產(chǎn)品設計綜合造型基礎

內(nèi)容概要

　　《工業(yè)設計基礎理論通用教材：產(chǎn)品設計綜合造型基礎》基于現(xiàn)代工業(yè)設計的學科特點，突出現(xiàn)代產(chǎn)品造型設計所涉及的系列問題，從設計思維和設計實訓兩個方面，系統(tǒng)全面地介紹工業(yè)設計在造型過程中基本的思考點以及思考路徑。內(nèi)容包括現(xiàn)代造型設計基礎的意義及學習方法，工業(yè)設計造型形式美的表現(xiàn)特征和造型價值，從實踐中提取綜合造型設計的思維方法，仿生設計的概念及方法，造型的認知，產(chǎn)品造型材料和加工工藝，產(chǎn)品造型的語義表達，設計思維創(chuàng)新等方面的問題。在前面的部分章節(jié)中安排了創(chuàng)新設計的測試題，以便學生檢驗自己的形象思維能力；而每個章節(jié)后面的思考題和課題研究制作，則要求學生在具體的實踐中研究和思考一系列解決產(chǎn)品造型的問題，以便理解設計的真實目的，從而能夠更加深入地理解理論知識，激發(fā)學生主動學習的興趣；有的思考題中還附有課題案例分析，以便引導學生進入正確的設計思路?！懂a(chǎn)品設計綜合造型基礎》理論方法與實踐并重，特別強調(diào)在課題制作過程中對設計知識的傳授，圖文并茂，適合作為工業(yè)設計的實訓教材以及相關領域?qū)I(yè)人士的學習參考書。

書籍目錄

第1章　緒論1.1　產(chǎn)品設計綜合造型基礎的概述1.1.1　綜合造型設計基礎的定義1.1.2　設計基礎與構成1.1.3　設計基礎與設計的關系1.2　工業(yè)設計基礎教學的發(fā)展過程1.2.1　傳統(tǒng)的設計基礎教學1.2.2　“三大構成”的基礎造型教育1.2.3　現(xiàn)代工業(yè)條件下的基礎造型教育1.3　綜合造型設計基礎的教學目的1.3.1　關于設計思維1.3.2　設計能力的培養(yǎng)1.4　工業(yè)設計師應具備的知識結構1.5　文化背景和設計觀念的問題思考題第2章　綜合造型設計基礎的內(nèi)容2.1　產(chǎn)品功能各因素與綜合造型設計基礎的關系2.1.1　從具象形到抽象形2.1.2　自然形態(tài)的采集2.1.3　形象的抽象化2.1.4　形態(tài)的構成2.2　形態(tài)的限制性2.2.1　形態(tài)對功能的滿足2.2.2　基本形體分析2.3　從構成到設計基礎2.3.1　邏輯形的構成方法及手段2.3.2　機能與材料的構成方法及手段2.3.3　情態(tài)形構成的方法及手段2.4　產(chǎn)品造型的形式美及其表現(xiàn)特征2.4.1　造型的體量感2.4.2　造型的動感2.4.3　造型的秩序感2.4.4　造型的穩(wěn)定感2.4.5　造型形態(tài)的獨創(chuàng)性2.5　產(chǎn)品造型與使用價值2.6　產(chǎn)品造型與經(jīng)濟價值2.7　產(chǎn)品造型與競爭力思考題課題研究第3章　造型設計的思維方法3.1　設計與概念3.1.1　設計概念的內(nèi)容3.1.2　概念與概念的形成3.1.3　概念的概念化3.1.4　概念的符號性3.1.5　概念與創(chuàng)造思維3.2　設計思維中涉及的形體概念3.2.1　設計思維的基本著眼點3.2.2　滿足功能的形體3.2.3　基本形體分析思考題測試課題第4章　自然進化與形態(tài)仿生4.1　自然界的設計4.2　學會觀察與學習自然4.2.1　認識和觀察自然界4.2.2　分析和研究自然界4.3　關于仿生學4.3.1　形態(tài)生存與仿生行為4.3.2　仿生學4.3.3　仿生設計的實踐4.3.4　仿生設計的發(fā)展趨向思考題課題研究第5章　產(chǎn)品造型與形態(tài)構造5.1　造型與構造5.1.1　造型與構造的認知5.1.2　產(chǎn)品結構的類型5.1.3　形態(tài)與結構的關系5.2　造型與機構5.2.1　什么是機構5.2.2　造型與機構的關系5.3　結構與產(chǎn)品造型的創(chuàng)新思考題課題研究第6章　產(chǎn)品造型的語義表達6.1　產(chǎn)品語義學的起源與發(fā)展6.2　造型語義的意義6.3　造型語義的應用6.3.1　造型的指示性6.3.2　造型的說明性6.3.3　造型的象征性6.4　“感知精度”在造型中的應用6.4.1　造型形體之間形成的感知精度6.4.2　造型形體之間適當?shù)募毑刻幚硇纬傻母兄?.4.3　造型表面處理形成的感知精度6.4.4　文字、商標在形體表面的合理安排所造成的感知精度6.4.5　造型材料自身造成的感知精度思考題課題研究第7章　產(chǎn)品造型與材料7.1　形態(tài)塑造與材料的關系7.1.1　材料的屬性對形態(tài)塑造的影響7.1.2　材料的加工工藝和形態(tài)塑造7.1.3　材料的發(fā)展與產(chǎn)品設計7.2　對材料的基本認識7.2.1　材料的種類與性能7.2.2　材料與產(chǎn)品思考題第8章　產(chǎn)品造型的創(chuàng)新8.1　造型的創(chuàng)造性思維8.2　創(chuàng)新的保護思考題課題研究參考文獻

編輯推薦

　　湯軍根據(jù)多年的設計研究和教學實踐經(jīng)驗編寫這本書，《工業(yè)設計基礎理論通用教材：產(chǎn)品設計綜合造型基礎》內(nèi)容共8章。第1章從早期的設計教育講到現(xiàn)代的設計基礎教育，著重講述了現(xiàn)代造型設計基礎的意義及學習方法；第2章從產(chǎn)品功能各因素與綜合設計基礎的關系展開講述，強調(diào)產(chǎn)品造型設計受到眾多限制因素的制約，提出了工業(yè)設計造型形式美的表現(xiàn)特征；第3章從設計實踐中學習綜合造型設計的思維方法；第4章則是從自然進化入手，通過對自然界的設計進行分析，引出仿生設計的概念及方法；第5~7章則從造型的形態(tài)及構造、造型與材料運用和加工工藝、造型的語義等方面講述造型設計與這些方面的關系；第8章介紹了創(chuàng)新設計的方法。 本教材在理論學習的基礎上，通過大量課程思維訓練和實際的模型制作，讓學生理解“自然物”和“人造物”的材性、材型、構造、型材及工藝性之間的關系，培養(yǎng)學生科學地、創(chuàng)造性地解決問題的能力。

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