新世紀(jì)足跡十年

內(nèi)容概要

　　在實(shí)驗(yàn)區(qū)的課堂中，許多教師重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流合作，重視在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上拓展應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮。數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重心的變化從如何講課到如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重心從簡單的知識習(xí)得變成學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。　　在十年的實(shí)踐中，數(shù)學(xué)課程中的人文主義精神得到褒揚(yáng)。數(shù)學(xué)美學(xué)教育在一定程度上落實(shí)在課堂上。一些數(shù)學(xué)史內(nèi)容也貫穿于課堂教學(xué)之中，國際意識和愛國主義精神得到和諧的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育功能得到較好的開發(fā)和重視。這一切，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了較好的環(huán)境?！　⌒率兰o(jì)的十年，彈指一揮間?；仡櫴?，我們感到備受鼓舞。這是不平凡的十年，這也是豐碩的十年。展望未來，我們還要清醒看到，還有許多問題沒有解決，任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，國家中長期教育規(guī)劃已經(jīng)公布，新的征程已經(jīng)開始。我們更寄希望于新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的后十年，更寄希望于中國數(shù)學(xué)教育的明天。

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寫在前面的話當(dāng)人生用“十年”來丈量新世紀(jì) 新教材 新變化我和教材共成長的十年一路走來：數(shù)學(xué)從嚴(yán)肅變得親近與

章節(jié)摘錄

　　2002年暑期至今，我們組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、市直小學(xué)骨干培訓(xùn)者教師460多人次參加了泉州市每年小學(xué)數(shù)學(xué)雙冊教材培訓(xùn)，聆聽教材編寫組王永老師等專家對教材的解讀，提高了教師理解課標(biāo)、把握教材的能力。我們還在每年春季開學(xué)的第一周組織了南安市級單冊教材培訓(xùn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，市直小學(xué)數(shù)學(xué)教研員或骨干教師500多人次參加了培訓(xùn)，并為承擔(dān)二級培訓(xùn)的教師提供培訓(xùn)資料和課件，減少“二傳”環(huán)節(jié)信息衰減，各單位普遍反映培訓(xùn)效果良好?！　橥黄平滩碾y點(diǎn)，引導(dǎo)教師系統(tǒng)掌握各個(gè)領(lǐng)域教材，進(jìn)一步提高培訓(xùn)實(shí)效，我們改變了以往教材培訓(xùn)“單向講授”的做法，采用以課例為載體的研修方式，此次活動歷時(shí)兩個(gè)月（2008年8～9月），參與教師達(dá)1000多人次。研修的內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是按指定的課例，圍繞“理解教材內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)；確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程”三個(gè)方面的內(nèi)容展開研討；二是交流使用教材中存在的問題及其對策。研修活動分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段是（8月7日至8月19日）活動準(zhǔn)備階段，即研修前，由教研室選定“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”兩個(gè)有代表性的課題（第一學(xué)段是三年級上冊第六單元《買新書》，第二學(xué)段是六年級上冊“觀察物體”《搭一搭》），讓參與研修的教師事先研讀教材內(nèi)容，并按要求做好相關(guān)的書面材料準(zhǔn)備；第二階段（8月21日至25日）是開展市級研修活動階段，來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、市直小學(xué)相關(guān)學(xué)科、年段的骨干教師代表發(fā)言，分小組進(jìn)行互動交流，最后由教研員作專題發(fā)言；第三階段（9月份）是各單位廣泛開展研修活動階段，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、市直小學(xué)按照《關(guān)于南安市小學(xué)新課程教材研修活動的通知》要求，參照市級研修模式，先后組織開展教材研修活動。這次研修活動，在形式上是一種創(chuàng)新，在內(nèi)容上更加貼近教學(xué)實(shí)際，在過程中更注重參與者的主動參與和積極互動，活動更具實(shí)效性?！　　?/pre>








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