數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用

內(nèi)容概要

　　本書是以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用為實例的實踐操作教程，主要對數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源基本概念、網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學模式與技術(shù)進行闡述與探討，內(nèi)容包括數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源概述、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學平臺應(yīng)用、數(shù)字化教學資源應(yīng)用、數(shù)字化圖書館、校園一卡通應(yīng)用、電子郵件與計費網(wǎng)關(guān)、教務(wù)管理系統(tǒng)、下一代因特網(wǎng)的發(fā)展前景與數(shù)字化校園等。本書兼顧理論、技術(shù)與應(yīng)用等多個層次，涉及數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用中的相關(guān)熱點。
　　本書可作為教育技術(shù)專業(yè)、高校本科生、研究生的教材或教學參考書，也可供教育以及企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)從事數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用人員閱讀。

書籍目錄

第1章　數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源概述
　1.1數(shù)字化校園
　　1.1.1數(shù)字化校園的基本概念
　　1.1.2數(shù)字化校園的由來與建設(shè)背景
　　1.1.3數(shù)字化校園的內(nèi)涵與目標
　　1.1.4數(shù)字化校園的結(jié)構(gòu)
　　1.1.5數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容
　1.2網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學模式
　　1.2.1基于網(wǎng)絡(luò)的講授型教學模式
　　1.2.2以學習者自主學習為主的模式
　　1.2.3以小組學習為主的模式
　1.3數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用
　　1.3.1數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用的內(nèi)容
　　1.3.2數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用的任務(wù)與特點
　　1.3.3數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源應(yīng)用的方式
　　1.3.4數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源的教學環(huán)境與師生關(guān)系
　　1.3.5數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學資源與遠程教育
第2章　數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)基礎(chǔ)
　2.1多媒體技術(shù)及其在教學中的應(yīng)用
　　2.1.1多媒體技術(shù)概述
　　2.1.2多媒體的關(guān)鍵技術(shù)
　　2.1.3多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用
　2.2流媒體技術(shù)及在教學中的應(yīng)用
　　2.2.1流媒體技術(shù)的概念及原理
　　2.2.2實現(xiàn)流媒體傳輸必須解決的問題
　　2.2.3流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用
　　2.2.4流媒體平臺在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用案例--常州大學網(wǎng)絡(luò)視頻資源平臺介紹
　2.3資源庫的結(jié)構(gòu)、管理與應(yīng)用
　　2.3.1資源庫的含義與分類
　　2.3.2資源庫的體系結(jié)構(gòu)
　　2.3.3資源庫應(yīng)用案例--常州大學教學資源庫介紹
　2.4虛擬現(xiàn)實技術(shù)在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用
　　2.4.1虛擬現(xiàn)實技術(shù)概念
　　2.4.2虛擬現(xiàn)實技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)
　　2.4.3虛擬現(xiàn)實技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用
　　2.4.4虛擬現(xiàn)實技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用案例--常州大學虛擬實驗室
第3章　數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學平臺應(yīng)用
　3.1構(gòu)建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學平臺
