毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論案例教學(xué)指導(dǎo)

前言

面對(duì)黨的“十七大”提出的新要求和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，面對(duì)高等學(xué)校改革發(fā)展的新情況和大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的新特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)意義重大。為全面把握、深入理解高校思想政治理論課新課程設(shè)置方案，更好地貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）精神，做好《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號(hào)）的實(shí)施工作，我們對(duì)經(jīng)中央政治局常委審定批準(zhǔn)、刊發(fā)的全國(guó)高等學(xué)校思想政治理論課新課程設(shè)置方案中的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論和研究，并針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，編寫出這本配套的教學(xué)輔助教材。我們?cè)诰帉懘私虒W(xué)輔助教材的過程中，突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.時(shí)代性。本輔導(dǎo)教材在闡釋馬克思主義中國(guó)化理論成果的科學(xué)體系和主要內(nèi)容的同時(shí)，注意吸收和突出了黨的“十六大”、特別是“十七大”以來(lái)，以胡錦濤為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想方面的一系列最新的理論和觀點(diǎn)，采用了一些最新的資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，使教材突出了時(shí)代性。2.新穎性。本輔導(dǎo)教材在形式上突破了以往教材單一化、模式化、公式化、說教化的缺點(diǎn)，突出了理論聯(lián)系實(shí)際的特征，運(yùn)用基本理論分析現(xiàn)實(shí)問題。通過具體案例和情境教學(xué)描述，突出了教師與學(xué)生之間的“雙主體”作用。所布置的思考題，不流于一種固定的簡(jiǎn)單模式，更發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3.實(shí)操性。本輔導(dǎo)教材在編寫過程中，自始至終都體現(xiàn)了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的貫徹實(shí)施。教師運(yùn)用好此教材，能使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并能通過在各類“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的教學(xué)中，真正體會(huì)馬克思主義中國(guó)化最新理論成果指導(dǎo)實(shí)踐的重要意義，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。教材每一章節(jié)中所安排的情境教學(xué)，由于突出了學(xué)生的參與性，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。

內(nèi)容概要

本書是高職高專思想政治理論課程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》配套的教學(xué)參考書。編者以主教材的主要內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)為藍(lán)本，以強(qiáng)化教學(xué)要點(diǎn)、吃透教材精神、活化教學(xué)過程、啟發(fā)學(xué)生辯證思維、激活課堂教學(xué)形式和氛圍、使學(xué)生樂學(xué)真信為編寫理念，通過“思考討論題”、“案例解析”、“案例活動(dòng)設(shè)計(jì)”等模塊的組合，著眼于幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握和領(lǐng)會(huì)馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果的深刻內(nèi)涵、歷史進(jìn)程、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，尤其是黨的“十六大”以來(lái)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，以及黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐和基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。本書還特別注意收集反映黨的“十七大”精神，突出中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主題的鮮活素材?！　”緯勺鳛楦呗毟邔Ｔ盒Ｋ枷胝卫碚撜n的輔助教材，也可作為社會(huì)培訓(xùn)用書。

