)丑聞、約會(huì)困境等。待到親眼目睹學(xué)生在完成案例項(xiàng)目時(shí)體現(xiàn)出對(duì)博弈論的興趣之廣、熱愛(ài)之深時(shí)，你會(huì)欣慰地發(fā)現(xiàn)這本教材的價(jià)值所在?！　〉貏e要提到的是，盡管本教材中所運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但內(nèi)容絕非僅僅停留在《博弈論傻瓜手冊(cè)》或是《策略的完全傻瓜指南》這一層面，而是充滿了大量對(duì)不完美信息博弈、不完全信息下的信號(hào)傳遞博弈（包括廉價(jià)談話博弈）和遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了簡(jiǎn)單的重復(fù)博弈的處理。隨著結(jié)構(gòu)的逐漸搭建，還引入了更為復(fù)雜的條件設(shè)置與概念?！　⊥瑫r(shí)，也正是基于多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，哈林頓教授從怎樣使學(xué)習(xí)效果更佳的角度出發(fā)，煞費(fèi)苦心地在文中設(shè)置了“五保險(xiǎn)”，即：一是在重要概念后附有理解測(cè)試；二是把定義與點(diǎn)撥用簡(jiǎn)潔、鮮明的標(biāo)記凸現(xiàn)出來(lái)；三是將具有挑戰(zhàn)性的謎題列示出來(lái)；四是在每個(gè)章節(jié)后都對(duì)本章要點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)；五是在課后設(shè)置了習(xí)題用以鞏固。在翻譯過(guò)程中，譯者也被哈林頓教授這種又風(fēng)趣又細(xì)心的風(fēng)格深深打動(dòng)?！　∪珪鴥?nèi)容分為六個(gè)部分。第一部分是概述，對(duì)博弈論進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹；第二部分是對(duì)策略式博弈的求解，使學(xué)生從簡(jiǎn)單概念轉(zhuǎn)向復(fù)雜概念前進(jìn)了一步；第三部分處理的是擴(kuò)展式博弈問(wèn)題；第四部分主要包括不完全信息博弈這一博弈論課程中最具挑戰(zhàn)性的課題；第五部分致力于探討重復(fù)博弈問(wèn)題；本書以第六部分的演化博弈理論作為結(jié)束。每一部分都是由最基本的理論問(wèn)題分析起步，再逐漸進(jìn)入各個(gè)具體領(lǐng)域，并輔以案例進(jìn)行討論。各個(gè)部分既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很大的自主性，因而使得本書不僅適合普通高校學(xué)生使用，企業(yè)和政府部門的管理者也都可以從中得到借鑒?！　∥闹猩婕暗闹T多術(shù)語(yǔ)在忠于作者原意的前提下，均采用了國(guó)內(nèi)譯著中的通行譯法，如果某個(gè)術(shù)語(yǔ)有兩種或兩種以上譯法的，一般采取使用最廣泛的說(shuō)法，以避免學(xué)習(xí)者在參閱其他書籍、文獻(xiàn)時(shí)發(fā)生混肴?！　‰m然我學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)已多年，但也一樣對(duì)“玄妙、深?yuàn)W的大部頭”心存畏懼，好在翻譯本書的過(guò)程中完全沒(méi)有“啃”的感覺(jué)，感受到的自始至終都是興趣盎然。跟隨著全書的脈絡(luò)，我又將博弈論導(dǎo)論方面的知識(shí)重新溫習(xí)了一遍，受益匪淺。在此，向本書的出版社湛廬文化表示致敬，是他們?yōu)槲姨峁┝诉@樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為廣大博弈論學(xué)習(xí)者提供了一部?jī)?yōu)秀的教材。相信對(duì)本書的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)到的不僅僅是解開(kāi)謎局的聰明答案，更多的是獲得真正洞察人類行為的能力?！　”緯怯晌液臀业膼?ài)人李強(qiáng)老師共同翻譯，并由我總篡定稿的。翻譯工作耗時(shí)半年，又恰處本人博士論文撰寫期間，非常感謝我的父母對(duì)我的大力支持，是他們悉心照顧著女兒的衣食起居，才使我們毫無(wú)顧慮地、全身心地投入到翻譯工作中。