高等教育的未來

內(nèi)容概要

　　在世界范圍內(nèi)，高等教育正由公共部門日益趨于市場化，《高等教育的未來》-書考察了這一進(jìn)程中一系列重大的問題：大學(xué)問的競爭所帶來的挑戰(zhàn)，高校的全球化，新的營利性“網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”的擴(kuò)張，以及新技術(shù)對學(xué)習(xí)方式的影響?！陡叩冉逃奈磥恚焊⊙?、現(xiàn)實(shí)與市場風(fēng)險(xiǎn)》深入檢視了市場化轉(zhuǎn)向的內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)，探討了各種變革力量的巨大影響，并提供了建構(gòu)有效的高等教育市場的可行建議。
　　本書有助于高等教育領(lǐng)導(dǎo)者、決策者抓住機(jī)遇，迎接當(dāng)前的重大挑戰(zhàn)，擴(kuò)大高等教育的普及范圍，提高機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)成就，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升。
　　本書是高等教育領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和研究者的重要參考讀物，是“高等教育機(jī)構(gòu)不可缺少的生存指南”，同時也適合對高等教育研究感興趣的讀者閱讀。

作者簡介

　　弗蘭克·紐曼（Frank
Newman）是“未來規(guī)劃：變革世界中的高等教育政策”項(xiàng)目主管，美國布朗大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院的客座教授。他曾任美國國家教育委員會（ESC）主席一職長達(dá)十四年，并于1974至1983年期間任羅得島大學(xué)校長。他還是一系列高等教育相關(guān)書籍的作者。
　　萊拉·科特瑞亞（Lara Couturier）是“未來規(guī)劃”項(xiàng)目副主管及其學(xué)術(shù)研究帶頭人。
　　杰米·斯葛瑞（Jamie Scurry）是“未來規(guī)劃”項(xiàng)目副研究員。

書籍目錄

前言
第一章 面臨轉(zhuǎn)型的高等教育
新的競爭
市場風(fēng)險(xiǎn)
對審慎政策的需求
政策制定中的挑戰(zhàn)
高等教育的公共目標(biāo)
對機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略的需求
未來的任務(wù)
第二章 新的競爭
新的競爭的出現(xiàn)
新的供應(yīng)商
課堂里的新技術(shù)
高等教育全球化
新競爭的含義
第三章 市場機(jī)制的到來
從監(jiān)管到市場的轉(zhuǎn)變
改變的原因
市場力量走向全球
學(xué)術(shù)界和政界領(lǐng)導(dǎo)人的不同動機(jī)
當(dāng)前預(yù)算危機(jī)中的機(jī)遇
對高校資金中州政府所占份額的關(guān)注
市場力量和公共需求
為成功的市場做準(zhǔn)備
討論的必要性
第四章 公眾需求與高等教育現(xiàn)狀間的鴻溝
變化中的美國社會形態(tài)
高等教育漸變的本質(zhì)和名望的競爭
沒有績效評估措施的運(yùn)營障礙
遲滯的校園管理障礙
對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)
從入學(xué)走向畢業(yè)
提高效率與生產(chǎn)力
扶持初等及中等教育
減少利益沖突
對社會批評功能的需求
重建政治參與以維系民主
浮言與事實(shí)間日益增大的鴻溝
第五章 公眾、政界及學(xué)術(shù)界眼中的高等教育
普遍的共識
公眾
商業(yè)領(lǐng)袖們
公職人員
學(xué)術(shù)界
第六章 打造成熟、審慎的市場
需要政府的戰(zhàn)略性干預(yù)
……
第七章 自主權(quán)、責(zé)任義務(wù)和新的協(xié)議
第八章 誰為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)
第九章 擴(kuò)招與畢業(yè)
第十章 競爭性專項(xiàng)撥款制度
第十一章 新時期的高校戰(zhàn)略
第十二章 充滿機(jī)遇的歲月
參考書目

