教育生命的突圍

內(nèi)容概要

　　《教育生命的突圍》主要內(nèi)容包括30年回望，我在鄉(xiāng)村教育中學(xué)到了什么、從鄉(xiāng)村出發(fā)的XYZ研修團(tuán)、我的生命圓心在鄉(xiāng)村、讀書讓我的教育人生不顯孤單等。

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30年回望，我在鄉(xiāng)村教育中學(xué)到了什么學(xué)前教育：在大自然中長(zhǎng)養(yǎng)我的小學(xué)：在游戲和音樂(lè)中徜徉中學(xué)六年：簡(jiǎn)陋的校園沒(méi)有"減負(fù)"的口號(hào)重回鄉(xiāng)村：從意氣風(fēng)發(fā)到嘗盡生活的艱澀一次失敗的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：民主課堂真的要向應(yīng)試低頭嗎新的起點(diǎn)：從閱讀經(jīng)典開(kāi)始反思艱難的抉擇：守望鄉(xiāng)村教育從鄉(xiāng)村出發(fā)的XYZ研修團(tuán)逃離鄉(xiāng)村在教育博客中獲得心靈的安頓XYZ：一個(gè)純民間的教育研修團(tuán)隊(duì)XYZ研修團(tuán)讓更多人對(duì)自身的發(fā)展心懷期待我的生命圓心在鄉(xiāng)村 前奏：沉默不語(yǔ)者端起了教書的"鐵飯碗"在"讀書無(wú)用論"的圍裹中尋找每一次自我提升的機(jī)會(huì)面對(duì)繁雜瑣碎的現(xiàn)實(shí)，我把情緒交給文字一報(bào)激起千層浪從教育博客開(kāi)始對(duì)自我的質(zhì)問(wèn)和批判沒(méi)有預(yù)設(shè)與反思，精彩的課堂生成幾乎不可能尾聲：生命是教育的圓心讀書讓我的教育人生不顯孤單 一個(gè)好老師或一本好書能讓人保住少年的夢(mèng)想閱讀的積累讓生命變得厚重把生活的真情帶人課堂教書人一定得讀書在博客寫作中慢慢成長(zhǎng)與生命化教育相遇的路途充滿思想的碰撞尋找一切良機(jī)拜師學(xué)藝在教育博客中做教育夢(mèng) 35歲，博客開(kāi)啟新的人生際遇博客的記錄為我的世俗生活"減負(fù)"博客的交流讓我的生活與讀書緊密相連一次教學(xué)過(guò)程的懺悔回歸一個(gè)讀書人的生活左手讀書。右手博客 通過(guò)閱讀贏得生存用博客看世界教育本是平淡事我的課堂改革左手讀書，右手博客未來(lái)：拒斥與前行一個(gè)語(yǔ)文教師教育生命的突圍 初登講臺(tái)：為教書而教書網(wǎng)絡(luò)和閱讀引導(dǎo)我教育生命的轉(zhuǎn)向記一次美好的教學(xué)約會(huì)教學(xué)即生命的喚醒從改變自己開(kāi)始不斷追求自我的突圍和提升結(jié)語(yǔ)奔向教育的腹地教育的門外漢逃兵的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)身邊有一個(gè)書籍的海洋每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界在博客中滋養(yǎng)生命每節(jié)課都是一個(gè)故事結(jié)語(yǔ)一個(gè)鄉(xiāng)村教育者的生命課堂 你的理想是什么讓靈光來(lái)拂拭孩子的生命教學(xué)能不能來(lái)一次越位如何走進(jìn)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的生命世界 當(dāng)學(xué)生義憤填膺說(shuō)你不公平的時(shí)候當(dāng)學(xué)生情竇初開(kāi)疏于學(xué)業(yè)的時(shí)候當(dāng)學(xué)生妄自菲薄不相信自己的時(shí)候當(dāng)學(xué)生怨天尤人責(zé)備環(huán)境的時(shí)候當(dāng)學(xué)生疑神疑鬼心灰意冷的時(shí)候?qū)ふ夷軌蛴|及孩子心靈的教育通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)自己女兒提升了我的教育境界讀懂兒童尋找能夠觸及孩子心靈的教育課堂的改觀源自教育者內(nèi)心的變化做一名懷有教育信仰的老師--回望我的職業(yè)"正負(fù)年代"職業(yè)負(fù)1年代：拾到一塊《鷹嘯石》職業(yè)正5時(shí)代：大明村小的那些事職業(yè)正10時(shí)代：走人孩子的心靈職業(yè)正15時(shí)代：《并非私見(jiàn)》，回到常識(shí)結(jié)語(yǔ)：未來(lái)屬于未來(lái)教育，要說(shuō)輕松不容易師生之間應(yīng)是一種怎樣的關(guān)系教師須有一份慈悲心校風(fēng)為誰(shuí)而造剪裁出來(lái)的秩序謹(jǐn)防紀(jì)律的陷阱教育是一項(xiàng)如履薄冰的事業(yè)投機(jī)取巧，做了一名"合格"的老師博客讓我認(rèn)識(shí)并重新發(fā)現(xiàn)了自己教育是一項(xiàng)如履薄冰的事業(yè)教育是一項(xiàng)需要智慧的事業(yè)面對(duì)一個(gè)鮮活的生命，我能給予什么

編輯推薦

　　《教育生命的突圍》對(duì)于這些普通的、草根的，卻又心懷教育夢(mèng)想的突圍者而言，教育博客、寫作和閱讀就是他們最可依托的追逐夢(mèng)想的階梯。他們不回避現(xiàn)實(shí)的艱難，不回避自己的失敗、痛苦和抱怨，不回避教育是一項(xiàng)如履薄冰的事業(yè)，更重要的是，從內(nèi)心的教育夢(mèng)想被點(diǎn)燃的那一刻起，他們就絕不允許這盞燈再被現(xiàn)實(shí)澆滅。

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