特別要致謝的是我的兩位導(dǎo)師：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)劉永澤教授和山西財(cái)經(jīng)大學(xué)郭澤光校長(zhǎng)，是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和寬厚的胸懷，時(shí)刻給我以鼓勵(lì)和鞭策，在此表示衷心感謝。　　在翻譯過(guò)程中得到了我們的老師、同事及幾位碩士研究生的鼎力相助。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)的張遂老師、李艷蘋老師、彭月蘭老師、李端生老師、田祥宇老師、趙學(xué)文老師、郭宗文老師、李蕊愛(ài)老師以及上海大學(xué)的許金葉老師，為本書的翻譯工作提供了許多有益的建議和指導(dǎo)，感謝他們一貫給予我倆的巨大鼓勵(lì)。此外，我的親友韓堅(jiān)儀先生、吉曉嵐女士、妹妹吉星、好友張棟、李瑩、張敏、葛斌、碩士研究生李姣、白麗、仇月普及常曉燕，他們各自在專業(yè)知識(shí)、后勤保障上為我們提供了巨大幫助，還在圖表整理、文字錄入等環(huán)節(jié)做了大量工作，在此一并表示感謝?！　∽詈?，還要感謝湛廬文化的編輯，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下得到了他們的理解和支持，才使得我們順利完成翻譯工作，對(duì)此對(duì)他們的辛勞表示衷心感謝！　　由于才疏學(xué)淺，翻譯中難免有疏漏與不足之處，敬請(qǐng)讀者朋友指正。

內(nèi)容概要

　　《哈林頓博弈論》是美國(guó)最普及的博弈論教材，被美國(guó)多所知名高校長(zhǎng)期采用，如斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)等。
　　《哈林頓博弈論》不僅適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)、政治學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)等博弈理論應(yīng)用訓(xùn)練的傳統(tǒng)學(xué)科，還面向大多數(shù)普通高校學(xué)生。教材用最小化的數(shù)學(xué)知識(shí)介紹博弈論的理論，使對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)悟力不足的學(xué)生也能讀懂。
　　《哈林頓博弈論》中還提供了各種各樣的案例，包括歷史、犯罪、體育和日常生活中的案例，并提供了豐富的背景介紹，內(nèi)容豐富有趣，可讀性強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

　　小約瑟夫·哈林頓
　　約翰霍普金斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，備受美國(guó)各大名校推崇的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材《反壟斷與管制經(jīng)濟(jì)學(xué)》的作者之一。本書是小約瑟夫·哈林頓教授從事博弈論教學(xué)15年的研究結(jié)晶。
　　他曾任職于包括《蘭德經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊》（RAND Journal of
Economics）、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和趨勢(shì)》（Foundations and Trends in
Microeconomics）以及《南方經(jīng)濟(jì)學(xué)報(bào)》（Southern Economic Journal）等期刊的編輯部。
　　他的研究論文發(fā)表在不同學(xué)科的權(quán)威期刊上，如經(jīng)濟(jì)學(xué)科的《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》（American Economic
Review）、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》雜志（Journal of Political Economy）、《博弈論與經(jīng)濟(jì)行為》（Games
and Economic Behavior）；政治學(xué)科的《經(jīng)濟(jì)與政治》（Economics and
Politics）、《公共選擇》（Public Choice）；社會(huì)學(xué)科的《美國(guó)社會(huì)學(xué)》雜志（American Journal of