章節(jié)摘錄

　　在這些情況下，任期限制帶來了危害（Mackey，2002）。通曉教育政策的復(fù)雜性通常需要數(shù)年的時間。任期限制不僅迫使有經(jīng)驗(yàn)的立法人員離開立法機(jī)關(guān)，而且引起人員委派上的頻繁變動。例如，新任的教育委員會主席可能會被迫晉升，接任那位剛剛?cè)纹趯脻M的眾議院籌款委員會主席的位置（或升任議長）?！　⊥瑯訛閷徤鞯牧⒎ㄟM(jìn)程增添了復(fù)雜性的，還有高等院校在抵制改革方面不容小覷的能力，遠(yuǎn)甚于初級、中級學(xué)校--或其他任何公共領(lǐng)域企業(yè)--的是，這些機(jī)構(gòu)，尤其是大學(xué)，有相當(dāng)大的能力推進(jìn)他們的個案，還有足夠的自主能力挑戰(zhàn)立法機(jī)構(gòu)，加之一支龐大的校友團(tuán)時刻準(zhǔn)備施以援手（其中有一部分就身處在立法機(jī)構(gòu)內(nèi)）。鑒于這些機(jī)構(gòu)事務(wù)輕而易舉就可耗去校長一整天的時間，廣泛的政策商討很少能占據(jù)優(yōu)先名單的前端位置。羅伯特·埃特威爾和簡·威爾曼曾對此發(fā)表評論，“大部分校長習(xí)慣于只談?wù)撚嘘P(guān)機(jī)構(gòu)自身利益的事務(wù)，都選擇了不參加國家一級和州一級的大型政策會談”（Atwell and Wellman，2002，p.66）?！　‘?dāng)同一系統(tǒng)內(nèi)的高校負(fù)責(zé)人各有所需時，復(fù)雜程度將進(jìn)一步加劇。例如，在得克薩斯州，得克薩斯大學(xué)系統(tǒng)的首席校長馬克·優(yōu)道夫于2003年初提出了對學(xué)費(fèi)設(shè)定取消管制的強(qiáng)烈要求。議員們意識到這是一個為預(yù)算削減找到簡單解決辦法的唯一良機(jī)，遂將優(yōu)道夫的方案進(jìn)一步擴(kuò)展，建議給予系統(tǒng)內(nèi)所有大學(xué)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的許可權(quán)，以減少州政府的撥款負(fù)擔(dān)。這可捅了馬蜂窩。作為旗艦的得克薩斯大學(xué)處于一個舒適愜意的競爭地位，它的領(lǐng)導(dǎo)層深信市場完全可以忍受更高額的學(xué)費(fèi)。但是其他州立大學(xué)清楚自己在競爭中所處的不利地位，如果自主權(quán)就意味著失去他們原有的撥款的話，他們只會受到這種自主權(quán)的威脅（KayandJayson，2003）。最后，得克薩斯大學(xué)獲勝，公立學(xué)院被授予自主設(shè)定學(xué)費(fèi)的權(quán)力（Potter，2003a）?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　本書對于“全球知本社會”中公立大學(xué)的使命和性質(zhì)給予嶄新的定義。對高校負(fù)責(zé)人、政府領(lǐng)導(dǎo)人以及所有關(guān)注高等教育的未來的人來說，這都是一部先睹為快的作品。　　——詹姆斯·杜德斯達(dá)，密歇根大學(xué)榮譽(yù)退休校長　　　　本書以分析高等教育現(xiàn)行市場及其風(fēng)險(xiǎn)為切入點(diǎn)，認(rèn)為以市場為目標(biāo)的高等教育體制改革將不可避免。本書指出，高校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)改變對市場置之不理的態(tài)度，與政府領(lǐng)導(dǎo)人通力合作，以便建構(gòu)一個更為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌觥！　　死だ?，美國高等教育協(xié)會會長　　　　本書描繪了未來數(shù)年里高等教育將要發(fā)生的深刻變化，以及高等院校的應(yīng)對方法。對于高等教育從業(yè)者或關(guān)注高等教育未來的人們來說，這部富有創(chuàng)見的作品是一本必不可少的生存指南。　　——亞瑟·萊丈，哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院院長






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