語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

在《設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程——教師指導(dǎo)手冊(cè)》一書中，作者Graves認(rèn)為課程設(shè)計(jì)和課程教學(xué)是密不可分的，特別是當(dāng)教師基于自己的經(jīng)驗(yàn)、反思以及課堂教學(xué)分析來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，兩者之間的關(guān)系就更加密切。在本書中，Graves將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，幫助從事教學(xué)工作的老師做出合理的決策，從而設(shè)計(jì)出一門成功的課程。

書籍目錄

1　課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)方法2  界定環(huán)境3　表達(dá)理念4　構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容5　建立教學(xué)目標(biāo)和目的6  需求評(píng)估7  課程組織8　教學(xué)材料開發(fā)  9  改編教材10　設(shè)計(jì)評(píng)估計(jì)劃附錄參考文獻(xiàn)致謝

章節(jié)摘錄

　　1　課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)方法　　從某種意義上說(shuō)，這本書就是我自己對(duì)“設(shè)計(jì)一門語(yǔ)言課程涉及……”的回答。希望我的答案（相當(dāng)長(zhǎng)）能為你提供信息和幫助，啟發(fā)你的思考，當(dāng)然也希望你能夠?qū)⒆约鹤畛醯姆磻?yīng)，或更進(jìn)一步，你的經(jīng)驗(yàn)，作為過(guò)濾器來(lái)決定什么是對(duì)你有價(jià)值的。因?yàn)樵趯戇@本書的過(guò)程中進(jìn)行了相關(guān)的研究，加上與廣大老師的合作——這些老師的心聲貫穿在整本書中，我現(xiàn)在的答案比起9年前剛剛開始課程設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候更加明確，但也更沒(méi)把握。更明確的是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)主題有了更多的了解；更沒(méi)把握的是因?yàn)槲抑赖脑蕉啵吹降目尚械摹罢n程設(shè)計(jì)”越多，給出明確答案的把握越小?！　?duì)課程設(shè)計(jì)這一主題感興趣，源于我和他人合作完成的一套成人英語(yǔ)(EFL，English as a foreign language)教材。書名是《東西方》(East West)（1988)，為了完成這套書，我和我的合作者David Rein必須做出一系列決策，這些決策包括在每一級(jí)水平上教什么，按什么順序教，以及怎樣教，等等。我們收集了教師和教材研發(fā)者的經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)策的基礎(chǔ)。

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