書籍目錄

第一章 馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果 　第一節(jié) 馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程 　案例一 千年偉人馬克思 　第二節(jié) 毛澤東思想 　案例二 “少了不行，多了也不行” 　第三節(jié) 鄧小平理論 　案例三 “三起三落”的鄧小平 　第四節(jié) “三個(gè)代表”重要思想 　案例四 “三個(gè)代表”好 　第五節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀 　案例五 半個(gè)世紀(jì)人類發(fā)展觀大反省 第二章 馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓 　第一節(jié) 實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展 　案例一 “實(shí)事求是”石碑的來(lái)歷 　案例二 打破思想的禁錮 　第二節(jié) 實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義 　案例三 掉下來(lái)的“假鴿子”砸傷了誰(shuí) 　第三節(jié) 解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn) 　案例四 東方之光——理論創(chuàng)新暨“三個(gè)代表” 第三章 新民主主義革命理論 　第一節(jié) 新民主主義革命理論的形成 　案例一 南京條約 　第二節(jié) 新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng) 　案例二 五四運(yùn)動(dòng) 　第三節(jié) 新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn) 　案例三 槍桿子里面出政權(quán) 　案例四 紅色“山大王” 　案例五 進(jìn)京趕考 第四章 社會(huì)主義改造理論 　第一節(jié) 從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變 　案例一 同仁堂的新生 　第二節(jié) 社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn) 　案例二 “紅色資本家”榮毅仁 　案例三 “小腳女人” 　第三節(jié) 社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立 　案例四 輝煌的成就 第五章 社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù) 　第一節(jié) 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索 　案例一 社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性 　第二節(jié) 對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí) 　案例二 天下第一村 　第三節(jié) 社會(huì)主義的根本任務(wù) 　案例三 科學(xué)的春天 第六章 社會(huì)主義初級(jí)階段理論 　第一節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際 　案例一 前蘇聯(lián)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)社會(huì)主義發(fā)展階段的認(rèn)識(shí) 　案例二 中國(guó)離“發(fā)達(dá)國(guó)家”有多遠(yuǎn) 　第二節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng) 　案例三 “票證經(jīng)濟(jì)” 　案例四 人均1000美元之后的煩惱 　第三節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略 　案例五 小康社會(huì)：從憧憬到現(xiàn)實(shí) 第七章 社會(huì)主義改革和對(duì)外開放 　第一節(jié) 改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇 　案例一 “中國(guó)改革第一村”的歷史和現(xiàn)狀 　案例二 從流行詞語(yǔ)看中國(guó)改革開放30年變遷 　第二節(jié) 堅(jiān)定不移地推進(jìn)全面改革 　案例三 從教育改革說起 　案例四 深圳：探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的典范 　——深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)改革開放30年回眸 　第三節(jié) 毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持對(duì)外開放 　案例五 “人世”與比較優(yōu)勢(shì) 　案例六 沒有“中國(guó)制造”的一年 第八章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì) 　第一節(jié) 建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 　案例一 偉大的創(chuàng)舉——開辟社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新道路 　第二節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 　案例二 我國(guó)國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng) 　案例三 溫州——民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的經(jīng)典縮微 　第三節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度 　案例四 “大鍋飯”到底是怎么回事 　案例五 社會(huì)保障需解決“未富先老”難題 　第四節(jié) 促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又，陜發(fā)展 　案例六 世界標(biāo)準(zhǔn)，我們創(chuàng)造——自主創(chuàng)新托舉2008奧運(yùn)場(chǎng)館 　案例七 禍起西北 第九章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治 　第一節(jié) 中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治制度 　案例一 官員問責(zé)：政治文明進(jìn)步的標(biāo)志 　案例二 從數(shù)字看西藏 　第二節(jié) 依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家 　案例三 《物權(quán)法》終獲通過 　案例四 《瀏陽(yáng)河》著作權(quán)彎過了幾道彎 　第三節(jié) 推進(jìn)政治體制改革，發(fā)展民主政治 　案例五 黨代會(huì)常任制：雅安版民主試驗(yàn) 　案例六 08網(wǎng)絡(luò)第一流行語(yǔ)，做人不能太“cnn” 　案例七 美國(guó)大選財(cái)團(tuán)撐腰 第十章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化 　第一節(jié) 發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化 　案例一 中國(guó)傳統(tǒng)文化清單上我們遺失了什么 　案例二 對(duì)美國(guó)文化人侵的抵制 　案例三 “綠壩”筑起維護(hù)健康自由之堤 　第二節(jié) 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 　案例四 后奧運(yùn)，文化怎么做 　案例五 長(zhǎng)征：獻(xiàn)給世界的壯麗史詩(shī) 　第三節(jié) 力口強(qiáng)思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè) 　案例六 發(fā)展民族的“底氣”——建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó) 　案例七 八個(gè)裴勇俊大于韓國(guó)對(duì)日出口總額 第十一章 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 　第一節(jié) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性 　案例一 和諧——廣州文化的味道 　第二節(jié) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體思路 　案例二 拉美現(xiàn)象與和諧社會(huì) 第十二章 祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想 　第一節(jié) 實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益 　案例一 統(tǒng)一：中華民族的共同心愿 　第二節(jié) 從武力解放臺(tái)灣到和平解放臺(tái)灣 　案例二 改革開放三十年對(duì)臺(tái)灣局勢(shì)和兩岸關(guān)系的影響 　第三節(jié) “和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想 　案例三 “鋼”與“鐵”的較量 　第四節(jié) 新形勢(shì)下“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的重要發(fā)展 　案例四 外媒體關(guān)注兩岸全面“三通”：兩岸關(guān)系開始新紀(jì)元 第十三章 國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策 　第一節(jié) 國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展及特點(diǎn) 　案例一 世界“命運(yùn)之輪”緩緩駛向多極化 　案例二 經(jīng)濟(jì)全球化：“一半海水一半火焰” 　第二節(jié) 獨(dú)立自主的和平外交政策 　案例三 和平的使者，中國(guó)的驕傲 第十四章 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量 　第一節(jié) 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是各族人民的共同事業(yè) 　案例一 下崗待業(yè)與主人翁地位 　案例二 中國(guó)農(nóng)民工問題調(diào)查 　案例三 新社會(huì)階層需要政治成熟 　第二節(jié) 鞏固和發(fā)展愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線 　案例四 不斷鞏固和壯大新世紀(jì)新階段愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線 　第三節(jié) 加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè) 　案例五 “讓我再救一個(gè)”感動(dòng)全中國(guó) 第十五章 中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 　第一節(jié) 黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證 　案例一 選擇 　案例二 住房公積金“第一案” 　第二節(jié) 堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民 　案例三 誰(shuí)給的貪官膽子 　第三節(jié) 以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程 　案例四 “面對(duì)災(zāi)難，我選擇堅(jiān)強(qiáng)”——四川民警共產(chǎn)黨員蔣敏抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告會(huì)發(fā)言實(shí)錄

章節(jié)摘錄

十月革命一聲炮響給中國(guó)人民送來(lái)了馬克思主義，由此中國(guó)共產(chǎn)黨也找到了挽救中國(guó)于危亡境地的指路明燈。但，源自歐洲的馬克思主義能否在中國(guó)得以成功運(yùn)用，需要把它與中國(guó)之特性結(jié)合起來(lái)，也即實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化。為此，幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人進(jìn)行了艱辛的探索。1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會(huì)上作的《論新階段》韻政治報(bào)告中最先提出了“馬克思主義中國(guó)化”的命題①，其后幾代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，也進(jìn)行了大量的探索，不斷形成了馬克思主義中國(guó)化的時(shí)代新成果。本章所展示的內(nèi)容主要是馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程與理論成果，在它的指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民走上了民族復(fù)興的偉大征途。在本章的學(xué)習(xí)過程中，將組織學(xué)生參觀本地革命歷史遺跡。1.教學(xué)理念以理論為先導(dǎo)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)踐原則，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)地考察結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用實(shí)地考察教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)了解馬克思主義中國(guó)化理論的產(chǎn)生原因、提出過程、科學(xué)內(nèi)涵及其重大意義，了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀形成的背景條件、科學(xué)體系，深刻理解它們是中國(guó)革命和建設(shè)的指南，深刻理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在聯(lián)系。（2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)歷史地看問題和透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地看問題、整體地看問題的思維能力，并不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與能力。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀形成的時(shí)代背景。

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