激流中的高等教育

內(nèi)容概要

本書(shū)對(duì)世界各地豐富多樣的高等教育國(guó)際化活動(dòng)進(jìn)行了深入考察，對(duì)高等教育國(guó)際化的含義、動(dòng)因、路徑、策略和效果進(jìn)行了批判性分析，仔細(xì)地辨析了高等教育國(guó)際化與高等教育全球化的聯(lián)系和區(qū)別，指出高等教育國(guó)際化既有收益也有風(fēng)險(xiǎn)，并不存在單一的模式。

作者簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)·奈特，加拿大多倫多大學(xué)安大略教育研究院客座教授，比較高等教育領(lǐng)域知名學(xué)者，研究高等教育國(guó)際化最具影響力的學(xué)者之一。她曾與分布在60多個(gè)國(guó)家的聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)、大學(xué)、基金會(huì)和專業(yè)組織進(jìn)行合作研究。奈特教授在高等教育國(guó)際化理念與策略、質(zhì)量保障、院校管理、師生流動(dòng)、跨境教育、教育服務(wù)貿(mào)易、能力建設(shè)等方面出版過(guò)較多書(shū)籍，包括近年主編的《為高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)與公平提供資助》、合編的《非洲高等教育的國(guó)際維度》等。

書(shū)籍目錄

第一篇 高等教育國(guó)際化的內(nèi)涵界定
　第一章 2l世紀(jì)高等教育國(guó)際化：新的現(xiàn)實(shí)與復(fù)雜性
　第二章 高等教育國(guó)際化模式：含義、動(dòng)因、路徑與策略
第二篇 高等教育國(guó)際化的實(shí)施途徑
　第三章 監(jiān)控高等教育國(guó)際化的質(zhì)量與進(jìn)展
　第四章 院校層次的國(guó)際化質(zhì)量評(píng)審程序
　第五章 無(wú)疆界教育：海外教育、跨國(guó)教育與跨境教育的異同
　第六章 跨境教育：流動(dòng)的項(xiàng)目與提供者
　第七章 跨境高等教育：質(zhì)量保障與認(rèn)證問(wèn)題
　第八章 商業(yè)性跨境教育的財(cái)政方面及其影響
第三篇 高等教育國(guó)際化的愿景趨勢(shì)
　第九章 貿(mào)易環(huán)境中的高等教育：關(guān)于服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定的分析
　第十章 服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定對(duì)高等教育政策與實(shí)踐的影響
　第十一章 世界范圍內(nèi)的國(guó)際化：一項(xiàng)關(guān)于高等教育國(guó)際維度的全球調(diào)查
參考文獻(xiàn)
譯后記

章節(jié)摘錄

　　一個(gè)國(guó)家對(duì)進(jìn)口高等教育服務(wù)感興趣，其背后的原因有很多，并對(duì)服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定的市場(chǎng)準(zhǔn)入做出了相應(yīng)的承諾。其中最重要和最緊迫的原因是，該國(guó)有限的國(guó)內(nèi)供給能力難以滿足國(guó)民對(duì)高等教育日益增長(zhǎng)的需要，因此依靠國(guó)內(nèi)或國(guó)際的私營(yíng)教育提供者來(lái)滿足這一無(wú)法滿足的需求顯得很有吸引力。與此相關(guān)的另一個(gè)原因是，一國(guó)無(wú)法提供足夠的專門(mén)知識(shí)或技能的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，因而尋求輸入專門(mén)領(lǐng)域的教育培訓(xùn)項(xiàng)目。這兩個(gè)原因往往體現(xiàn)在那些高等教育系統(tǒng)規(guī)模較小的國(guó)家或者中學(xué)后教育系統(tǒng)仍處在建設(shè)過(guò)程中的發(fā)展中國(guó)家?！　∫恍﹪?guó)家認(rèn)為，本國(guó)高等教育系統(tǒng)可以通過(guò)引進(jìn)聲譽(yù)良好的外國(guó)提供者而得到升級(jí)與更新，因?yàn)楹玫奶峁┱吣軒?lái)創(chuàng)新的管理模式和教學(xué)方法。相信通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)為國(guó)內(nèi)和國(guó)外提供者相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，可以使國(guó)內(nèi)高等教育系統(tǒng)得到改善，并最終得到更高的成本效益。推動(dòng)國(guó)家從事高等教育貿(mào)易服務(wù)的另一個(gè)原因，是出于戰(zhàn)略上的政治聯(lián)盟。在知識(shí)社會(huì)，高等教育部門(mén)作為知識(shí)生產(chǎn)者、傳播者、知識(shí)工作者的培訓(xùn)者，其影響日益增強(qiáng)。高等教育在雙邊或多邊政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)聯(lián)盟中發(fā)揮重要作用，此外，教育服務(wù)貿(mào)易能夠加強(qiáng)這些戰(zhàn)略合作關(guān)系。有時(shí)，國(guó)家希望教育的貿(mào)易服務(wù)可以獲得附帶的援助發(fā)展項(xiàng)目和資金。最后，對(duì)于許多發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，提升本國(guó)人力資源能力水平的需求也是一個(gè)強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，這些國(guó)家希望通過(guò)雙邊貿(mào)易協(xié)定或多邊貿(mào)易協(xié)定（如服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定）來(lái)引進(jìn)教育培訓(xùn)提供者?！　〈偈垢叩冉逃敵龅脑蛞埠芏?，最普遍的理由是許多國(guó)家和高校希望借此創(chuàng)收，出售教育服務(wù)和項(xiàng)目是收入來(lái)源多樣化的重要方式，可以彌補(bǔ)日益減少的公共經(jīng)費(fèi)和支持。在那些有著穩(wěn)定的出生率或生產(chǎn)能力過(guò)剩的國(guó)家，一個(gè)有吸引力的選擇就是利用市場(chǎng)化出口過(guò)剩的教育服務(wù)。此外，發(fā)展戰(zhàn)略性政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟的潛力對(duì)于輸出國(guó)和輸入國(guó)都非?？粗?，這樣教育部門(mén)就成為其他服務(wù)部門(mén)國(guó)際貿(mào)易的一個(gè)渠道?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　國(guó)際化是塑造當(dāng)代高等教育面貌的一股重要力量。在全球化背景下，特別是在《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》框架下，高等教育國(guó)際化迅速發(fā)展，體現(xiàn)出前所未有的重要性，其自身也受到了巨大的挑戰(zhàn)。高等教育國(guó)際化有哪些新的發(fā)展，表現(xiàn)出哪些新的形式？不同的國(guó)家和高校采取了哪些國(guó)際化路徑和策略？高等教育國(guó)際化的收益是什么，會(huì)帶來(lái)什么風(fēng)險(xiǎn)？高等教育國(guó)際化與高等教育全球化有何聯(lián)系和區(qū)別？本書(shū)對(duì)這一系列問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析和細(xì)致的解答?！　”緯?shū)作者長(zhǎng)期致力于高等教育國(guó)際化研究，強(qiáng)調(diào)將國(guó)際和跨文化維度整合到高校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能之中。本書(shū)是作者的代表作，也是高校管理者、政策制定者和研究者理解高等教育國(guó)際化日漸增長(zhǎng)的復(fù)雜性，以及與教育質(zhì)量保障、認(rèn)證、貿(mào)易協(xié)定、商業(yè)化、競(jìng)爭(zhēng)力、科研、文化趨同和區(qū)域化等密切相關(guān)的爭(zhēng)議性問(wèn)題的一部有益著作?！　　本┐髮W(xué)國(guó)際高等教育研究中心主任（馬萬(wàn)華教授）






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