醫(yī)學計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

本書會聚了全國9所高等醫(yī)藥院校多年從事一線教學的資深專家共同精心編寫。本教材緊密結(jié)合醫(yī)學專業(yè)、醫(yī)藥學科未來的應(yīng)用方向，使學生適應(yīng)未來各自專業(yè)工作中對計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和本專業(yè)數(shù)字化技術(shù)的需求，從教、學、用三方面培養(yǎng)適合衛(wèi)生行業(yè)信息技術(shù)需求的合格人才。    本書詳盡介紹了計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、辦公自動化軟件、醫(yī)學信息系統(tǒng)、醫(yī)學影像技術(shù)、多媒體處理技術(shù)、Flash、Photoshop、網(wǎng)頁制作等知識點、列舉了大量醫(yī)學案例強化實踐技能與應(yīng)用能力訓練。本書有配套的實驗手冊，幫助老師提高教學水平和質(zhì)量的同時，也滿足了學生自主學習過程中輔導和參考的需要。    本書既可作為全國高等、中等醫(yī)藥類院?！搬t(yī)學計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的教材，也非常適合作為醫(yī)學工作者提高自身信息技術(shù)知識與計算機應(yīng)用能力的學習用書。

作者簡介

王世偉，1950年12月生于沈陽?，F(xiàn)任中國醫(yī)科大學計算機中心主任、教授、碩士研究生導師、理工學部副主任，2006-2010年教育部高等學校計算機基礎(chǔ)課程教學指導委員會醫(yī)藥類計算機基礎(chǔ)課程教學指導分委員會委員、全國高等醫(yī)藥類院校計算機課程體系規(guī)劃教材編審委員會主任、全國高

書籍目錄

第1章 計算機與信息技術(shù)  1.1 計算機、信息與社會    1.1.1 計算機文化        1.1.2 計算機的特點    1.1.3 計算機的發(fā)展歷史    1.1.4 計算機的分類    1.1.5 21世紀計算機發(fā)展趨勢    1.1.6 信息的數(shù)字化  1.2 計算機內(nèi)信息的表示與編碼    1.2.1 二進制    1.2.2 數(shù)在計算機內(nèi)的表示方法    1.2.3 編碼  1.3 計算機硬件組成及其工作原理    1.3.1 計算機硬件組成及其工作原理    1.3.2 微型計算機的硬件組成    1.3.3 微型計算機的輸入輸出設(shè)備  1.4 計算機軟件系統(tǒng)    1.4.1 系統(tǒng)軟件    1.4.2 系統(tǒng)支撐軟件    1.4.3 應(yīng)用軟件  1.5 信息安全與病毒防范    1.5.1 計算機病毒    1.5.2 計算機病毒的預(yù)防、檢測和清除技術(shù)    1.5.3 預(yù)防計算機犯罪的措施    本章小結(jié)第2章 Windows操作系統(tǒng)  2.1 操作系統(tǒng)基本知識    2.1.1 操作系統(tǒng)概述    2.1.2 個人計算機操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)    2.1.3 微型計算機操作系統(tǒng)操作環(huán)境的演變與發(fā)展    2.1.4 Windows操作系統(tǒng)  2.2 willdows的基本操作    2.2.1 Windows的啟動和退出    2.2.2 Windows桌面及桌面操作    2.2.3 窗口和對話框的操作    2.2.4 Windows的幫助系統(tǒng)    2.2.5 Windows中文輸入法  2.3 Windows的資源管理    2.3.1 Windows的文件系統(tǒng)    2.3.2 資源管理器    2.3.3 文件夾和文件管理    2.3.4 磁盤操作    2.3.5 搜索功能  2.4 設(shè)備與任務(wù)管理    2.4.1 控制面板    2.4.2 顯示屬性設(shè)置    2.4.3 打印機及其他硬件設(shè)置    2.4.4 設(shè)備管理器    2.4.5 任務(wù)管理器    2.4.6 用戶管理  2.5 附件及應(yīng)用程序    2.5.1 畫圖    2.5.2 記事本    2.5.3 應(yīng)用程序的使用  2.6 Windows Vista操作系統(tǒng)簡介    2.6.1 Windows Vista的新特性    2.6.2 Windows Vista多媒體工具    2.6.3 Windows Vista網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用    2.6.4 Windows Vista防火墻與安全設(shè)置　本章 小結(jié) 　習題2 第3章  網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ) 　第4章 中文Office 2003應(yīng)用第5章 醫(yī)學信息系統(tǒng)應(yīng)用第6章 計算機與醫(yī)學影像技術(shù)第7章 醫(yī)學多媒體技術(shù)基礎(chǔ)第8章 醫(yī)學動畫設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)第9章 Photoshop CS圖像處理技術(shù)第10章 網(wǎng)頁制作參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第1章　計算機與信息技術(shù)　　計算機是一種能夠?qū)Ω鞣N信息進行高速、自動存儲和處理的電子裝置。它是20世紀科學技術(shù)發(fā)展進程中最卓越的成就之一。它的出現(xiàn)為人類社會進入信息時代奠定了堅實的基礎(chǔ)，有力地推動了其他科學技術(shù)的發(fā)展，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠的影響。隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展及其在醫(yī)學領(lǐng)域中應(yīng)用的不斷深入，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程已成為高等醫(yī)藥院校學生和醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域在職人員繼續(xù)教育的一門必修的公共基礎(chǔ)課程。本章作為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的入門共安排5節(jié)，分別是計算機、信息與社會；計算機內(nèi)信息的表示與編碼；計算機硬件組成及其工作原理；計算機軟件系統(tǒng)；信息安全與病毒防范?！　?.1　計算機、信息與社會　　計算機的應(yīng)用已滲入社會的各行各業(yè)，正在改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的學習、工作和生活方式，推動社會的飛速發(fā)展。本節(jié)討論計算機文化、計算機的特點、計算機的發(fā)展歷史和計算機內(nèi)信息的數(shù)字化等問題?！　?.1.1　計算機文化　　目前，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)已成為文明人類必需的文化內(nèi)容，它與傳統(tǒng)的語言、基礎(chǔ)數(shù)學一樣重要。一個國家的人民對計算機技術(shù)的了解和掌握的程度是這個國家全民科學素養(yǎng)的指標之一?！　?.計算機文化現(xiàn)象　　計算機作為一種人類大腦思維的延伸與模擬的工具，它的邏輯推理能力、智能化處理能力可以幫助人類進一步展開思維空間；它的高速運算能力和大容量存儲能力彌補了人類這一方面的不足。人們通過某種計算機語言向計算機下達某些指令，可以使計算機完成人類自身可想而不能做到的事情，而計算機的應(yīng)用又將為人類社會的發(fā)展開辟全新的研究領(lǐng)域，創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財富。例如，電子郵件、遠程訪問等改革了人類的交流方式，拓寬了人類生活和研究的交流空間，豐富了人類的文化生活；計算機三維動畫技術(shù)的應(yīng)用可以制造出高度逼真的視覺效果，創(chuàng)造出更多、更精彩的影視作品；圖文照排系統(tǒng)的應(yīng)用徹底革新了出版、印刷行業(yè)；生物芯片、基因重組技術(shù)都是借助計算機技術(shù)對人類自身奧秘以及對動、植物進化奧秘進行探索和優(yōu)化，這也促進了生物技術(shù)突飛猛進地向前發(fā)展。