Sociology）；管理學(xué)科《管理科學(xué)》（Management Science）以及心理學(xué)科的《數(shù)學(xué)心理學(xué)》雜志（Journal
of Mathematical Psychology）。

書籍目錄

第一部分 博弈論概述
　第1章 策略推理簡(jiǎn)介
　　本章導(dǎo)讀
　　1.1 策略情境采樣
　　1.2 刺激你的欲望：合并的博弈
　　1.3 參與者的心理狀況
　　1.4 性別代詞博弈
　第2章 構(gòu)建策略情境模型
　　本章導(dǎo)讀
　　2.1 擴(kuò)展式博弈：完美信息
　　案例研究 棒球Ⅰ
　　伽利略 伽利雷和宗教法庭，Ⅰ
　　和汽車經(jīng)銷商的討價(jià)還價(jià)，Ⅰ
　　2.2 擴(kuò)展式博弈：不完美信息
　　案例研究 搶劫
　　美國(guó)聯(lián)邦巡回上訴法院
　　伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)和大規(guī)模殺傷武器
　　2.3 策略是什么
　　2.4 策略式博弈
　　案例研究 《托斯卡》
　　競(jìng)選博弈
　　第84 期《科學(xué)》雜志博弈
　　2.5 擴(kuò)展式轉(zhuǎn)化為策略式
　　案例研究 棒球Ⅱ
　　伽利略?伽利雷和宗教法庭，Ⅱ
　　和汽車經(jīng)銷商的討價(jià)還價(jià)，Ⅱ
　　2.6 策略式轉(zhuǎn)化為擴(kuò)展式
　　2.7 共同知識(shí)
　　2.8 模擬博弈時(shí)的其他相關(guān)問(wèn)題
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
第二部分 求解策略式博弈
　第3章 剔除不可能：理性是共同知識(shí)下的博弈求解
　　本章導(dǎo)讀
　　3.1 博弈求解：參與者是理性的
　　案例研究 白人遷徙與租住房中的種族隔離
　　禁止電視播放香煙廣告
　　eBay 網(wǎng)上的委托出價(jià)悖論
　　3.2 博弈求解：參與者是理性的和參與者知道參與者是理性的
　　案例研究 團(tuán)隊(duì)合作
　　上帝存在論
　　智豬博弈
　　3.3 博弈求解：理性成為共同知識(shí)
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　　附錄1 嚴(yán)格占優(yōu)和劣占優(yōu)策略
　　附錄2 可理性化策略
　第4章 穩(wěn)定博弈：兩人或三人非連續(xù)博弈中的納什均衡
　　本章導(dǎo)讀
　　4.1 納什均衡的定義
　　4.2 經(jīng)典的兩人博弈
　　案例研究囚徒困境
　　協(xié)調(diào)博弈——駕駛規(guī)范
　　協(xié)調(diào)和沖突博弈——打電話
　　猜謎博弈——石頭、剪刀、布
　　案例分析 博弈中的沖突和共同利益
　　4.3 最優(yōu)反應(yīng)法
　　4.4 三人博弈
　　案例研究 《美國(guó)偶像》迷博弈
　　投票：真誠(chéng)的還是虛假的
　　晉級(jí)與陰謀破壞
　　4.5 納什均衡理論基礎(chǔ)
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　　附錄 納什均衡的形式化定義
　第5章 穩(wěn)定博弈：N 人非連續(xù)博弈中的納什均衡
　　本章導(dǎo)讀
　　5.1 對(duì)稱博弈
　　案例研究 《史尼奇》
　　航空安全
　　操作系統(tǒng)：蘋果還是微軟？
　　實(shí)習(xí)申請(qǐng)博弈
　　5.2 非對(duì)稱博弈
　　案例研究 市場(chǎng)進(jìn)入博弈
　　國(guó)內(nèi)動(dòng)亂
　　5.3 多重納什均衡的解
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　第6章 穩(wěn)定博弈：連續(xù)博弈中的納什均衡
　　本章導(dǎo)讀
　　6.1 不使用微積分求解納什均衡
　　案例研究 相同產(chǎn)品的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)
　　價(jià)格一致承諾化解價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)
　　競(jìng)選總統(tǒng)
　　6.2 運(yùn)用微積分求解納什均衡（選讀）
　　案例研究 差別化產(chǎn)品的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)
　　公地悲劇——猛犸象的滅絕
　　配額資助對(duì)慈善捐助的影響力
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　第7章 讓他們猜不透：隨機(jī)策略
