中央美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)基礎(chǔ)部學(xué)生優(yōu)秀作品談

內(nèi)容概要

本書編者文國璋教授是中央美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)的學(xué)術(shù)帶頭人，2001年起擔(dān)任造型藝術(shù)基礎(chǔ)部主任工作。本書內(nèi)容主要介紹中央美術(shù)學(xué)院2001年重建造型藝術(shù)基礎(chǔ)部以后在教學(xué)方面的新精神與新舉措，“寬基礎(chǔ)”教學(xué)的課程設(shè)置及其優(yōu)勢，對素描綜合造型問題和色彩分析問題的研究等。另附有基礎(chǔ)課教員的主要教案及學(xué)生對教學(xué)的反饋意見供廣大讀者參考。書中輯錄2001屆至2005屆學(xué)生優(yōu)秀作品，包括素描、速寫、色彩、雕塑、線描、書法、設(shè)計基礎(chǔ)及部分課外選修作品，共計三百九十余件，基本代表了中央美術(shù)學(xué)院目前基礎(chǔ)課教學(xué)的水平?？梢詾閺V大考生明確學(xué)習(xí)的方向，亦可作為全國美術(shù)院?；A(chǔ)課訓(xùn)練的參考。

書籍目錄

序引言素描教學(xué)色彩教學(xué)寬基礎(chǔ)教學(xué)——全面素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)束語附錄A　教員設(shè)置附錄B　學(xué)生資料附錄C　教案介紹附錄D　講座登記（2001屆）附錄E　學(xué)生反饋

章節(jié)摘錄

　　素描教學(xué)　　傳統(tǒng)意義上的素描主要具備兩個功能：對于藝術(shù)家來講它是創(chuàng)作的草圖，藝術(shù)形象塑造的草稿以及構(gòu)圖推敲的記錄。對于教學(xué)來講它是最初把握形體結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練——基本造型能力的訓(xùn)練?！　≡缙跉W洲素描并不作為單獨的藝術(shù)作品出現(xiàn)。例如中世紀以至文藝復(fù)興時期的素描畫作，它們不是作為獨立的作品出現(xiàn)的，而是作為創(chuàng)作的草圖，或者研究形象結(jié)構(gòu)的草圖，甚至完全是研究解剖的草圖存在的。例如米開朗基羅的素描《馬》，即著重研究馬的肌肉、骨骼和體積的關(guān)系。這種研究在他的很多人體素描中也有充分體現(xiàn)，可以用他創(chuàng)作的西斯庭教堂壁畫的一個局部與他為此所作的草圖作一比較。當(dāng)然，自從有了教學(xué)，尤其是學(xué)院的教學(xué)，素描就是教學(xué)的基礎(chǔ)。由此我還要提到達?芬奇畫雞蛋的故事。在這個看似簡單的訓(xùn)練中，素描的諸多教學(xué)原則，觀察能力的訓(xùn)練，體驗感受能力的訓(xùn)練，塑造能力的訓(xùn)練，以至審美能力的訓(xùn)練都滲透其中。我不知道從什么時候開始，素描也作為一種藝術(shù)形式成為藝術(shù)家的創(chuàng)作作品。至少，自從銅版出現(xiàn)，以至于在后來的石版當(dāng)中，素描便對版畫創(chuàng)作語言方式的形成和發(fā)展變化有著重要的作用，它們之間的關(guān)系難分難解。從丟勒、杜米埃到柯羅惠支的版畫，以至俄羅斯和中國的許多現(xiàn)代文學(xué)插圖均是如此。實質(zhì)上，素描的功力，素描的藝術(shù)表現(xiàn)方式和語言往往直接運用于版，就素描最初的功能而言，已經(jīng)是一個根本性質(zhì)的變化。

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