編輯推薦

　　《全國高等醫(yī)藥類院校計算機應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)系列教材：醫(yī)學計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》的寫作團隊匯聚了9所國內(nèi)高等醫(yī)學院校的知名教育專家、教育部高等學校計算機基礎(chǔ)課程教學指導委員會醫(yī)藥類計算機基礎(chǔ)課程教學指導分委員會委員以及教學一線經(jīng)驗豐富的教師。以他們獨特的視角，洞見非凡，匠心獨運地將教、學、用三者之間的關(guān)系用本教材的形式完美地表現(xiàn)出來?！　〗滩木帉懕局到y(tǒng)全面、科學合理、結(jié)合專業(yè)、注重實用、知識寬泛、關(guān)注發(fā)展、助學助教的七項原則，合理構(gòu)建醫(yī)學人才的IT知識結(jié)構(gòu)。　　緊密結(jié)合醫(yī)藥學專業(yè)自身IT應(yīng)用的實際需要，課程方向是醫(yī)學應(yīng)用，培養(yǎng)目標是操作能力，學習過程是自主參與，評價指標是熟練程度，最終結(jié)果是合格人才?！　∽⒅貙W生的IT實用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教材中提供了68％的綜合性、典型實用的醫(yī)學案例，同時加強了實驗過程總結(jié)與操作技巧解析，講清知識點和技能點應(yīng)用的領(lǐng)域及難易度，在引導、激發(fā)學生自主學習興趣的同時還兼顧了計算機基礎(chǔ)教學中知識點與技能點的科學性和完整性，將學生所學的知識點、技能點有機地結(jié)合在一起，并最終形成完整的知識與能力鏈條，科學、合理地構(gòu)建醫(yī)學生的IT知識結(jié)構(gòu)，完善“醫(yī)學計算機與信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程體系?！　嶒炚n程給學生們提供了一個熟悉應(yīng)用和展現(xiàn)自我的舞臺，當按照書中的要求全部獨立完成實驗和作業(yè)的時候，學生們會由衷地感慨收獲，老師也會欣喜地總結(jié)成果。

圖書封面

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