　　本章導(dǎo)讀
　　7.1 在不確定下做決定
　　7.2 混合策略和納什均衡
　　7.3 解決混雜合策略納什均衡問(wèn)題的提示
　　案例研究 第二次世界大戰(zhàn)中的阿維讓切斯防線
　　進(jìn)入市場(chǎng)
　　7.4 進(jìn)階案例
　　案例研究 足球比賽中的點(diǎn)球
　　鞭擊：黑色星期五
　　旁觀者效應(yīng)
　　7.5 純沖突和防范行為博弈
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　　附錄 混合策略中納什均衡的正式定義
第三部分 求解擴(kuò)展式博弈
　第8章 交替：完美信息下的序列博弈
　　本章導(dǎo)讀
　　8.1 回顧歸納及子博弈精煉納什均衡
　　案例研究 古巴導(dǎo)彈危機(jī)
　　安然公司與檢查特權(quán)
　　種族歧視及運(yùn)動(dòng)會(huì)
　　8.2 等待博弈：搶先與消耗
　　8.3 人類在理智地使用逆向歸納法嗎
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　第9章 黑暗中的交替：不完美信息下的序列博弈
　　本章導(dǎo)讀
　　9.1 子博弈精煉納什均衡
　　案例研究 英國(guó)情報(bào)機(jī)關(guān)
　　9.2 利用相關(guān)均衡收益代替子博弈
　　案例研究 OS/2
　　參議院的議程決定
　　9.3 承諾
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
第四部分 不完全信息博弈
　第10章 我知道你所不知道的信息：擁有私人信息時(shí)的博弈
　　本章導(dǎo)讀
　　10.1 不完全信息博弈：“慕尼黑協(xié)定”
　　10.2 貝葉斯博弈和貝葉斯納什均衡
　　案例研究 狂野西部槍戰(zhàn)
　　10.3 當(dāng)所有的參與者都擁有私人信息時(shí)：拍賣博弈
　　案例研究 獨(dú)立私人價(jià)值和隱藏你的出價(jià)
　　共同價(jià)值和贏者的詛咒
　　10.4 委員會(huì)和陪審團(tuán)的投票
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　　附錄1 貝葉斯納什均衡的正式定義
　　附錄2 類型為連續(xù)體時(shí)的一級(jí)密封價(jià)格拍賣博弈
　第11章 你的行為暴露了你的身份：信號(hào)傳遞博弈
　　本章導(dǎo)讀
　　11.1 精煉貝葉斯納什均衡
　　案例研究 管理培訓(xùn)生
　　11.2 求解信號(hào)傳遞博弈
　　案例研究 次品與二手車市場(chǎng)博弈
　　戀愛(ài)
　　邊緣政策博弈
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　　附錄 貝葉斯法則和信念更新
　第12章 謊話與說(shuō)謊者透露的信息：廉價(jià)談話博弈
　　本章導(dǎo)讀
　　12.1 博弈論中的交流
　　12.2 表明信息
　　案例研究 防御性醫(yī)療
　　購(gòu)買股票的建議
　　12.3 表明意圖
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
第五部分 重復(fù)博弈　　
　第13章 參與到永遠(yuǎn)：非固定居所參與者的重復(fù)互動(dòng)博弈
　　本章導(dǎo)讀
　　13.1 創(chuàng)建一個(gè)重復(fù)博弈
　　13.2 塹壕戰(zhàn)：有限次視野
　　13.3 塹壕戰(zhàn)：無(wú)限次視野
　　13.4 針對(duì)重復(fù)性“囚徒困境”的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　　附錄1 所得收益的現(xiàn)值
　　附錄2 動(dòng)態(tài)規(guī)劃
　第14章合作和名譽(yù)：非固定居所參與者重復(fù)互動(dòng)博弈中的應(yīng)用
　　本章導(dǎo)讀
　　14.1 關(guān)于懲罰
　　14.2 禮尚往來(lái)
　　案例研究 美國(guó)國(guó)會(huì)和建議經(jīng)費(fèi)的花銷計(jì)劃
　　吸血蝙蝠及互利主義
　　14.3 名譽(yù)
　　案例研究 做國(guó)王的債權(quán)人
　　福特公司及其日工資5 美元的規(guī)定
　　14.4 有缺陷的監(jiān)視體系和反彈道導(dǎo)彈
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　第15章 非固定居所機(jī)構(gòu)的互動(dòng)博弈