　　3.1.1e-learning的發(fā)展概況
　　3.1.2e-learning的學習理論基礎(chǔ)
　　3.1.3e-learning的系統(tǒng)支撐技術(shù)
　　3.1.4e-learning平臺演變
　　3.1.5e-learning平臺的發(fā)展趨勢
　　3.1.6主流e-learning平臺
　3.2數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學平臺的應(yīng)用
　　3.2.1學習指南
　　3.2.2學生實踐訓練與案例
　　3.2.3教師實踐訓練與案例
　　3.2.4交流與討論
第4章　數(shù)字化教學資源應(yīng)用
　4.1國家精品課程資源
　4.2數(shù)字化外語教學資源平臺概述
　　4.2.1構(gòu)建數(shù)字化外語教學資源平臺的目標與要求
　　4.2.2構(gòu)建數(shù)字化外語教學資源平臺模塊與功能
　4.3數(shù)字化外語教學資源庫建設(shè)
　　4.3.1建設(shè)外語教學資源庫的理論基礎(chǔ)和原則
　　4.3.2外語教學資源庫的內(nèi)容建設(shè)及功能保障
　4.4數(shù)字化外語教學資源應(yīng)用
　　4.4.1“新視野大學英語”在線教學系統(tǒng)
　　4.4.2“英語在線”輔助教學系統(tǒng)
　　4.4.3藍鴿校園網(wǎng)外語學習平臺
　　4.4.4校園調(diào)頻廣播系統(tǒng)
　　4.4.5部分外語教學資源網(wǎng)址
第5章　數(shù)字化圖書館
　5.1數(shù)字圖書館資源的構(gòu)建與管理
　　5.1.1數(shù)字圖書館的發(fā)展概況
　　5.1.2數(shù)字圖書館資源的種類
　　5.1.3數(shù)字圖書館資源的組織與管理
　5.2數(shù)字圖書館資源應(yīng)用
　　5.2.1學習指南
　　5.2.2實踐訓練
　　5.2.3學術(shù)搜索的使用
　5.3案例分析
　5.4交流與討論
第6章　校園一卡通應(yīng)用
　6.1校園一卡通概述
　　6.1.1校園一卡通系統(tǒng)
　　6.1.2校園一卡通現(xiàn)狀
　　6.1.3校園一卡通功能
　　6.1.4rfid技術(shù)的校園一卡通
　　6.1.5校園一卡通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
　　6.1.6校園一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫技術(shù)
　　6.1.7校園一卡通平臺接人方案
　　6.1.8校園一卡通拓展應(yīng)用與發(fā)展
　6.2校園一卡通的應(yīng)用
　　6.2.1實踐訓練一：校園卡充值
　　6.2.2實踐訓練二：使用校園卡消費
　　6.2.3實踐訓練三：圖書借閱
　　6.2.4實踐訓練四：上機上網(wǎng)
　　6.2.5實踐訓練五：門禁
　　6.2.6實踐訓練六：校園卡查詢
　　6.2.7實踐訓練七：會議簽到考勤
　　6.2.8實踐訓練八：校園卡轉(zhuǎn)賬交上網(wǎng)費
　　6.2.9實踐訓練九：體育俱樂部活動
　　6.2.10實踐訓練十：校園卡掛失與解掛
　　6.2.11實踐訓練十一：其他
　6.3校園一卡通系統(tǒng)安全
　　6.3.1一卡通系統(tǒng)安全
　　6.3.2一卡通網(wǎng)絡(luò)安全
　　6.3.3校園卡片安全
　　6.3.4交流與討論
第7章　電子郵件與計費網(wǎng)關(guān)
　7.1電子郵件系統(tǒng)的應(yīng)用與實踐
　　7.1.1概述
　　7.1.2學習指南
　　7.1.3實踐訓練
　　7.1.4交流與討論
　7.2計費網(wǎng)關(guān)的應(yīng)用與實踐
　　7.2.1概述
　　7.2.2學習指南
　　7.2.3實踐訓練
　　7.2.4交流與討論
第8章　教務(wù)管理系統(tǒng)
　8.1教務(wù)管理系統(tǒng)概述
　8.2教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用
　　8.2.1學習指南
　　8.2.2實踐與訓練
　　8.2.3學生選課
　　8.2.4學籍審核
　　8.2.5交流討論
第9章　下一代因特網(wǎng)的發(fā)展前景與數(shù)字化校園
　9.1ipv6
　　9.1.1引言
　　9.1.2ipv6地址技術(shù)
　　9.1.3ipv6的安全性及相對優(yōu)勢
　　9.1.4ipv6到ipv6的過渡技術(shù)
　　9.1.5mipv6
　9.2物聯(lián)網(wǎng)
　　9.2.1epc體系結(jié)構(gòu)
　　9.2.2物聯(lián)網(wǎng)及中間件的關(guān)鍵技術(shù)
　　9.2.3物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及研究現(xiàn)狀
　　9.2.4物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域
　　9.2.5物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用案例
　　9.2.6感知中國與泛在網(wǎng)絡(luò)
　9.33g
　　9.3.13g的概念與特點
　　9.3.2我國3g的發(fā)展及未來
　　9.3.3建設(shè)智能數(shù)字化校園
參考文獻

編輯推薦

　　教學目標明確，注重理論與實踐的結(jié)合、牧學方法靈活，培養(yǎng)學生自主學習的能力、教學內(nèi)容先進，反映r計算機學科的最新發(fā)展、教學模式完善，提供配套的教學資源解決方案。

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