洪宗禮與母語(yǔ)教育

內(nèi)容概要

《教育家成長(zhǎng)叢書(shū)》旨在研究、宣傳和推廣教師隊(duì)伍中眾多名師的先進(jìn)教育思想、科學(xué)的教書(shū)育人方法、探索創(chuàng)新的成果和鮮活的教改經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
《洪宗禮與母語(yǔ)教育》(作者洪宗禮)為其中一本，包括了：做一個(gè)虔誠(chéng)的教育者——漫漫人生路上的深深腳??；教學(xué)有思路遵路識(shí)斯真——課堂風(fēng)采等內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

洪宗禮男，1937年生，特級(jí)教師，現(xiàn)任江蘇母語(yǔ)課程教材研究所所長(zhǎng)。全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。江蘇省突出貢獻(xiàn)專家。曾獲國(guó)家最高圖書(shū)獎(jiǎng)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、江蘇省教育科研一等獎(jiǎng)、紅杉樹(shù)園丁金獎(jiǎng)等。
主編國(guó)家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書(shū)十卷本《母語(yǔ)教材研究》；出版《寫(xiě)作與辯證思維》等專著20多部，文集8卷，發(fā)表論文300余篇。

書(shū)籍目錄

做一個(gè)虔誠(chéng)的教育者——漫漫人生路上的深深腳印
一、跨過(guò)長(zhǎng)江這道“心坎”
二、稚師——初為人師的尷尬
三、教壇，是神圣的
四、成熟的教師要在教學(xué)改革中修煉
五、藍(lán)圖在悄悄地編織
六、最困難的時(shí)候往往是最有希望的時(shí)候
七、一天天在“享受”痛苦，又天天在享受快樂(lè)
八、“小花盆里栽大樹(shù)”的學(xué)問(wèn)
九、“小馬拉大車(chē)”憑的是什么
十、無(wú)為才有為，元我才有我
只有一個(gè)目的：塑人——我心中的語(yǔ)文教育
一、回答語(yǔ)文是什么——我的語(yǔ)文教育觀
(一)認(rèn)識(shí)母語(yǔ)、親近母語(yǔ)
(二)拓開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)新境界
(三)走近新教材
(四)為漢語(yǔ)文教育開(kāi)窗
二、在有限中追求無(wú)限——我的語(yǔ)文教育理想
(一)構(gòu)建語(yǔ)文教育“鏈”
(二)錘煉“雙引”教學(xué)藝術(shù)
(三)追求科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一
(四)一切為了學(xué)生——探索以人的發(fā)展為本的新教材體系
(五)站在世紀(jì)之交的制高點(diǎn)上——中外母語(yǔ)教育比較研究
教學(xué)有思路遵路識(shí)斯真——課堂風(fēng)采
一、課堂教學(xué)實(shí)錄選評(píng)
二、雙引教學(xué)案例選評(píng)
三、教學(xué)藝術(shù)鏡頭速寫(xiě)
語(yǔ)絲——語(yǔ)文教育隨想
一、成功要旨
二、學(xué)術(shù)智慧
三、氣魄胸襟
四、意志毅力
五、教材建設(shè)
六、更新理念
七、教書(shū)育人
八、發(fā)展思維
九、摯愛(ài)母語(yǔ)
十、講臺(tái)練功
十一、敬業(yè)謹(jǐn)業(yè)
十二、人格魅力
十三、思想修養(yǎng)
十四、主編之道
十五、團(tuán)結(jié)協(xié)作
十六、改革意識(shí)
十七、學(xué)品學(xué)風(fēng)
十八、學(xué)術(shù)平等
十九、生活情趣
二十、生命觀念
聆聽(tīng)窗外聲——社會(huì)反響
一、做學(xué)問(wèn)就要甘坐冷板凳
二、潛心打造精品的一個(gè)范例
三、洪老師執(zhí)教從業(yè)、辛勤耕耘近五十年的特殊意義
四、洪宗禮的教改成果對(duì)語(yǔ)文教育折射出的深刻思考
五、改革語(yǔ)文教學(xué)體系的有益嘗試
六、開(kāi)拓母語(yǔ)教材建設(shè)的創(chuàng)新之路
七、母語(yǔ)教材研究的奠基之作
八、是范例也是突破
九、近乎兼善者人才難得
十、功著于語(yǔ)文教育界的佼佼者
十一、析其果、探其因、溯其源
十二、站在學(xué)術(shù)前沿和道德高地上
十三、行成于思——“洪宗禮現(xiàn)象”的教育學(xué)闡釋
十四、這就是洪宗禮
十五、“洪宗禮現(xiàn)象”的社會(huì)意義
十六、追隨那前行的身影
十七、洪老師讓我體悟了志性的真諦
專家、學(xué)者談洪宗禮
演繹教師專業(yè)發(fā)展的黃金法則
附錄洪宗禮部分論著索引
后記

圖書(shū)封面

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