　　本章導(dǎo)讀
　　15.1 世代交替間的合作博弈
　　案例研究 部落防御
　　照顧好你年邁的父母
　　執(zhí)政黨和“跛鴨子”總統(tǒng)
　　15.2 多人合作博弈
　　案例研究 eBay
　　中世紀(jì)的商人法
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
第六部分 演化博弈
　第16章 演化博弈與生物學(xué)：演化穩(wěn)定策略
　　本章導(dǎo)讀
　　16.1 鷹鴿博弈
　　16.2 演化穩(wěn)定策略
　　案例研究 在牛糞上“生存”
　　16.3 演化穩(wěn)定策略的特征
　　案例研究 側(cè)邊有斑點(diǎn)的蜥蜴
　　16.4 多總體模型
　　案例研究 雙親行為
　　16.5 敵意的演變
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　第17章演化博弈與生物學(xué)：復(fù)制者動(dòng)態(tài)模型
　　本章導(dǎo)讀
　　17.1 復(fù)制者動(dòng)態(tài)和鷹鴿博弈理論
　　17.2 復(fù)制者動(dòng)態(tài)的一般定義
　　17.3 演化穩(wěn)定策略和復(fù)制者動(dòng)態(tài)的吸引子
　　案例研究 獵鹿博弈
　　棒球中的左右手習(xí)慣
　　合作的演化
　　本章總結(jié)與練習(xí)題
　　理解測(cè)驗(yàn)答案
　　術(shù)語(yǔ)表
　　譯者后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：本書為誰(shuí)而作當(dāng)我最初決定在大學(xué)開(kāi)設(shè)博弈論課程時(shí)，首要之務(wù)便是定位目標(biāo)聽(tīng)眾。身為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，我希望通過(guò)這門課程為經(jīng)濟(jì)和工商管理專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)用工具，體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值。此外，最近我對(duì)博弈論的研究興趣已經(jīng)延伸到經(jīng)濟(jì)學(xué)范圍之外，擴(kuò)展到競(jìng)選、立法、討價(jià)還價(jià)等問(wèn)題上。同時(shí)我也在思考：把博弈論應(yīng)用到政治學(xué)中會(huì)不會(huì)一樣有趣？因此，目標(biāo)聽(tīng)眾進(jìn)一步擴(kuò)展到了政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)專業(yè)。隨后，我又想到了博弈論在歷史、文學(xué)、體育、犯罪、宗教體系、戰(zhàn)爭(zhēng)、生物學(xué)等領(lǐng)域以及在日常生活中的許多有趣的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)一些初露頭角的企業(yè)家和政策專家也對(duì)這些超越其專業(yè)方向的東西感到興趣盎然。當(dāng)我仔細(xì)審視博弈論在這些不同領(lǐng)域中的各式各樣的應(yīng)用時(shí)，我越來(lái)越清楚地意識(shí)到，博弈論會(huì)引發(fā)相當(dāng)多的大學(xué)生的興趣。博弈論是一種適用于所有人類（甚至包括動(dòng)物王國(guó)的某些成員）、會(huì)和所有人都不期而遇的推理工具，它應(yīng)當(dāng)在普通文科教育中占有一席之地。經(jīng)過(guò)此番分析，我開(kāi)始著手構(gòu)建這門課程（現(xiàn)在已經(jīng)成文，即本書），它不僅適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)、政治學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)等博弈理論應(yīng)用訓(xùn)練的傳統(tǒng)學(xué)科，還面向大多數(shù)普通高校學(xué)生。這門課程我已經(jīng)教了15年，但它仍然像我第一次講授它時(shí)那樣令我感到新鮮和鼓舞。在將博弈論運(yùn)用到社會(huì)的不同環(huán)境、不同領(lǐng)域中的同時(shí)，把學(xué)生們召集起來(lái)集思廣益，對(duì)形成富有活力、富有洞見(jiàn)的思想論域大有裨益。學(xué)生們對(duì)這門課程傾注的熱情令我驚訝不已。這種熱情或許能在課程項(xiàng)目上得到最好的體現(xiàn)，學(xué)生分別在真實(shí)的、歷史的和虛構(gòu)的世界中運(yùn)用博弈理論搜尋策略形勢(shì)并加以分析。課程項(xiàng)目的范圍很廣，涉及相當(dāng)多主題，比如伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)（Peloponnesian War）、制藥公司間的專利競(jìng)爭(zhēng)、電視劇《幸存者》（Survivor）、會(huì)計(jì)丑聞、約會(huì)困境等。這些項(xiàng)目的完成質(zhì)量與涉獵程度就是學(xué)生們對(duì)博弈論興趣之廣、熱愛(ài)之深的最好見(jiàn)證。這絕對(duì)是能點(diǎn)燃學(xué)生熱情的好課程！執(zhí)教大學(xué)博弈論課程15年后，我明白什么會(huì)令人茅塞頓開(kāi)，什么會(huì)令人迷惑不解；我知道什么會(huì)讓人興奮不已，什么又會(huì)讓人昏昏欲睡。正是這些經(jīng)驗(yàn)（盡管不乏一些讓人備感羞辱的經(jīng)驗(yàn)）為本書提供了大量素材。如何講授博弈論在大學(xué)里講授博弈論課程，在處理學(xué)科背景的多樣化上會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)。盡管多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略推理有著共同的需求，但他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的領(lǐng)悟力卻有驚人的差異。我們既要把原料加工好，以確保那些自打高中起就躲避數(shù)學(xué)的學(xué)生也能理解，同時(shí)還要保持概念的嚴(yán)謹(jǐn)，以免誤導(dǎo)另外一些學(xué)得比較好的學(xué)生。本書要吸引兩類學(xué)生，一類是能夠不費(fèi)吹灰之力暢游在數(shù)學(xué)海洋之中的，還有一類是淹死在海洋中的。第二個(gè)挑戰(zhàn)則是在傳遞概念的同時(shí)保持學(xué)生對(duì)該學(xué)科的熱情。大部分學(xué)生都不喜歡深究博弈論的相關(guān)概念，但當(dāng)博弈論被用于解讀人類行為時(shí)，很少有學(xué)生不為之著迷。下面我來(lái)說(shuō)明一下本書是如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的。

媒體關(guān)注與評(píng)論

無(wú)論在孔子、孫子的時(shí)代，還是現(xiàn)在，理解博弈論的思想都有助于人們分析戰(zhàn)略形勢(shì)。博弈論在競(jìng)爭(zhēng)、議價(jià)、社交和謀求合作等各種社會(huì)活動(dòng)中，發(fā)揮了令人難以置信的作用。希望中國(guó)學(xué)生通過(guò)閱讀本書，享受一次輕松愉悅的博弈論學(xué)習(xí)之旅?！　　s翰霍普金斯大學(xué)知名教授 小約瑟夫?哈林頓

編輯推薦

《哈林頓博弈論》是美國(guó)最普及的博弈論本科教材，被斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、達(dá)特毛斯學(xué)院等多家名校長(zhǎng)期采用?！豆诸D博弈論》的作者是約翰霍普金斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，備受美國(guó)各大名校推崇的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材《反壟斷與管制經(jīng)濟(jì)學(xué)》的作者之一。約翰霍普金斯大學(xué)知名教授15年研究結(jié)晶。用最小化的數(shù)學(xué)知識(shí)逐步提出博弈論概念，使所有學(xué)生都能夠理解?！豆诸D博弈論》選取了各種各樣的案例，包括歷史、犯罪、體育和日常生活中的案例，并提供了豐富的背景介紹。用理解測(cè)驗(yàn)鞏固概念。在每個(gè)重要概念后配有一個(gè)理解測(cè)驗(yàn)，確保學(xué)生對(duì)概念的清晰認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)完成理解測(cè)驗(yàn)進(jìn)行自我檢測(cè)。留下尚未解決的“謎題”。博弈論可以幫助人們洞悉大多數(shù)人類行為，但仍有許多行為尚不能被理解。給讀者留下用開(kāi)放式的思維尋找“謎題”答案的空間。

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